Что должен уметь малыш в 2 года?

Нам сейчас 2,3 говорим предложениями понятно.. Но есть и лепет немного. Неожиданно сам называет предметы. Например шли по дорожке , увидел ворону показывает на неё и говорит " кай кай"))) это для меня было неожиданно, потому что мы обычно только голубей да воробьев рассматривали)) а вороны нам ещё не попадались. Предложениями заговорил где то с 1, 8.. Даже мог сказать " гуси , гуси, гагага".. Со сверстниками общается неохотно, но если увидит мальчишек постарше, то бежит туда и повторяет все что они делают. Знает названия машин, животных, овощей, домашнего быта. Знает некоторые цвета и буквы..понимает все что ему говорят

Ребенку 2 года. говорит понятно предложениями. Просьбы выполняет. Считает до 10, может снять- надеть трусики, штанишки, обувь, шапку, куртку. цвета, животных, формы знает, имена семьи и друзей тоже. собирает дупло хорошо, пазлы из 4 элементов. поет, с подсказками стихи рассказывает. Физически очень развита : прыгает с года, висит и переворачивается на кольцах, поднимает ноги на брусьях, сама в шоке. Долго реабилитировали астению после сильнейшего орви, вроде в норму вошли

Дочке на днях 2) Говорит предложениями, понятно. Все слова повторяет, порой выдает то, от чего в шоке- пассивный запас слов активно в открытый переходит. Поет песенки, легко рассказывает стишки наищусть "мишка косолапый" или "идет бычок качается", любые просьбы все выпооняет. К детям не тянется, но поиграть задорно может- догонялки, кто быстрее, аовизжать. Но в основном одиночка, усидчивая. Играет в машинки, полюбила конструктор, собирает пазлы - из 6 деталей максимум, сама без моей помощи. Лепим - умеет катать колбаску и шарик. Знает формы- это сортеры любит, называет все: овал,треугольник,квадрат,круг. Знает алфавит, не подряд буквы, а так- спрошу отвечает правильно, но это ее интерес, требует всегда все называть. знает имена близких родственникрв- папа мама бабы/деды, подружки на площадке и друзья и имена их родителей. все бытовые приборы, животных вплоть до тюленя и верблюда, тоже в внигах смотрит просит называть кто это, я насильно ничему не учу. знает цифры, номер подъезда и этаж свой. игрушки у нас обычные- машинки, гараж икеевский,самый простой конструктор, пазлы для малышей, сортеры, вкладыши, ну ничего сверъестесивенного, только то что она любит. есть и музыкальные книги, музыкальные игрушки. играет много и во все, прищепки, сортировка, резиночки надевает на пальчики или на палочку, но это я припципиально занималасб только развитием мелкой моторики.

Сыну два года. Говорит предложениями, активно усваивает грамматику, повторяет уже за нами не просто слова, а простые словосочетания и предложения. Детей любит, в гости ждет, но не особо с ними взаимодействует. Играет сам с машинками, ведет от их имени простые диалоги . Знает очень много уже. К примеру , цвета, формы, жиаотных, бытовые приборы, машины, инструмент, ну много всего разного еще) я иногда сама поражаюсь, где и когда успел выучить. По методикам не развиваемся, в развивающие центры не ходим. Играем дома, читаем то, что нравится

В два года самому ребенку по большому счету не сильно нужно общение со сверстниками, оно больше нужно мамам Многим малышам более чем достаточно мамы, и ничего в этом такого нет

В отношении общительности все дети как и взрослые ну оочень разные :) У меня старшая рано начала с детками взаимодействовать, играть в одинаковые игры. Младшая на ровесников редко обращает внимания, елси только живой-шумный-подвижный деть, а так ходит мимо и в основном играет и тянется за страшей с ее друзьями, ей с ними интереснее. И когда мы гуляем на площадке с ровесниками может тоже показаться, что не реагирует и идет мимо, на самом деле у нее другие "друзья" интересы - все индивидуально :) По речи нормы нормами, но любой нормальный врач смотрит на них в совокупности с другими моментами развития конкретного ребенка. И у кого-то отсутствие предложений будет вариантом нормы в 2 г, а у кого-то - тревожным признаком (не единственным).

Моему сыну 2,7. Он до сих пор не играет со сверстниками, любит детей постарше. ТК с малышней не поговоришь и отбирать игрушки начинают. Последнее время стал предлагать свои сценарии игры, до этого я помогала, но опять же много неговорящих детей, поэтому в таком возрасте без участия взрослых игра проблематична, в вашем возрасте сидели все в песочнице, купите в песочницу набор не формочек, а пластиковую посуду, привлеките детей к игре у нас посуда шла на ура, сын кормил малышню, варили суп, чай наливали, но опять же если не организовать, то рядом, а не вместе играли. Поэтому мне кажется, вам надо сейчас включаться, учить свюовсестной игре, взять например несколько машинок и спускать с горки на перегонки, брать мяч на улицу, нсли уже снег, сделать поезд из санок, снеговика лепить, попросить детей украсить камешками, шишками и т.п. В речи все индивидуально очень, очень разные дети, кто то мычит и имеет в запасе несколько слов, а кто-то стихи рассказывает. В 2 года у сына в фаворе были ролевые игры, лего дупло с фигурками, пальчиковый театр, сценарии конечно были элементарные, постепенно усложняются.