Мамы, помогите вашим опытом!!
Реакция на слово «нельзя»
У вас много нельзя. Нельзя только то, что опасно для жизни - дорога, розетки. По вашим нельзя: купите смываемые маркеры и пусть рисует хоть где, ботинки и платье убрать подальше, от выливания супа страховать и удерживать, не давать самой (пытается вылить - забираете и кормите сами). Границы они все прощупывают и достаточно простого нет!, но сказанного строго и по делу. Например, сына приучаю не трогать чужое, говрю нет! и не тронь! будет стоять и выпрашивать, но не тронет. Гните свою линию, будьте спокойны и последовательны (нет значит совсем нет) и все получится.
Правилам безопасности учу давно, на дорогу отучили убегать только после того, как получил по жопе. Не уезжать далеко на беговеле, оглядываться и ждать меня, если уехал вперед, отъезжать к бордюру, если видит машину - все это требует постоянного напоминания и повторения. Так они и учатся. От вашего нельзя! ничего не изменится, надо показывать как можно и нужно.
Платье она рвёт на мне, я его не могу убрать. Она любит горловину растянуть.
Про рисунки: в доступе у неё пока только мелки, ими рисует, они легко стираются. Но я же не буду до школы от неё прятать карандаши? Я хочу чтоб она понимала, что для каждой игры своё место. Рисовать на стенах и шкафах нельзя.
Объяснять, почему. Шкаф для того-то, стена для того-то, а бумага - для рисования.
Попробуйте другую одежду. Может есть причина какая-то? Грудь не ищет? ну и рисуйте мелками))поймет попозже - выдадите карандащи и краски. Сын рисовал где попало с месяц, потом окончательно пришли к бумаге и все. Месяц считал пальчиковые краски грязью, потом признал. Лучше что-то не давать вообще, чем выдавать и ограничивать, ну это имхо.
Закройте розетки заглушками. Если каждый раз бурно реагируете, когда он тянется к розеткам, так это именно то, чего он и добивается) закрыли заглушками неприметными, забыли об этом.
Заглушки стоят с 4 месяцев. Дело-то не в этом! Мы ходим в гости, в бассейн, в развивашку, в кафе. Мне везде там заглушки ставить? Вопрос в том, что она должна понимать, что это опасно и это нельзя.
Так же как и рисовать на шкафах - нельзя.
Так же как и кусать маму - тоже нельзя.
Значит вы так реагируете, что хочется посмотреть на эту реакцию еще и еще раз)
Нельзя - будет больно. Слов "опасно" не понимают в этом возрасте
Выливает суп - даете тряпку. Либо сама вытирашь, либо делаю твоей рукой. Через какое то время поймет, что будет сама убирать свои лужи. Ну или научится вытирать, тоже хорошо))
Катя, вот стотыщ лайков тебе)) я уж комплексовать чуть не начала от того, как много в жизни моей дочки запретов!
А вот с историей про торт я расстроилась.. что, прям совсем нельзя?))
я обходными путями действовала.
рисовать на шкафу. моя младшенькая рисовала везде: и на шкафу и на диване, на обоях, на кошке... фломастерами, красками, карандашами, пластилином...
стала приклеивать скотчем на шкаф листы а4, а3 формата. рисуй деточка, хвалю, фотаю, снимаю творчество, клею новый чистый лист.
нельзя облизывать ботинки - она их когда облизывает? когда они на ребёнке или стоят в коридоре? если второе - то убрать так чтобы дитё с собаками не нашло.
нельзя розетки ковырять - есть заглушки
нельзя выливать суп. моя поливала цветы до всемирного потопа. я стелила клеёнчатую скатерть на пол, потом большой таз, в тазик цветочный горшок. дочь поливает, пока горшок не пускается в плаванье, наполивалась, воду из тазика вылила, из цветка слила, на подоконник поставила. ни один цветок не сдох. ещё дочь развлекалась рассыпаением муки по кухне. на игралась. я муку собрала с пола, ребёнка отмыла. проблем нет. а так наигралась и сама перестала.
нельзя решать мамино платье - дайте порезать что то другое и красивое.
щипать и кусать - это протест.
То же самое. Такое ощущение, что частицу не она совсем не воспринимает. Тут же делает то, что нельзя. Причем слово нельзя стараюсь не говорить, но суть от этого не меняется. Ай-ай-ай вообще её любимое, знает, за какие проступки может это услышать и специально делает, потом говорит "Ай-ай-ай". Папа еще научил слову ремень, лучше бы вообще его никогда не показывал (требует, чтоб поиграть дали, если не даем, то начинает баловаться, а потом кричит "Мемень!" Не успокоится, пока не дашь) Суп, воду разливает и первая за тряпкой бежит, для нее это игра. Рисовать если где не положено начинает, я сразу бумагу выдаю и говорю, что только здесь рисуем. Но все такие игры у нас под присмотром на стуле, а карандаши она сама не может взять, поэтому мебель и стены пока не пострадали. Меня била, ворот у футболки оттягивала, вот с этим вообще сложно было бороться. Миллион раз, наверное, повторила, что так нельзя и надо маму гладить и т.п. В розетках у нас страшный ток живет и кусается (хоть и стоят заглушки, но их при желании выковырять можно), дорогу можно только в коляске переходить, рядом с дорогой можно ходить или за ручку, или в коляске, на диванах и стульях прыгать только когда мама рядом и т.п.
Нельзя можно заменить на слово Опасно, страшный ток, горячо (на розетки можно заглушки поставить, горячее дать потрогать осторожно), маме больно.
Я понимаю, ты хочешь рисовать, давай на шкаф повесим бумагу и будешь рисовать, а без бумаги некрасиво получается.
На ботинках кака, фу. Хочешь каку лизать или лучше печеньку? Что выбираешь?
Давай я тебе дам тряпочку, которую можно рвать и рви, сколько хочешь.
Суп лить на пол плохо, мне придется забрать у тебя еду, баловаться едой плохо.
Ата-та, ай-яй-яй, прекрати, перестань, опасно, не надо, лучше вот так, стоп, это плохо, я сержусь, будет грязно, вещь испортится от этого... да много альтернатив слову нельзя. Часто просто отвлечь помогает. "А что у меня есть, давай посмотрим... а куда мы сейчас пойдем... ой, смотри, муха (муравей, лягушка, кошка, паук и др.)... помоги мне , пожалуйста... сок или водичку будешь пить?.. стишок, потешку рассказать неожиданно, песенку напеть, позвать потанцевать. Короче, фантазию подключайте)))
Я вот сейчас подумала, подумала, оказывается, в моем лексиконе почти нет слова нельзя, старалась избегать его, а теперь почти и не использую, даже не осознавая этого.
Почему не избежать? Если вы не будете оставлять в зоне доступа ботинки и платье, то и запрет не понадобится.
Допустим, дома я уберу ботинки, платье (как его убрать, если оно на мне, ещё вот только не придумала) и перестану ее кормить.. то как она поймёт, что перечисленное все делать нельзя? Я же не стану убирать ботинки в гостях, в бассейне?..
Т.е. в то, что мозг ребенка будет развиваться, вы не верите? Обычно дети с возрастом все лучше и лучше понимают обращенную речь. Более того, начинают сами думать, сопоставлять и делать выводы. Всем тем детям, что не лижут ботинки, не обязательно в раннем детстве запрещали это делать.
По такой логике надо убрать все в квартире и оставить голые стены без обоев)))
Ой не могу смеюсь до слёз 😁представила как человек в гостях ходит ботинки убирает😁😁😁у нас всё также как и у вас,нам почти два года, читала всякие умные книжки про воспитания,но когда у меня ребенок кричит в истерике,что хочет залезть в розетки пальцами(заглушки всё выковыривает) и т. п. то в эти моменты вот совсем не до советов из этих книг, только и кричу нельзяяяяя
я недавно прочитала, что изза особенностей развития мозга сначала дети понимают только существительные и глаголы, а до частиц, в том числе "не" доходит после 4 лет. Тоесть дети их слышат, но мозг не регистрирует😅
поэтому "рисовать можно только вот тут", "маму можно гладить вот так" и т.д.
Да, я это все тоже читала. Говорю ей - маму можно только целовать . Она цапнет и тут же целует 🤦🏻♀️
Ну и с остальным списком в принципе такой же алгоритм))
повторите еще триста тысяч раз😁
я пока читаю-слушаю, скоро и нас накроет))
Я вместо нельзя часто использую плохо, неудобно, некрасиво. Например, на шкафу рисовать неудобно, а суп выливать плохо, не получится потом съесть. Я справляюсь тем, что предлагаю альтернативу, например, большой нож хватать нельзя, а маленький можно, или резать хорошее платье нельзя, даю, что можно (но ее же штаны дала порезать и потом показываю ей дырки, говорю, некрасиво). Короче все что не критично прямо, не влияет на безопасность, разрешаю (но потом самой приходится убирать, зато ребенок при деле и не отвлекает. Типа воду переливать туда сюда и в итоге разливать). Разные опасности от греха подальше убрали (заглушки на розетки, на шкафы с порошками замок, уличные ботинки у нас дочка любит одеть и дома ходить, если она так делает, я их выставляю в подъезд, а ей взамен даю другие чистые). С рисованием у нас тоже незадача, разрисовала диван втихоря, теперь все рисование просто напросто под присмотром, карандаши и ручки в свободном доступе не лежат. Но иногда бывает специально делает, что нельзя, смотрит реакцию и смеется, это для нее как веселая игра. Я стараюсь не подигрывать, не нестись сломя голову к ней. Я спокойно подхожу, забираю, строгим голосом объясняю, и потом стараюсь на что-то другое переключить. Но в целом дочке сейчас 2 года и, я думаю, еще нескоро она слово нельзя будет конструктивно воспринимать.
У меня тот же "диагноз" 😧. Когда-то вычитала, что слова, начинающиеся с "не" (нельзя, не прыгай, не ходи туда и т.д.) нужно заменять фразами без "не", но имеющие такое же значение. Например, "нельзя лазить в розетку" = "перестань лазить в розетку, опасно", "не убегай от меня" = "постой, пожалуста, рядом"... стараюсь, хотя сложно. Но определенный эффект есть, малая и правда лучше воспринимает тогда.
у нас это "нет! я не разрешаю этого делать" и так повторяю несколько раз, пока не прекратит, тон строже и строже при этом, если надо, остановлю рукой, взгляд прямо в глаза. в 2-3 года моей было достаточно иногда просто взгляда, тут же прекращала заниматься тем, что мне не нравилось) бабушка удивлялась как это мне удается, ее ребенок не слушался))))
Дети учатся через эмитацию, я часто говорю «Мама лижет ботинки? Нет. А папа? Нет. А ты почему лижешь?»
Попробуйте поменять формулировку. Допустим не "нельзя рисовать на шкафу",а "рисовать можно только на бумаге" и соответственно отвести рисовать на бумаге. Мне в свое время это помогло.