Дополнительные кружки

Вы профессиональный спортсмен? Или рабоаете в спортивной школе, что можете такими заявлениями раскидываться? Вы плохо прочитали мой первый комментарий. Я не писала о том, что надо во что бы то не стало отдавать в проф.спорт и выжимать ребенка по максимуму. Я писала о поиске предрасположенности и что ребенку нравится и получается лучше всего. Это и развивать. Любая, абсолютно любая, деятельность не будет полезна, если она не несет ни удовлетворения, ни положительных эмоций, ни, тем более, результатов. Я видела детей, которые живут своим спортом, бегут на тренировку и добиваются успехов. Никаких там угроз здоровью я не видела, тем более, если эти дети у грамотных тренеров и родителей.

Если вы не можете открыть гугл и поискать информацию самостоятельно, то это сугубо ваши трудности и лень. Я не собираюсь тут бесплатно тратить свое время, чтобы разжевывать вам этот материал, который я изучала не один год. Не хотите включить голову и подумать? Ради бога. Мне вообще все равно, куда вы там своего ребенка определять будете. Я дала информацию, дальше сами думайте. И прежде чем ссылки сюда вставлять, вы хоть почитайте, что там написано. "В школу принимаются дети 11-12 лет на основании результатов вступительного тестирования, которое проводится в конце мая" "...домашние работы: композиция на свободную тему (иллюстрация к сказке, «Мой двор», «Прогулка в парке», «Лыжный кросс», «В зоопарке» и т.д.). Работы выполняются самостоятельно в любой технике, любыми красками на листе формата А4. В процессе тестирования в классе ДХШ № 7 ребенок выполняет 2 работы: 1) рисунок натюрморта из двух предметов с драпировкой простым карандашом на формате А4, 2) живописный натюрморт из двух предметов с драпировкой красками (гуашью или акварелью) на формате А4." То есть вы сейчас хотите сказать, что ребенок 11-12 лет не сможет нарисовать натюрморт или пейзаж? Вы серьезно? У меня ребенок в 9 лет самостоятельно освоил технику объемной передачи предмета, никуда не ходит дополнительно, и я не учила. Она просто интересуется другими рисунками и работами, сравнивает, добавляет свое, наблюдает за другими, экспериментирует много сама. Художник есть в каждом! Абсолютно в каждом! И не надо под словом "художник" понимать только ИЗО-деятельность. Это понятие в широком смысле этого слова. Осталось за малым только дождаться, в какой именно творческой деятельности ребенок себя проявит и спланировать маршрут его индивидуального развития и роста. Если бы все дети на планете выбирали только рисование, то не было бы ничего остального. Отсюда вытекает логическое заключение, если ребенок нашел себя именно в рисовании, то он в 11 лет нарисует такое, что его обязательно зачислят в ДХШ. А если ребенок по природе своей нашел себя в конструировании или аппликации, или лепке, или в музыке, танце, спорте и т.д., то зачем ему ваша ДХШ? Хоть учи его, хоть не учи, все равно вылетит оттуда или сам бросит. Такие великие художники как Пикассо или Л.да Винчи не посещали ДХШ. Это именно талантливые люди, которые мыслили не так, как все... и показывали это в рисунке.

В дворянских семьях дети рисовали, а не учили их рисовать. Вы не понимаете разницы между техническим обучением рисованию (которое преподают на платных курсах) и свободным рисованием на основе своих чувств и восприятия окружающего мира. В художественной школе научат рисовать)) кто ж спорит?:)) Только на выходе это будет максимум учитель рисования на каком-нибудь кружке. Хотя тоже профессия, однако). Только не надо верить в то, что из ребенка, которому не давали свободы в творчестве, вырастит выдающийся художник. Ради интереса, посмотрите фильм "Звездочки на земле" (Индия) Очень наглядный пример, как можно загубить талант