Наши 2 месяца в испанском саду

Спасибо! Очень интересно!!!

Эх, жаль что без фото! Очень интересно было узнать что же делают в саду с такими малышами

Здорово!! Просто фантастика. А как часто проверяют памперсы?

Текст отчёта: 1. СРОК АДАПТАЦИИ. Привет семьям, прошло два месяца с начала курса и настроение более спокойное, это не значит, что иногда некоторым мальчикам и девочкам не проходят трудные моменты особенно на входе и выходе, им иногда трудно оторваться от родителей. Однако группа начала функционировать, они в очень хорошем состоянии. ну, потому что, как вы видели, они уже уяснили что в садике они ненадолго, а потом они идут домой. Они уже входят с большим желанием, хотя Иногда это все еще связано с небольшим эмоциональным конфликтом ( Я чувствую, что хочу войти, но мне не хочется оставлять руки папы или мамы). В этом смысле поздравляю вас и благодарю за сотрудничество за то спокойствие, уверенность и безмятежность которые вы им транслируете как я вас просила в начале курса. Такое отношение, несомненно, помогло им преодолеть адаптационный период. Мы приспособились к нашему расписанию и сработались очень хорошо. 2 Распорядок ДНЯ. Расскажу немного о дневной динамике: 9:00 до 10:00 - Свободная игра. Свобода перемещаться, предлагаются разные игры которые воспитательница готовит каждый день. Игры разнообразны, с учетом их этапа развития. Обычно всегда есть предложения по психомоторным навыкам (двигайтесь, репетируйте движения снова и снова, исследуйте). Есть также манипулятивные игровые предложения (открытие и закрытие, размещение предметов и вынуть, предметы, которые катятся, вращаются, ввинчиваются), сенсорный материал (звенит,светится, мерцает, внутри движется). а также какое-то небольшое символическое игровое предложение (кухня, куклы ...) хотя им пока это рановато. Все ребята в общем, пробуют предложенные игры и переходят с одного места на другое, хотя, если я нахожусь в одной игре, группа обычно концентрируется вокруг меня. На межличностном уровне их игра все еще ведется параллельно, хотя есть некоторые моменты совместной игры через предмет и игрушку. Уже начинают соревноваться за владение предметами, хотя на данный момент у них ещё нет много агрессии. 10:00 Прибираемся. Воспитательниця играет на барабане, момент, которые им очень нравится и они его ждут, потому что потом я позволю им бить в барабан (любимая игрушка моего сына🤭🤭🤭) . Мы поем песню "собираем игрушки", и они должны взять предмет или игрушку и отнести в коробку (дочка обожает организовывать и дома все игрушки 😍). Они делают это, но так же, как кладут игрушку, они достают другие, это нормально в этом возрасте!!! 10:00 - Групповая игра: каждый день мы играем в общую игру, цель в том, что мы все должны быть вместе и участвовать в игре. На данный момент больше всего мы вместе занимаемся танцами, каждый из детей двигается свободно в то же время пытаясь повторить движения воспитателя. Еще им очень нравится играть в «котят и щенков». Ползаем и имитируем звуки кошек и собак, следующих за воспитателем. Иногда мы машем платочками или повторяем ритм барабана. 10:15 - Перекличка. Я раздаю каждому луну (наша группа называется ЛУНЫ, есть ещё солнышки, звёздочки итд) со своим фото чтобы посмотреть, кто пришел, а кто нет. Они обожают рассматривать на свою фотографию, наклеенную на Луну. Это также время для работы над еженедельным проектом (рассказы, песни, стихи, образы ...), а также время обсудить события, успехи детей, дни рождения и рассказать о этапах роста, о конфликтах, эмоциях и переживаниях, переживаемых детьми в этом возрасте. 10; 30-Обед: тут есть значительные улучшения. Все уже поняли что наступил момент обеда и ищут стул, чтобы сесть. В начале курса мне приходилось кормить группами из 4-х человек, потому что они не умели садиться и ждать, пока их покормят воспитатели, большинство не хотели дожидаться своей очереди за столом и отходили. Теперь мы все сидим за столом и вместе обедаем. Некоторые из них им все еще нужно усилие, чтобы оставаться на месте, и они, как правило, встают, чтобы пойти играть. Несмотря на это, действует правило что если они хотят пойти поиграть, они не могут брать с собой еду. пока они едят, они должны находиться за столом. На данный момент мы пьем воду во время смены подгузника. После обеда смена подгузника (это если воспитатель не почувствовал что ребенок покакал в любой другой момент): это приятный момент для большинства, некоторые засыпают сразу после этого. Патио (прогулка на свободном воздухе): Вначале мы очень мало времени проводили во внутреннем дворике, потому что они себя чувстовали очень неуютно в незнакомом пространстве. Постепенно мы удлиняли время, поскольку они чувствовали себя в большей безопасности. Им нравится взаимодействовать со старшими мальчиками и девочками которые подходят к забору. Также есть те, кто любит спать на свежем воздухе (мои например 😍). На сегодняшний день, мы обычно проводим во внутреннем дворике чуть больше часа. Возвращаемся в класс незадолго до 13:00 чтобы умыться, попить и приготовить уходящих пораньше и организовать игры на коврике для детей которых забирают ближе к 14:00. В декабре у нас будет классное собрание, на котором Мы поговорим о проектах, над которыми работали, о рождественских мероприятиях и предложения на следующий квартал, а так же у вас будет отчет о вашем сыне или дочери. Спасибо за Ваше внимание, Воспитательница Альмудена.

Круто. А как детки спят на улице? В колясках всех вывозят?