Ребенку 1 год, 5 мес ставят РАС

Про свою историю, вроде бы все хорошо было. И гуление и лепет и уж, слова по нижней границе нормы. Но потом увидела, что все равно что-то не так: слабая эмоциональная связь, появились рядочки, стимы, пищевая избирательность, Очень бедные игры, нет сюжетной игры. Одно уходило, другое появлялось.

Сейчас речь выше нормы, навыки считает , знает сложение, логика на месте, горшок освоен, даже смог купить в магазине ( у знакомой) щетку -специнтерес, на домофоне набирает свою квартиру и может попросить открыть. А вот простые вещи буксуют: нет спонтанной речи, просто по-человечески болтать, узкие интересы, играет и общается по своим правилам и поэтому не общается со сверстниками. Не послушный, тяжело воспринимает инструкции, есть навязчивые разговоры и не переносит шумы, особенно сирену.

Ходим в мини-сад, где дети постарше, тяжело общается со сверстниками, часто агрессия из-за игрушек, со старшими и малышами общается хорошо.

Диагноза нет, ( только зпр, точнее его у нас ставят, когда не поймут, что с ребенком) , должны были к психиатру в 3 сходить, но я забила. Все равно надо точки роста искать и продолжать заниматься обучением. Сейчас у меня подозрение на эпиактивность, но пока не поймали. Пищевую избирательность почти победили.

Моему сейчас 4.5 года. Первые очевидные признаки заметили в 1.5 года. Хотя сейчас понимаю, что редфлаги были и раньше Вышли на полное понимание обращённой речи. Уж появился в три года. Отклик на имя 9 из 10. Ходит в обычный сад. Есть поддержка ассистента тьютора + коррекционные педагоги.

А вот речь - это моя боль. Бьётся за речь. Тяжёлые нарушения. Ребенок привык не говорить. Вытягиваем клещами каждое слово. Запуск речи пошел правильный с глаголов.

В начале были очень сильные сенсорные нарушения, полное отсутствие коммуникации, дикий ор, бился головой , невозможно было выйти на улицу , маршруты , рядочки, пищевая избирательность , горшок....все было в минусе.

Помогла качественная диагностика и мед. и пед. И верно выстроенный маршрут. Оглядываясь назад понимаю, что если бы пошли по другому пути, тех результатов , которые сейчас не было бы.

Но все дети разные , компенсаторные функции тоже разные

У нас началось все с 1 года, хотя я и раньше заметила что она не заинтересованна миром. Она не обращала внимание на людей, родственников, друзей. Далее не откликается на имя и появились стимы. В 1,3 начали бегать по врачам, делали обследования. На занятия пошли в 1,4 но окончательно нашли наш маршрут только в 2 года, стали плотно заниматься, параллельно ходит в обычный садик. Сейчас нам 2,10 и только сейчас она "расскачалась", хорошо занимается, понимает что от неё требуется. Развитие пошло быстрее.

Самостоятельно кушать начала в 2,6, горшок так пока и неосвоили.

НО особенности все ровно заметны, стимы, нежелательной поведение, нет указательного жеста, очень плохо с коммуникацией. Все же с этими трудностями справляемся, она учится контролировать свои эмоции.

У моего ребёнка стимы с 7 месяцев и всякие стериотипии. В остальном все шло более менее по возрасту кроме речи. В итоге РАС очень легенький.

Есть с такими симптомами, даже не аутизм, а ЗПР. Видела, как ребенок смог скомпенсироваться и в 2.4 заговорил, появился уж. Так, что занимайтесь, лечитесь, может и пронесёт. Рас очень разный бывает.