Игры и занятия с годовалым малышом.

1. Знакомство с цветами и формами.
Показывайте малышу одинаковые (по форме, содержанию: одинаковый материал и поверхность), но разные по цвету предметы. Например, разного цвета мячики. Можно показывать и называть три цвета за одно занятие.
То же самое с формой, только теперь цвета и содержание одинаковые, а формы - разные, например, красный кубик и шарик. В дополнение к названиям фигуры, можно рассказать об особенностях предметов, например, шарик может катиться, потому что он круглый, а кубик нет, т.к. катиться свободно ему мешают углы, но из-за этого он более устойчив, чем шарик.

2. Изучение букв.
Есть книги с буквами, по которым можно их и изучить. Существуют магнитные азбуки, лото с буквами. Лучше показывать на букву, и озвучивать только звук, а не саму буку, как она должна звучать в алфавите: т.е. не МЭээ, а просто М. За один раз можно проходить 4 буквы - 2 повторять с прошлого раза, и две новые. И так по кругу. Не стоит слишком торопиться, если малышу не нравится, то вообще можно отложить изучение букв лет до 3х.

3. Обучение счёту.
Покажите ребёнку карточки с красными точками по Доману и назовите их количество. Так можно показать практически количественное восприятие. Дети постарше лучше усвоят эту информацию на наглядном пособии (конфетки, яблоки, игрушки).

4. Чтение книг.
Читаем выразительно и обязательно с интонацией.
Рассмотрение картинок в книгах с родительскими комментариями и вопросами: "Покажи где колобок, собачка, лисичка..." и т.д.

5. Потанцуйте с ним под музыку.
Музыка должна быть приятная, не сильно громкая. Простые движения для малыша под музыку только в радость.

6. Развитие мелкой моторики.
- Пальчиковые игры.

- Игры с маленькими предметами - перекладывание орехов, камушек, фасолин и т.д.
- Работа с крупой, например, вы закапываете маленькую игрушку в крупе, а ребёнок её находит. Или есть ещё одна игра: В листы бумаги завернуть игрушки. Пусть таких "сюрпризиков" будет 4-5. Сначала покажите сами как развернуть, затем можно будет это сделать руками ребёнка- помочь, а затем предоставить ребёнку всё проделать самостоятельно.

7. Изучение частей тела (на игрушках, картинках, карточках).

8. Рисование (пальчиковыми красками, мелками, восковыми карандашами и пр.).

9. Изучение различных материалов и их свойств.
Можно в процессе игры просто комментировать, когда ребёнок до чего-то такого дотронулся: металл, дерево, стекло, шесть, шёлк, шершавое, гладкое, холодное, тёплое, горячее и т.д..
Вечернее купание прекрасно разнообразят игры с водой: переливание из разных ёмкостей, пытаться поймать струйку воды. Можно сделать брызгалку и дать её поиграть ребёнку и т.д.

10. Пополнение словарного запаса (пассивный способ).
Нужно проговаривать вслух названия предметов, с которыми ребёнок сталкивается, играет или просто обращает внимание.

11. Знакомство с окружающим миром.
Во время прогулки необходимо обращать внимание на окружающую природу: деревья, траву, дождь, времена года,…Помните о зарядке и лёгком массаже. Дети до двух лет практически сознательно не запоминают то, что с ними происходило, но будьте уверены, бессознательно у них заложится то отношение к вещам, которое вы проявили, знакомя малыша с чем-то конкретным. Об этом надо помнить всегда, когда общаетесь с ребёнком!