Как думаете Вы?

Задача родителей на мой взгляд заинтересовать ребенка новым: будь то буквы, цвета, счет. 

Моя в 1.8 знает все геометрические фигруры, считает до 8, складывает  и отнимает до 4, знает большинство букв, очень много знает цветов, животных и вообще предметов. Понимает все команды, знает право-лево.

Но никто специально с ней не занимался и не учил. Она просто не терпит тишины, с ней надо разговаривать нон-стопом всю прогулку...... А о чем говорить-то? она сидит в коляске, а мама-папа ей все рассказывают.

С 1.2 у нее любимая книжка на англиском -1000 слов в картинках. Купили в турции чтобы хоть чем-то ребенка в самолете занять, так 2 месяца это был наш хит  и книжку до дыр зачитали.

С 1.5 лет во время болезни ребенок проникся развивашками на айпаде: сама выучила кучу фруктов-овощей-животных на разных языках, потом цвета, буквы, фигуры.

В поездках на машине мы сейчас лепим из пластилина. Дома ребенок сам достает муку, крупы, крахмал и просит организовать пересыпание. 

Ей самой все интересно, никто ее не подгоняет. 

Мы дали полную свободу в познании мира: хочешь купаться в ванной — купайся, хочешь рисовать красками или мелками — пожалуйста, нравится ломать мелки — пусть ломает, обклеивать всю квартиру наклейками — да, не вопрос..... отмоем и отчистим.

Крупы на полу, пожалуйста (помою я полы лишний раз), есть ложкой самой в год, когда половина мимо рта — вообще с радостью. 

Нет ничего хуже аморфного ребенка, загнаного в рамки идеальной чистоты дома и полного послушания при этом водимого на развивалки. Это на мой взгляд.

Наташ,я смотрю ты заморочилась совсем.У меня есть пост от 7-9 мес что мы делали,там как раз то,что вам подходит для начала.Карточки показывай,крупу/бусины перебирай.Цель научить ребенка считать до 2 лет-вообще мне непонятна.Цель раннего развития-развивать мозг,память,воображение,а не заучивать цифры и буквы.Я к году буду писать пост о 9-12 мес.Что мы делаем сейчас:раскладываем мелкие предметы по стаканчикам,играем с сортером,ну и карточки/книги.Вот она у меня не подходила к пирамидке до 11 мес,потом подошла разобрала/собрала и ушла дальше по делам.Типа "мама,ну отвали уже".Ребенокне будет проявлять интерес к тому,во что не играешь ты.Не читаешь при нем/не листаешь демонстративно книжки-он не подойдет.Не играешь со стаканами-и он играть не будет.Садись на пол,раскладывай перед собой стаканчики/книжки/Сортер и играй сама,комментируя то,что ты делаешь.Дети в год уже не тупые;)Их сложно обмануть типа "это твои игрушки,играй,а мама в инете посидит".Пол-часа на развивашку утром и пол-часа на книжку днем.Усе,пока больше ничего не надо.

Согласна, но не полностью. Мне кажется, здесь под ранним развитием понимается все-таки методики типа Домановской, когда ребенку с рождения каждый день определенное количество времени доносится какая-либо информация (например, демонстрация карточек со словами написанными красным цветом и т.п.), да еще и утрированные очумелыми мамами, то есть доведение это буквально до дрессуры. Другой крайностью процесса развития ребенка мне видится как раз таки отпускание его на самотёк: телек фоном с мультиками или еще хуже домом2 каким-нибудь, ребенок ковыряющийся при этом самостоятельно в ящике с игрушками и прочее. 

Для себя я выбрала золотую середину: у меня не включается телевизор вообще, мультики, музыка и о ужас! игры на планшете подбираю по своему вкусу, даю нечасто. Я не показываю карточки (хотя они у меня есть)), не строю цепочек памяти, не крашу рис и не рисую мандал. Мы играем, вместе собираем конструктор и роем кинетический песок, мы читаем книги и на перегонки ищем птичек и кисок в виммельбухах, складываем стаканчики и подбираем крышки к кастрюлям, бегаем в догонялки и кидаем мяч) в общем, делаем все, для чего не требуется сложная подготовка, что приносит радость и удовольствие ребенку. 

Че-то я расписалась))) короче, каждая мама сама решает, что для ее ребенка лучше и полезнее. При желании можно перечитать миллион статей в интернете про вред раннего развития, равно как и миллион статей о его пользе. 

Я крайне скептически отношусь к методикам раннего развития... Нигде нету исследований, которые показывали преимущества детей, выросших с их использованием, над детьми у которых было нормальное детство...

И как — то не очень понимаю смысл изучать с ребенком деревья, животных,  когда это можно сделать на обычной прогулке...

Заниматься с детьми ,считаю, надо с раннего детства.В игровой форме,конечно.Таких детей сразу видно,особенно в детском саду.Любой воспитатель вам определит,с каким ребенком дома занимаются,а с каким нет.В садике тоже идут занятия и в конце года диагностика по возрасту.Так вот у таких деток,как правило,высшие показатели.Так что мамина работа даром не пройдет.И в школе им легче,потому как знаний больше и речь поставлена.Хотя бываю исключения-сами по себе одаренные дети-и мама не особо занималась и уроки не делала с ребенком-а учиться на 5.Но это капля в море...

ниже комменты не читала)) я думаю, что спец методики в этом возрасте не нужны))) Я понятия не имею, как там развит мозг и все такое. Но в отношении своего сына я действую по ситуации. Это отнюдь не значит, что он ничем не занят. Мульты, планшеты под запретом. Точнее, они просто не интересны. 1 раз за год и 9 мес включила)) тут важно само внимание. Я буквам, цифрам, цветам и формам сама могу научить)) и все будет без принуждения, без программы и повторения по алгоритмам. Миша всегда при деле. Особенно, в деревне))))

Думаю, бассейн - это точно хорошо:)

А вот эти все дебаты о развитии - дело неблагодарное. Никто до конца не в курсе - какие именно формы взаимодействия выбирает та или иная мама со своим дитем. Все знают, что должна быть золотая середина, у детей должно быть детство и прочие  общие фразы. Но каждый, кто тут пишет, вкладывает в это свое понимание. А вот реально узкие специалисты, профессионалы, которые годы и годы положили на изучение и методов собственно развития на старте, наблюдение в динамике.... где? Где они?

Очень согласна.
Сейчас идет культ родительского тщеславия — все хотят выделится, за счет сверхразвития своих детей. Но это грустно, и никому не на пользу.
Тоже на эту тему: обратная сторона раннего развития, также советую (если интересно) перейти по ссылке на первоисточник в ЖЖ — там очень информативные и интересные комментарии, многое объясняющие и дополняющие.

Я согласна, тем более я еще и ленивая мамаша, поэтому быть согласной мне на руку и как бы оправдывает меня)))))

Всё зависит только от ребенка. Гения невозможно развить, его можно родить))

Я считаю, что если конкретному ребёнку интересно конкретное развивающее действие — его надо закреплять и поощрять, если не интересно — пойти побегать за мячиком. Я против натаскивания, принуждения и слишком большого энтузиазма у родителей, когда они так стараются всё успеть, что не дают малышу свободы выбора, убивая любопытство своей системой.

Согласна полностью! И кстати, дословно, разумеется, не смогу процитировать ,но читаю сейчас книгу " мы это наш мозг" и там черным по- русски написано, что мозг развивается поэтапно: сначала один отдел, потом другой.. это к обучению ребенка читать- писать с нескольких месяцев. нельзя нарушать этот процесс. эволюция все придумала за нас. иначе могут пойти нарушения в работе мозга, иными словами, шизофрения, психические расстройства

Все индивидуально, если ребенок тянется сам изучать буквы в 2 года и ему это нравится то почему бы нет. А если малыш все бегает и ломает и не хочет сидеть спокойно и заниматься и учить что то то насильно не стоит(((( Сын подруги сам в 4 года выучил буквы по говорящему плакату, никто его не заставлял-у него был на то интерес. Смотрю насвоего сына-учеба вообще не его, ему надо бегать и прыгать, пусть бегает и прыгает) Успеет еще научится в школе за 10 лет)))

Меня никак не развивали, читать сама научилась в 4 года, любопытно было. Остальное все в школе объяснили. Серебряная медаль, диплом с 2-мя четверками (остальные пятерки). Живу, соображаю, счастлива. И своего ребенка я не буду никуда водить и насильно чему-нибудь учить. Все в процессе игры, разговоров. 

у меня сын тоже в 2,5 знает цвета,формы,буквы и цифры.Но!я с ним не занимаюсь.Ни Монтесорри,ни посты вроде Лизы с Алисой.Мы изучаем все в процессе игры и быта.

Тоже считаю,что все эти новомодные развивашки ни к чему.

Согласна на все 100. Все маркетинг и выкачивание денег. До 3 лет очень важно физическое развитие. Именно оно готовит мозг к загрузке информации в последующем. Очень важно развивать моторику, координацию. А эти все карточки, буквы, цифры.... 

Пусть все идёт своим чередом, в три года не закончить аспирантуру, даже если очень постараться, если у малыша есть таланты, как только заметите развивать!!! А так, я считаю излишним все эти школы раннего развития)

На все 100% согласна!!!! Это же дети!!! Им и так потом в школе 11 лет учиться, а сверху еще лет 6-7 лет в институте, .....а там — уже взрослая жизнь...детство, ау!!!! Я не считаю нужным красть у своих детей мгновения детства))))))

физическое развитие в младшем возрасте однозначно важнее умственного. и дети лучше всего учатся подражая, в любом возрасте. их не надо дрессировать карточками)) им просто нужно видеть вашу жизнь)

Если ребенку нравится, почему нет. А если он противится - заставлять не надо.

Сама страдала этими гонками, но поняла, что ребенок не готов. Со временем само все появляется.

Согласна. Раннее развитие нужно особенным деткам, а также некоторым мамам (для самоутверждения).

Согласна, это лишнее. Сужу по себе, своей сестре и т.д. У нас не было "раннего развития", у нас было детство.

И я за то, что всему свое время!!!