Я лентяйка ?

Просто общайтесь с ребенком между делом. Например, вы готовите обед. Пусть ребенок трется где-то рядом. А вы говорите: смотри, вот картошка, я ее чищу. А теперь режу, вот ножик. И бросим в воду. И так далее) Дайте ему эту картошку (мытую) покатать, может даже погрызть.

Пошли гулять, показывайте все вокруг. Смотри, вот синяя машина, а вон красная. Где синяя? Вот она синяя! Сначала будете сами все показывать, а потом и ребенок втянется. Сначала будет показывать, потом научится и называть. Книжки с картинками показывайте - сначала сами будете все рассказывать-показывать, потихоньку ребенка просите показать то и это. Потом начнет говорить хотя бы чуть-чуть слогами, будете спрашивать - а это кто, а это что. Будет лучше говорить, можно задавать более сложные вопросы: а что делает мишка? А куда птичка спряталась? Ну и т. п.

В первую очередь занимайтесь тем, что интересно ребенку. Интересно бросать игрушки - ну и побросайте вместе, а вы комментируйте, что вы там бросаете и какого оно цвета)) Мой фанатеет от машин всю жизнь, так мы на них цвета учили, когда гуляли. А сейчас все марки знает и кучу моделей %)

До садика еще долго, успеете определиться, когда вести туда ребенка.

да какое нафиг обучение в год и два. Ну выже ходите гулять? Говорите, что трава зеленая, а небо голубое. Что утка крякает, ворона каркает.

Ох уж эта гонка мама,кто лучше развивает ребёнка... У моей бабушки было 5 детей и она ни одному даже сказку не читала,она и читать-то не умела толком(на войну детство пришлось бабушкино) и игрушки было 3 на пятерых:гармошка,барабан и машинка! Не сенсорных коробок,ни пирамидок,ни детских книг-ничего! И никто с ними не занимался.и знаете,все её 5 детей получили высшее образование,причём советское! Все эти развивашки не обязательны,ребёнок и без них всему научится,поверьте,и говорить научится,даже если ему не говорить скажи мама,он не будет до старости агукать) развивашки больше развлечение для мам,потому что сейчас у нас уйма времени и мы можем сидеть в декрете по три года и нам не надо в 3 утра вставать доить,корову,кормить поросят,кур, стирать в тазу,ходить на речку с коромыслом и обрабатывать гектар земли)

Ребенку только 1 годик. Дайте ему побыть маленьким всему научится))

дочь не собирала пирамидку, ну никак. я сама сидела раз по сто собирала-разбирала. она рядом копошилась. а в один прекрасный день смотрю - она берет пирамидку и сама собирает! так что, дети все видят и слышат. вашему ребенку только год! много с него и не спросишь, не опускайте руки и увидите результат!

На самом деле это все такая фигня !! Они сами знают , что им надо на определенном этапе развития. Самое главное просто разговаривать с ними. Потом они сами начинают повторять слова годам к 1,5 где то. И тогда уже можно и цвета и цифры и слова и буквы .. А сейчас мелкая моторика да просто говорить , чтобы понимали что не пальцем надо тыкать а учиться говорить 😄 ну вот я как то по таким принципам живу. Зачем насильно то мучить. Нам 1,9 вот повторять начала слова , вот и начали учить цвета , буквы (ну как буквы логопедические всякие ня ня бу бу, ну вы поняли ) алфавитом не напрягаю пока. 😄

лентяйка полная. надо играть с ребенком почаще и показывать все и рассказывать. в виде игры. каждый день, да...а что вам еще дома делать то??? а к саду ребенок должен хоть животных знать, уметь ходить на горшок, уметь одеваться

все дети разные, и если ребенок не хочет играть в сенсорные коробочки, а хочет крутить колеса у машинки, то в большинстве случаев, переключить его внимание не удастся. но! ведущей в паре мама-ребенок является именно мама, и предлагать в игровой форме разные способы познания мира- необходимо, на мой взгляд.

заставлять, наседать, ругать- нет, конечно. но в мягкой форме, в игровой показывать тех же животных, цвета, названия предметов- почему нет? ему раз будет не интересно, два, десять. а на одиннадцатый- заинтересуется. раз мама так упорно предлагает, может и правда интересно?

естественно, дети рано или поздно начинают говорить, различать цвета, животных, одеваться сам и т.п.

вопрос как раз таки в этих "рано" или "поздно".

если вас устроит, что ребенок возможно (подчеркиваю- возможно! т.к. все индивидуально) будет в чем-то отставать от сверстников, то можно забить на все. пусть себе ходит и кидает.

я не сторонник раннего развития,все эти карточки домана и прочая лабуда- не про нас. но мы много читаем и рассматриваем книги. пирамидка....это было скорее для меня пунктик. раз 100 показала, в итоге собрал. и закинули мы ее далеко и надолго))) играем в деревянные вкладыши с животными и фруктами. они очень яркие, ему интересно, да и погрызть можно. по-тихоньку учится складывать в нужные отверстия, да и выучил названия животных которые там есть, и фруктов) сам по себе, я не наседала, просто называла каждый раз когда брал в ручку тот или иной предмет.

на счет речи- больше разговаривать, читать. для ребенка важно именно это побуждение к речи. может сейчас он и скажет пару слов, но пассивный словарный запас будет копиться, это очень важно.

"Мой ничем не интересуется , ему лишь бы по грызть , по кидать , по греметь" - А вы говорите ничем не интересуется, а вон сколько всего , кидать, грызть и греметь, улыбаться маме это самые главные интересы в год ))) Отлично у вас развивается, даже не загоняйтесь насчет пирамидки и слов и прочего. Это всё нужно только мамочкам, которые своих детей пытаются включить в конкуренцию "лучше всех". Естественно развивать ребенка это просто следовать за его потребностями, время от времени предлагая что-то новое. Поддерживать его интерес, если он возникнет. Или просто создавать среду для развития. То есть предоставить игрушки, там, всякие предметы быта интересные ребенку и т.д. Мама не должна как заведенная заниматься с ребенком каким-то специальным развитием. К сожалению не всмомню где читала об эксперементе. Там мам с детьми приглашали на прием и просили подождать пол часа в комнате, наполненной необычными, интересными игрушками/играми и наблюдали. Так вот, самые спокойные и гармонично развитые детишки, оказались у мам, которые вместо того чтобы склонять ребенка поиграть в эти игрушки, начинали сами проявлять любопытство и играть. Тогда ребенок дела тоже самое или присоединялся к маме или сам по-себе. Как-то так, если найду кину.

В год ребенка за парту не посадишь. Все развитие в игре и в подражании. Делайте что-то и ребенок со временем повторит. Для моего сына пирамидка была только разрушить и погрызть. Я складывала, он брал за основу и одним движением снимал все кольца. А я все равно иногда вспоминала об игрушке и складывала. А в один день сын сам взял пару колец и нанизал. Теперь если я подаю кольца, он складывает всю пирамиду, если сам, то 2-3-4 кольца и в неправильном порядке. Ничего, придет время и научится. И так во всем, я просто показываю. А развитие речи - это говорю, комментирую, что он делает, что я. "Это крассная машина, это зеленый куст и т.д." " Пойдем кушать, ты взял ложку, я чай пью и т.д.". Но большинство времени сын бегает, грызет, крушит все вокруг.

Вот вы верно мыслите: это все лень. Лень и отсутствие интереса, т к понятно что отдачи от маленького ребенка быть не может, как от взрослого. Будьте к себе чуть более критичной. Да, дети и сами развиваются, но тех, с кем занимаются, всегда видно. Не надо быть семи пядей во лбу и изучать всяческие программы. Сейчас столько возможностей заниматься с ребенком интересно и разнообразно, не циклясь на пирамидках! Поверьте, ему это очень нужно. Мозг- это такая же мышца, ее нужно тренировать, и будет вам отдача. Я не сторонник раннего (опережающего) развития, не практикую никакие модные методики. Но у меня есть хорошие пособия: альбом по развитию речи Батяевой, Годовой курс занятий с детьми 1-2 года Далидович- там все за вас придумано. Тот же пластилин Play Doh- супер для развития. Ну пожует он его пару раз, потом начнет лепить. Главное вы показывайте, старайтесь заинтересовать. Тот же лего дупло с человечками- отличная ролевая игра. Купите детскую посудку, игрушки кормите вместе. Цвета- что их учить? Гуляете, вот одуванчик, он желтый. Вот машина красная поехала, и тд. Животных мы всех по магнитам выучили, когда сыну в год они были интересны. Я всех озвучивала, и он выучил, когда клеил к холодильнику. Наклейки многоразовые-их море. Сажаем огрод, клеим на грядки овощи, учим названия. Ну в общем, наши мамы могли только мечтать о таком изобилии всего. Тут вам хоть 100 человек могут написать, что не хотите и не занимайтесь, но ребенок-то ваш.

Скажи мама, скажи папа - это не обучение говорению. Так вы наоборот все желание говорить отобьёте. Говорить учат своим примером, ничего особенного и не нужно - общаетесь с ребёнком, комментируете все, иногда стишок рассказали или песенку пропели. Вот и вся премудрость)) только не надо использовать детские слова и сюсюканье - это наоборот затормозит процесс. По поводу пирамидки и прочего - есть несколько способов. Один: сами берёте игрушку, садитесь и начинаете с ней играть. Ребёнок присоединится. Второй: меняйте месторасположение игрушек, большинство спрячьте и вытаскивайте время от времени (раз в неделю, например). И кладите игрушку в неожиданные места. Например, завернул ребёнок в спальню, а там возле кроватки пирамидка. Заинтересуется и подойдёт поиграть на пару секунд. Ну и есть ещё вариант, что пирамидка ему ну вообще неинтересна, поэтому просто принять это, как данность, и отложить на потом. Книжки не хочет - значит, не надо. Просто наизусть стишки короткие рассказывайте и все. Зверей легче учить по фигуркам. У вас наверняка есть какие-нибудь фигурки животных, хотя бы резиновые - вовлекайте их в игру, называйте животное и то, как оно говорит. Ребёнок сейчас впитывает все, это вам кажется, что все мимо идёт. Отдача будет позже.

Раннее развитие - это бесполезное занятие) Особенно, если это раннее развитие проходит без энтузиазма как со стороны мамы, так и со стороны ребенка.

Ребенок до 3-х лет - это исследователь! Не надо ему ничего пытаться вложить в голову. Он вложит туда все сам. Мама должна только направлять. Нравится ему стучать, греметь? Купите музыкальные инструменты. Разрешите погреметь на кастрюлях ложками. Это приведет его в восторг))) Если кидать - купите мягкий мяч и кидайтесь))

Сейчас больше показывайте ему природу: деревья, камни, воду, листья, животных живых, насекомых и т.д., а не книжки и игрушки.

Ох, пудрят мозги бедным мамочкам этим развитием..... Вы отличная мама и ребёнок у вас замечательный!!!! Повторение- мать учения! Не ждите отдачи, не занимайтесь с ним и не учите его специально. Отнеситесь к этому иначе: Вы открываете для него мир! И он его для себя открывает! Делайте с ним вместе то, что вам самой приятно. Рассказывайте о том, что вам самой интересно. Называйте и описывайте все вокруг. Присоединяйтесь к его занятиям: называйте предметы, которые ему интересны, описывайте их свойства, называйте действия, которые он совершает. Сами удивитесь, как в один прекрасный день окажется, что ребёнок всему научился сам!

В полтора на развивайки запишитесь. Пока не освоит ходьбу - другие навыки, хоть даже и умственные, его не заинтересуют. Потому что это его наиважнейшая задача сейчас, как детеныша человека прямоходящего ))) Да и потом, рано в год ждать результатов, но показывать, рассказывать, читать надо. Прийдет время и ребенок покажет вам, что все усвоил, что все было не напрасно. Когда я пишу, что надо показывать-рассказывать, я именно это и имею в виду, целенаправленные занятия мне кажутся лишними. А еще я лентяйка ))). Но вот ребенок сидит с вами на кухне, вы готовите, покажите из чего готовите, дайте потрогать, назовите цвет и форму. В общем, просто комментируйте свои действия, окружающий мир.. На развивайки рекомендую ходить, потому что это правда развивает, дома никогда всего этого не дашь ребенку, плюс, вы планируете поздно в сад.

У меня ребёнок как - то резко поумнел в 1,10, животных стал показывать, сортер собирать с первого раза, слов много повторять. Занятия у нас были какие - то, но не сказать, чтоб систематические. Какие-то вещи, которые целенаправленно учили, ребёнок выучил месяца за 2-3. Лучше всего запоминалось то, что училось на прогулках. Такому маленькому ребенку мало книг, нужны примеры на предметах, желательно из реальной жизни. Ну, и в плане речи действительно лучше общаться, чем заставлять повторять.

О, я тоже парилась по этому поводу. Писала пост отчаяния, потому как собрала в доме столько всего для ребенка, а она не игралась. В итоге отстала от ребенка. Она занимается чем хочет, а я только наблюдаю, где-то помогу, если есть у дочери настроение то и поиграем вместе. Могу сказать, что я заметила. Не зависимо чем и как ребенок увлечен, он будет развиваться по своему, а не так как Вы этого захотите.
Дочка развита физически оч хорошо, а вот с речью беда. Она все прекрасно понимает, но не отвечает и не повторяет. По своему да, легко.
Всему свое время)

Вы знаете, начнете вы в садик ходить, вам ещё хуже будет. В плане, что будете на чужих смотреть, а они и говорят, и животных показывают и чуть ли не считать умеют. Ну не все, но наверняка такие будут. И мамы у них такие, со знанием будут вещать, какие они молодцы и как занимались. У всех есть свой график развития. И если нет проблем со здоровьем, то рано или поздно все заговорят. Я вот тоже ленивая мама: вообще не понимаю что такое сенсорные коробки. Да и наплевать, может конечно кто-то из детей и умеет больше, чем моя, но меня не парит. Папа наш вон вообще с другими детьми не общается и считает, что дочь у нас гениальна)))

Отдачи сразу и не будет. В год Вы в ребенка закладываете то, что увидете от него после 2-2,5 лет). Это Вам так кажется, что он игнорирует и все мимо ушей. Если ждете, что пирамидку показали, как собрать, и он Вам тут же воспроизвел, то это нереально. Но и не повод все бросить. Сейчас столько книг детских - просто шедевры иллюстраторского мастерства. Смотрите, проговаривайте. Игр много интересных (но это Вам ближе к 2 г). А материалов для творчества какое разнообразие? Моя младшая восковые мелки и наборы play doh очень уважает. Поверьте, ближе к трем годам очень даже чувствуется занимались с ребенком или нет.

моему год и полтора. нам нравятся книжки (картонные, переворачивать странички и грызть)) иногда успеваю что-нить прочитать-показать-назвать). Пирамидка - ну собрать может, но гораздо больше любит разбирать. Цвета - не слышали. Говорить - есть пара слогов типа "тся" и "та", которые произносятся с разной интонацией и обозначают все) А так играть с песком (но не куличики, а делать пыль), с водой (особенно, если разлить ее из кружки на пол). Ну и все пошвырять, бумагу порвать...а, сейчас еще полюбил иногда рисовать - восковыми мелками сам рисует каракули на бумаге. Специально не занимаюсь, но игры его поддерживаю.

в этом возрасте не реагировать на ваши рассказы это нормально продолжайте и он поймет что вы хотите. через месяц, два. Но делать это надо каждый день не более пару минут на каждое объяснение. Например, повесили большой круг на стене показали и сказали это круг. Где круг? вот. и все. завтра опять: где круг? и отвечаете сами и так пока в один прекрасный день он не покажет сам в ответ на ваш вопрос. Тогда вы повесите рядом с кругом квадрат и продолжите. Кажется не реагирует а потом раз и назовет цвет или пирамидку собирать начнет.

Да раннее развитие какая то мода нынче. Которая сильно давит на психику и не заниматься и не париться практически невозможно. Нам 1,2. Книжки - альбомы отбирает и рвёт, в картонных любит только переворачивать странички. Пирамидку-сортер собирает но без энтузиазма, если попросить. Я от неё отстала - вижу что много понимает. Чищу картошку на пол - она очистки собирает в пакет с мусором - вот вам мелкая моторика😂😂😂 лето сейчас - много куда сходить и съездить можно за реальными впечатлениями а не за нарисованной карточкой

Ай, рано еще париться!!! Не надо его никак развивать))) Грызет, бросает, гремит - это и есть его развитие. Грызет - подсовывайте грызуны разной текстуры, бросает - стройте башни из мягких кубиков, пусть рушит, гремит - давайте побольше разных гремелок, пусть звуки выбивает. Это и так много уже)))) А вообще по своему опыту, старшего я постоянно чем-то занимала, чтоб быть "хорошей мамой", он и по сей день привык,что его надо развлекать. С младшим теперь я проще. Чем ОН хочет, тем и занят. И все отлично, никто ни к кому не пристает👍

Расслабьтесь, ребенок сам всему научится всему,о чем вы написали. Цвета - ближе к 2, раньше они не воспринимают. Животных на улице показывайте,на картинках. Это вам кажется,что не зароминает, все выдаст,когда придет момент. Учить говорить и тем более заставлять повторять не надо, это само придет, ведь ребенок слышит вашу речь и речь окружающих, наверняка вы с ним разговариваете в течение дня, этого вполне достаточно. Насчет садика смотрите по ребенку,когда готов будет. Раньше 2 точно не надо.

Вы сильно загоняетесь. Ребенку год, никакую пирамидку он еще собрать не может, да и показывать животных еще рано, про цвета я вообще молчу. Это все будет намного позже. Сейчас ваша задача читать, показывать, рассказывать, а также заниматься мелкой моторикой. Он это все будет запоминать и постепенно начнет вам выдавать, это все произойдет конечно не за один день. В садике хорошо конечно, но дома с мамой ребенку до 3 лет лучше. Вы сможете ему дать намного больше чем в садике. Что-то вы как-то рано начали опускать руки, не ленитесь, выделите время в течение дня на занятия с ребенком.

У меня мама воспитатель всегда смеётся надо мной -что ты грузишь ребёнка , если 3летки многие этого не знают)) а вообще все дети разные и у них быстро меняется настрой. Я с сыном занимаюсь -купила альбом батяевой - развитие речи , ему очень нравится , ходим с года -на развивашки - тоже любит и оттуда много почерпнула, но иногда сынок просто убегает и не нужны ему никакие занятия - ходит , бросает , или делает что-то только ему понятное - мне тоже в эти моменты кажется ,что я плохая мать

Ксения вам рано еще все запоминать и выдавать.Читайте все равно, плакаты можно повесить, например, с животными, цветами и т.д. Также купить игрушек по теме: например животных+рядом положить картинку этого животного.Больше играть с ребенком и обо всем. что он видит рассказывать.Он вам ничего не должен, пусть развивается в своем ритме, и если он все грызет и гремит вещами, это не значит, что это безполезное занятие, так он познает мир.

Сама задаю себе каждый день этот вопрос. Нам скоро год. Я разговариваю с ним,проговориваб все что делаю,но в игрушки не играет, пирамидки не собирает. Любит провода. Книжки рвет. Кажется,что вокруг все занимаются .а я нет. Постою послушаю

Мой тоже такой. Все сам, редкое мной придуманное занятие его интересует. В основном, находит себе игры сам. Я уверена, что все придёт. Детки разные, темперамент разный, кто-то раньше созревает для занятий, кто-то позже

Хорошее развитие ребенка - это развитие в его темпе, так как ему это интересно. Никакой сад этого не даст. Не нужны в этом возрасте, и позднее, никакие специализированные занятия. Играйте, повторяйте, постепенно запомнит.

Ездите в коляске? Вот в это время и рассказывайте все что видите вокруг. Например вот машина она красная или вот цветочек он белый. Вот поехала бооольшая или огромная машина. А вот собачка она делает гав, а вот котик он делает мяю а вот воробей чирик и т.д. И все получится.

Занималась с дочкой только тем,что ей нравилось : ковырялись в песке,воде и книжках -это самые любимые дела) периодически предлагала новое и смотрела нравится или нет) пирамидку до сих пор игнорирует,да и фиг с ней)) а цвета и слова-всему своё время)

Может пока отстать от ребенка? Сейчас больно модно заниматься ранним развитием и тд и тп Ему всего годик, пусть изучает мир, играет, проводите больше времени вместе, играйте, читайте и все будет хорошо.

Ребенок учится всему через нас. Поэтому болтаем без умолку, собираем пирамидку, кубики, книжки для малышей листаем 😆 что посеешь, то и пожнешь. Я ленивый человек, но между делом дочь всему нужному для ее возраста научила.

Я раз в день при сыне собирала пирамидку, кубики и тд. Потом он сам начал собирать.

Проблема то в чем? Ну развивается ребенок как хочет. Ну не вижу проблему