Развитие двойняшек

мы занимаемся с карточками с 3 мес. в том числе от умницы. Сейчас пойдет хор мамочек лучше " гулять, патешки читать, все рассказывать показывать а карточки это все плохо и не надо" Не слушайте и пробуйте !! Карточки не отменяют "гулять, патешки читать, все рассказывать показывать" это и так есть и будет но еще плюсом 3 минуты в день на карточки. Всего 3 минуты!!! по минуте 3 раза в день. не успели наплюйте, сделали 1 раз 1 минуту тоже хорошо. Смогли 3 раза - хорошо!! но деткам должно нравится. есть методики три раза вдень одни и те же карточки, есть по 100 штук в день и каждый день разные. Решать вам и деткам Мы старались двоим сразу показывать, но как и говорю дети разные поэтому потому потом иногда и порознь показывали. Сейчас опять вместе смотрят. Они прям фанаты карточек, лото всяких, сами уже берут играют пары собирают цепочки. но когда как 3-6 месяцев были: Вадимка прям любил эти цветные картинки Утром ему Цветок Фиалка он прям рад, в обед Фиалка - радуется агукакет, вечером Фиалка опять умиляется. закончишь показывать карточки, плачет еще требует. Оливка только утром радостно смотрит, В обед типа Что опять? Ну ладно. Вечером надоело уже. Зато точки красные бесконечно могла смотреть

Самое лучшее до 2 лет заниматься физическим развитие, гулять каждый день и не по часу, готовить правильную здоровую еду и все развивашки после 1.5..вам всего месяц, поспите сами😊

Я за РАЗУМНОЕ ранее развитие. Карточки Домана в месяц, с моей точки зрения, неразумно. Сейчас для Вас ранее развитие это потешки и песенки/попЕвки, ежедневный мамин массаж и зарядка, пальчиковые игры и игры вообще, телесный контакт и рассказы об окружающем мире. Это именно то, в чем нуждается сейчас ребёнок. Вы наверное прекрасно знаете, что именно в первый год жизни мозг ребёнка и его тело, раздвигается с такой скоростью, которой в течение жизни не будет уже никогда. Не перегружайте мозг. Карточки.... ребёнок сейчас не обладает пространственным мышлением, не знает что близко/далеко, и карточки его ничему не научат, НО!! Поставят маме галочку, что она развивает ребёнка. Поинтересуйтесь мнением неврологов и психологов о раннем развитии, а не людей, которые карточки ПРОДАЮТ. И просто удивительно, почему-то разные методики с карточками у нас считаются правильным и полезным для развития ребёнка (и главное очень поднимающие мамину самооценку), а вот ежедневные игры с детьми - нет. А важнее и правильнее играть с детьми. Просто играть. Если очень хотите озадачиться вопросом раннего развития, есть отдельное сообщество, где можно найти массу подсказок по пособиям для детей, сделанным своими руками. Те же сенсорные коробки, принесут вашим малышам больше пользы, чем все карточки вместе взятые. Или, например, купите диски Екатерины Железновой с песенками и занимайтесь по ним с детьми. Я специально ничего особенно с малышней не придумывала. Сейчас, после года, мы ковыряемся в кинетическом песке и пластилине, пользуемся сенсорными коробками, у меня есть собственноручно сделанные за 5 минут пособия в стиле Монтессори для мелкой моторики, пользуемся рамками-вкладышами и магнитной рыбалкой. А ещё хлопаем и топаем в такт песенкам, и играем-играем-играем. И читаем книжки. До года даже не предлагала книги, знала, что бесполезно. А сейчас они сами просят посмотреть картинки и почитать. О, зайдите на сайт http://montessoriself.ru/, там информация на более старший возраст, но может пригодиться, и ещё я случайно наткнулась на один блог, где есть готовые решения по развитию для малышей http://jili-blog.ru/. По крайней мере, я стащила кое-чего оттуда. Так что дерзайте, но разумно ))))) всему своё время

Меня интересует вопрос: как же мы без карточек домена школы и институты закончили? Я много лет в издательствах проработала и имею представлееия КАК придумывают и раскручивают некоторые методики развития. Все в сад, оочень фильтрую все, книги перед покупкой читаю и смотрю иллюстрации, много хлама (тот же многими любимый клевер, розовый жираф)

Поделюсь опытом на будущее: "Как научить ребенка читать в 3-4 года!" Эту идею подсказала мне логопед,с которой наша дочь (7 лет сейчас) занималась в центре развития. Нам тогда было 3,5 примерно. Так вот, на компьютере можно самим сделать типа презентации из картинок по группам ( игрушки, посуда, животные и т.д.). И обязательно все эти картинки подписать крупным шрифтом. В самом конце презентации все слова из картинок- карточек разместить на одной странице. Листаем с ребенком эту презентацию. Ребенок называет предмет, например, мяч. Внизу под картинкой визуально запоминает как пишется это слово. И так несколько раз, несколько дней. Потом открываю последнюю страничку презентации и ребенок уже узнает знакомые слова и называет их. Потом дитю становится интересно, спрашивает буквы, анализирует, находит одинаковые буквы. Нам примерно понадобилось около полугода и начали читать сразу словами. Но можно и раньше получить результат (не работать сутки на пролет, а заниматься с ребенком ежедневно хотя бы по 10 минут.) Мы сделали примерно 10-12 таких презентаций с разными группами. Двойняшки у меня больше предпочитают рассматривать картинки на мониторе. С карточками мы как то не подружились. Занятие превращается в отбери-отдай. А за компом все сидят хорошо и внимательно слушают.

После прочтения вашего поста очередной раз покорила себя за то, что в свое время не озадачилась использованием методик раннего развития и сейчас кратко изучила этот вопрос в интернете, так вот там многие мамы пользуются не бумажными карточками, а в электронном виде и видят в этом массу преимуществ, ну это как вариант для вас, вдруг вам это больше подойдет. Сама же я после изучения вопроса о раннем развитии детей успокоилась))) Насколько я поняла, что может те же карточки Домана и дают видимый результат (правда не у всех), но вот какое они оказывают влияние на дальнейшее психическое развитие ребенка......, короче, слишком много негативных комментариев именно нейропсихологов. То есть у меня нет опыта раннего развития по каким-то методикам, НО......., я как и многие мамы очень много просто занималась детьми, рот у меня никогда не закрывался, все рассказывала, объясняла, еще совсем малышами кормила их и параллельно рассказывала стихи или тут же они держали книжки и я им показывала и рассказывала, что в них вижу на картинках, постоянное чтение книг и т.п., то есть одним словом - очень много с детьми занималась, но без разных методик. Результатом я очень довольна! Мое мнение, если и заниматься методиками раннего развития, то без фанатизма.

боже мой в месяц, разговаривайте с ребенком, рассказывайте обо всем и уберите все эти новомодные штуки))))))))

Скажу одно, я с дочкой чем только не занималась , карточки были по всему дому развешаны, ежедневные развития на логику , мышление и т.д. и т.п. , в 1,5 года читала стихи. была хорошо развита память /Вундеркиндом не стала, сверхособым ребенком тоже) Обычная школьница ,НО только отличница. С мальчиками ничем таким особенным не занималась, в двоем это тяжелее, просто развивались как все , в 1,8 пошли в сад . Результат тот же. Мальчики умненькие, логика развита , мышление на уровне своего возраста. Есть время и желание дерзайте)))

Сейчас вам понаписывают ,что это все зло,что самое главное в жизни это счастливые дети! а счастье их заключатется в тупом ничегонеделании!! Есть специальные форумы где мамочки знаимеются ранним развитием ,сходите туда и будет вам счастье!Даже на этом форуме есть раздел ранее развитие(на других фор мне нравится больше).Здесь кроме отрицания и высмеиваний ничего вы не встретите. Я занималась карточками с детьми,немножко об этом есть в моем дневнике. Скажу вам сразу-результат есть,так что- дерзайте!

Ну увлекайтесь всеми этими новомодными методиками. Просто общайтесь. любите детей, играйте с ними.