Творческие занятия.

Это от ребёнка зависит . Мой и лепил и рисовал , сейчас поехал на самокате и про это все забыл .

Полноценные занТмя начались после 2-х лет.модем спокойно 40 мин заниматься. Другое дело, всем по чуть-чуть. До 2-х лет были только мелки, карандаши, фломастеры и водные раскраски. Наклейки клеило самые эллемениарные, типо кружочки. После 2-х лет прорвало, я прям вижу у неё интерес, что она не просто занимается потому что я настаиваю, а ей нравится. С пазлами, например, долго вообще не понимала, даже двухсоставные не могла собрать, потом подарили djeco на 16 деталей. Научилась собирать сама за пару раз. Теперь в фаворитах у нах пазов, лото, мемори и аппликации

С года интересно. В том возрасте минут по 10, потом смена деятельности. Около полутора - уже минут 20 занятие. Сейчас в два в среднем занятие (без смены деятельности) минут 40. Такой ребёнок. Ему все интересно. И рисовать, и пластилин, вырезать и клеить, наклейки, мозаики, по тетрадкам занятие - все на ура идёт. Пазлы вообще огромная любовь - с 1,3 собирал половинки, в два собирает на 25-30 деталей.

Да просто все детки разные, у всех разные предпочтения и разный характер. Дочка например рисовать полюбила с 11 месяцев, с тех пор практически каждый день обязательно рисует и с 2 лет уже рисует что-то конкретное. Наклейки с 1,2 используем, любит, в 1,6 удивила меня тем, что может полностью сама с ними справиться. А вот пальчиковые краски которые любят многие дети так и не прижились, рисовать ими не хотела, только размазывать по себе. Раскраски даже сейчас раскрашивает совсем не долго, если дать просто чистый лист бумаги будет увлечена куда дольше. Пазлы в 1,8 получалось собирать простейшие, но не сказать что очень любила. А в 2 года проснулся прям интерес и стала сразу из 15 деталей собирать. Лепили с 1,5 лет, но в основном мяла в руках, а я что-то ей пыталась делать. А вот с 2 прям плотно стала сама катать, формочками делать разные фигурки, что-то придумывать. Ну и так можно долго рассказывать)) Короче Вам остаётся предлагать время от времени, но не настаивать. Возможно у ребёнка сейчас просто другие интересы. Возможно характер: у меня дочка например довольно усидчивая, хоть и активная, а племяшка того же возраста не любитель вообще сидеть на месте, она все эти занятия тоже полюбила, но позже) может поищите другие формы занятий, то, что понравится ребёнку. И кстати в таком возрасте заниматься одним делом 5 минут - это отлично)

Пальчиковыми красками начали до года калякать в ванне. Сейчас больше кистью с красками в альбоме калякает. Фломастерами тоже. У меня сын усидчивый. И как-то с удовольствием сидит, пыхтит. Колбаску из пластилина тоже до года катал. Конечно, не полноценно лепит. Но сам с собой что-то ковыряет. С мозаикой пыхтит. Опять таки, не фигуры собирает, а просто в дырочки вставляет.

Мы начали "заниматься" творчеством в 1г7м. До этого иногда выдавались фломастеры. Выглядело это так. 1,5 года. Очень жалею, что тогда не позволила калякать на полу и дальше)) Можно попробовать "играть" сразными материалами. Это пена. Ее можно красить) по ней можно риисовать))размазывать) тут 2г. Можно красить крупы и ими играть Потом интересно их смешивать А потом делать из них салют)) разьрасывать, гонять по полу)) Попробуйте неньютоновскую жидкость) если пойдет, ее тоже можно красить и рисовать на ней. Пальчиковые краски у нас до сих пор это бодиарт)) (тут она маленькая 1г10м) Вот вчера делали лужи на асфальте и красили их мелом, смешивали цвета Любит окрашивать воду гуашью. Пластилин любит просто размазывать по листу картона до сих пор))) Аппликации у нас только в 2г появились. Мы не делаем сложных поделок. Хочу потом, когда ребенок сможет сам что-то делать, наслаждаться процессом вместе с ней)

Моя дочь до полутора лет вообще в какие-то игрушки играть по сути отказывалась, хотя предлагали многое и вроде по возрасту. В год её интересовали только мячики, и чуть позже сильно заинтересовали книжки - точнее одна очень хорошая книжка. А так её главное желание было потрогать и пощупать всё, что она видела из взрослого мира - и находящееся высоко, вне зоны её доступности. Приходилось носить на руках и вместе с ней разглядывать предметы - один взрослый постоянно был занят ребёнком, это было тяжело конечно. Этот период прошёл постепенно, её всё больше интересовали книжки, после полутора лет я заметила интерес к наклейкам, и только сейчас в 1,9 - 1,10 она действительно начала играть с игрушками - совсем недавно научилась не только разбирать и разбрасывать Лего Дупло, но и собирать, теперь вот увлекается машинками - строит Лего Дупло машинки. После наклеек у нас и аппликации и лепка пошла - тоже совсем недавно, как мы это делаем можете в дневник мой заглянуть.

Нам 1,8, максимум один 5 минут чертит фломастером ( второй вобще не понимает зачем чертить), пазл один сразу раскидывает, второй дает мне детали что б я собирала, пластилин одно время мяли, сейчас один сразу жрет его, другой выкидывает. Зато на улицееееее, бегаем, носимся с удовольствием, камушки собираем, мячики пинаем. Может творчество не наш конек)) невролог сказала что идет физическое развитие, а интеллектуальное типо изза этого притормозило. Вобще удивляюсь что есть дети, которые в таком возрасте чето там сидят, ковыряются, корпят))

Все дети разные. Кому то нравятся творческие занятия, кому то нет. Со старшим мы очень много рисовали и лепили с годика. Пазлы и конструктор дала только в 2 года, не знала, что можно раньше. Младшему 1,5 рисует мало так только черточки ставит недолго. Лепит, но не так как старший, не слушает меня мои просьбы и задания, на своей волне. Конструктор ему не нравится. Пазлы не давала ещё. Он с сортерами ещё не справляется какие тут пазлы.