1 класс

Вы водили ребенка к психологу. Не совсем понятны рекомендации психолога. В любом поведении есть причина, психолог должен был озвучить ее и объяснить дальнейшие действия. Возможно назначить встречи для работы с ребенком или необходимые рекомендации как быть в данной ситуации. В ваших комментариях и посте прослеживается мысль, что учитель вас невзлюбил и продолжает доставать. Вы можете сами озвучить, что вам будет удобнее встречаться раз в неделю или созваниваться и обсуждать итоги этой недели. Вам нужно начать действовать самостоятельно и четко из взрослой позиции, не доводя ситуацию до абсурда. Поскольку не совсем ясна причина, ответить на вопрос, поможет ли вам перевод к другому учителю - невозможно. Если причина психологическая у ребенка - то нужно направить все силы на решение именно этой проблемы, а не на смену учителя. Если причина в учителе - то нужно сменить учителя.

А что вы сами думаете об учителе? Если отбросить замечания к вашему ребенку, она вам нравится как человек?

А сам ребенок что говорит? Почему не пишет, почему нет желания учиться, почему в школе его обижают? Какие причины? Вы подходили к учителю для личной беседы? Что говорит учитель конкретно по успеваемости и повелению? У нас был в 1 классе такой мальчик, после первого класса мама перевела его в класс коррекции. Отсутствовало желание к учебе, плюс проблемы с коллективом.

У нас есть дети в 9 классе не пишут. Даже уроки не могут записать. Хотя дети очень умные, просто позиция такая. Ему не интересно с учителем.

Рано отдали ребенка в школу! Не готов он. Мальчиков лучше позже, чем раньше. Меняйте учителя, конечно... но если и там будут проблемы, то ищите их причины у себя... оставляйте на второй год

не хватит меня на перечитывание комментариев, извините. у нас в классе есть мальчик, который не делает ничего, абсолютно. у моей дочери тоже куча проблем, поэтому одно время я часто в классе бывала, видела других деток. тот мальчик и на уроках с места кричал и ничего не писал, даже на трудах ничего не лепил, не клеил. учительница наша говорила что просто рано отдали в школу, ему бы ещё в садике годик потусить... но вот понаблюдала я отношения мама-сын и лично мне показалось что вся проблема именно из-за отношения матери к ребёнку - пофигистичное. Вас я не знаю. Полагаю, что самое первое что можно рассматривать - это элементарная адаптация. у меня дочь до самого нового года адаптировалась. и учитель у нас золотая. некоторые детки весь первый класс на ушах стояли. но вот это "пусть дерутся" - меня бесконечно вырубило, я бы больше ни на минуту с таким учителем ребёнка своего не оставила

Почитав комментарии ниже. Только переводить.

В нашем классе есть мальчик, который не писал на уроках и в 1, и во 2 классе, и вообще большие проблемы с обучением при том, что мальчик сам очень способный. В нашем случае проблема точно в мальчике, маме и отношениях в семье. Там такая конкретная педагогическая запущенность. Учитель пыталась донести до мамы масштабы проблемы, привлекать к сотрудничеству, завуч пыталась, соцпедагог пыталась... Увы. Очень жалко, мальчик совсем неглупый.

Если бы учитель мне звонила каждый день, я бы перевела ребёнка к другому педагогу. Одно дело еженедельная связь и обсуждение итогов недели и совсем другое, если это происходит каждый день. Создаётся ощущение, что учитель свой непрофессионализм перекладывает на вас.

Я почитала ваши комментарии, там явно учитель со странностями. Какие могут быть углы и бесконечные звонки маме? Вообще не хочет учитель налаживать контакт с детьми. Не будет с неё толку, я бы перевела в другой класс даже не сомневаясь. В любом случае учитель притрушенный, вряд ли она измениться, даже если ваш ребёнок станет супер послушным. Всё, она нашла мячик и маму для битья. П.С. И всё-таки мелькает мысль, что вы с ребёнком не очень близки что ли... Вам здесь задали достаточно наводящих вопросов. а вы смогли ответить на пару и то из чего-то "свежего", сказанного ребёнком. Так что в этом направлении тоже нужно поработать.