Зависим от похвалы

Дочери 3, до сих пор может здороваться с незнакомыми, мне кажется свой-чужой неестественное для них понятие, старше

Да, можно не хвалить. Вы уже сейчас видите, что ребенок получается зависим от похвалы, без нее даже поесть не может и прыгает не для удовольствия, а ради похвалы. Чтобы "хвалить без похвалы", отмечайте достижения ребенка, говорит, например: "Ух как Ваня прыгнул!" или "Все собрал!" или "Какой порядок!" Чтобы ребенок ел не для мамы с папой, надо от него отстать. Хочешь - ешь, не хочешь - не ешь.

Попробуйте заменить "молодец" на "я знала, что ты сможешь", "спасибо, что помог", "мне очень приятно" и т.п. Я сама тоже недавно задумалась над этим, хотя я пока не замечала, чтобы он сильно расстраивался, что не хвалят, может мал еще. Но вот тоже, думаю, надо как-то по другому. Пытаюсь вот заменять. Научился к примеру одеваться, говорю "ты сам это сделал, здорово", или нарисовал кружочек "красивый кружочек, ровненький" ну что-то в таком духе. Пока кривовато как-то выходит, но я стараюсь, мне кажется это важно. А вообще еще главное, что от души похвала, я думаю, а не просто сухо-педагогично. Если вам на самом деле не очень нравится как сделал что-то, то можно поддержать, сказать "я вижу, что ты старался, но давай лучше вот так попробуем"

Можно не хвалить. Можно просто озвучивать свою реакциб, свое отношение. Похвала ведет к зависимости, ребенок начинает требовать подкрепления своих децствий, одобрения.

Абстрактно хвалить даже вредно. ребенку не понятно, что такое молодец и что именно молодец. И да, он начинает делать для других и зависеть от мнения других. нужно выделять, что конкретно вам нравится, выделять детали, которые у него допустим не получались, а тут он смог, научился. при этом не надо вообще хвалить за то, что он умеет и в целом должен делать сам. не надо хвалить за то, что ест!! он может перестать понимать разницу между "наелся" и "раз мама хвалит, надо есть, даже если не хочу". Только за реальные достижения, а не то что врожденное, талант, легко дается, может делать сам и без этого. Плюс выделяя конкретные детали (не просто молодец, хорошо нарисовал, слепил, с горки скатился, а что поиграл и убрал, скатился аккуратно) нужно говорить с позиции своих эмоций. Не только "о, отлично, что помог мальчику собрать формочки", но и "Я РАДА, что...то-то и то-то ты сделал", "МНЕ НРАВИТСЯ, что ты сам решил то-то и то-то и получилось вот смотри как...". С такой позиции ребенку будет проще научиться самому оценивать свои поступки, достижения, он научится и сам себя хвалить и не будет искать "чужого", чтобы от него получить свое "молодец". Он будет лучше понимать, в ЧЕМ конкретно он стал лучше, и в каком направлении надо двигаться. Больше конкретики и без оценок-ярлыков, а с позиции "я считаю, мне кажется, мне нравится, мне не нравится, что...".

По поводу того, что люди не отвечают на улице на приветствие, я дочке обьясняла, что у тётеньи/дяденьи больные уши и он/она не слышат. Потом подрастёт и сам поймёт что к чему....

Загоняетесь)