Девочки, у нас проблема.Егор в саду не занимается по прописям. Прописи такие простенькие, не подумайте что-что то сложное, не слова обводить))) Там картинки нарисованы штрихами. нужно обвести картинку а потом раскрасить, но мы не хотим категорически...
воспитатель говорит, что у ребенка нет интереса.Все сидят. стараются, обводят.Не у всех получается, у кого не получается, тот завет воспитателя-помоги пожалуйста, и они вместе делают.Мой товарищ сидит нога на ногу, в носу ковыряет...Подошла она к нему, говорит давай вместе обводить, взяла его руку, ведет карандаш с рукой по линиям, а он даже НЕ СМОТРИТ!!! Вот как так....Купила такие же прописи домой, пытались сегодня пообводить, дала ему фломастер, подумала, может легче будет- результат не порадовал, начеркал абрукадабру какую-то...Говорю, давай вместе обводить собачку, чтобы красивая была, он особо и не смотрит, потом сказал сам буду и начал черкать ее...Раскрашиваем мы тоже плохо, совсем плохо, как будто каши мало ели.И на целую картинку нам терпения не хватает.Когда помладше был, раскрашивал и рисовал мелками восковыми, нормально получалось но на целую картинку не хватало терпения у нас.Потом свекровь с фломастерами познакомила, хотя я была против этого...Но теперь он карандаши вовсе не признает и мелки не особо...а в саду только карандаши...Я ему уже кохиноры купила, казалось бы самые мягкие, бери и рисуй, но нет..То ли сани не едут то ли лыж нету...Красками рисуем, нравится гуашь- в банку кисточку засовывать особенно нравится)))С воспитателями разговаривала, сказала что красками нравится рисовать- на что они сказали, что красками легко рисовать по сравнению с карандашами...Девочки. подскажите, как с моим товарищем заниматься? Нужно руку тренировать, только не знаю как и как его заинтересовать...У меня и у сестры таких проблем не было, я любила обводить по точкам картинки, сестра, та вообще час могла сидеть прописи писать, но конечно, постарше была, но все же...Жду советов
Как заниматься по прописям????
видимо так же, как правшу)) если в кулаке держит-это может быть последствия тонуса. Тогда хорошо бы сначала расслабить ручки, но в любом случае эти приемы будут полезны:
хлопать открытыми ладошками по воде-когда купается ребенок.
насыпать в емкость пшена и спрятать туда игрушки от киндера-дети с удовольствием ищут игрушки.
давать перебирать что-то мелкое (например просить положить в одну тарелочку горох, а в другой гречку)
давать рисовать пальцем (на противень насыпать манки и показать, как можно рисовать)
ну и куча пальчиковых гимнастик вам в помощь.
теперь про рисование:
есть замечательные мелки для рисования в виде камушков, их просто невозможно брать иначе, чем тремя пальцами-очень хорошо развивают щипковый захват (который нам нужен)
дальше, ребенку не просто даете карандаш, а говорите, что сегодня рисовсать будет птичка или петушок и сами показываете-соединяете 3 пальцу ()щепотку) большой, указательный и средний. и вот птичке в клювик вы даете карандаш!!!
ну и хвалите-хвалите-хвалите))
ну например, попробуйте так...Вы говорите сыночку своему что сейчас в течении 5 минут(можете дать ему телефон и включить секундомер,или пусть он сам включит,и обязательно положите его рядом с ребенком,чтобы он видел что времени остается все меньше) он должен будет позаниматься,а потом Вы обязательно поиграете с ним в то,что он хочет или сделаете то,что он попросит(система поощрения,ребенок должен знать что за свою работу он что-то получает,в школе это хорошие оценки,похвала и возможно карманные деньги или подарок,во взрослой жизни это зарплата)!!!НО!!!!он не должен делать это кое-как,т.к. за плохую работу ничего не полагается,а вместо эттого он еще 5 минут будет сидеть и заниматься......Я понимаю что меняя сейчас многие осудят,но......если ребенку это не интересно и в силу своего раннего возраста он не может осознать на сколько это важно будет в будущем....поэтому в раннем возрасте заинтересовывают либо игрой(но в данном случае это занятие требует усидчивости,внимательности и сосредоточенности) игра сюда не подходит!поэтому подходит только поощрение!!)))))