Нет понимания прочитанного у сына

В 3 дочь еще только распробовала сказки типа колобка-теремка-три медведя, те сказки, в которых постоянно повторяются одни и те же фразы. Через полгода она оценила Сутеева и Барто, еще некоторые сказки. Потом постепенно книги усложнялись. При этом уже в 1.10 она постоянно таскала книжки и мы могли читать по 2 часа подряд Чуковского, Барто, сокращенного Андерсена. Но, видимо, воспринимала их как-то иначе, полноценно не понимая сюжет. Сначала я немного переживала. Другие в 3 любят Маршака, Чуковского, чуть ли не энциклопедии читают, а мы Колобка десять раз за вечер) потом подуспокоилась и стала выбирать сказки попроще, не торопить события)) сейчас дочери 4.5, читаем по возрасту, вижу, что сюжет понимает, героев запоминает, причинно-следственные связи прослеживает.

Дочка обычно понимает смысл прочитанного и хорошо запоминает. Если ей что-то непонятно спрашивает. На вопросы по книжке обычно отвечает, но я таким не часто страдаю. Обычно спрашиваю понравилась ли книжка, что показалось самым интересным, хотела бы чтобы что-то подобное произошло с ней и т.д. Именно по тексту редко задаю вопросы, больше по рассуждать. Вот в таком ключе мы любим обсуждать книги. Дочка часто сама "читает" свои книги приближённо к тексту, использует разные цитаты в жизни или замечает, что что что-то было "совсем как в той книге", сюжеты из книг разыгрывает в своих играх. Но может дело в том, что она у меня "опытный" слушатель. Любит слушать практически с рождения, с 9 месяцев уже садились вместе с ней и книгой и читали. Сейчас дома куча детских книг, читаем и не самые простые, и книги с главами. Возможно Ваш ребёнок не привык ещё воспринимать сразу текст, ему нужны дополнительные объяснения. Возможно непревычен такой формат "работы" с книгой. А может ребёнок хочет получать удовольствие от чтения, а не на вопросы отвечать) то, что ребёнок не стремится отвечать на все эти вопросы ещё не значит, что он не понимает что ему читают

Так вы сама отвечаете на все свои вопросы))) возможно, он не хочет в таком режиме работать с вами. не занимайтесь обучением, читайте для удовольствия. Попробуйте взять картинку, сама ничего не читайте не говорите, только вопросы задавайте из серии: кто это, что делает? Возьмите книжку "медвежонок Ларси", спросите: где Ларси? Покажет, значит все в порядке. Долго не занимайтесь, лучше чаще, если ребёнок устаёт. Или как бы между прочим, играете, возьмите картинку, задайте к ней пару вопросов, отложите. И посмотрите на ребёнка.

Мы ещё по картинкам проговариваем..конечно же не все слова понятны,нам правда поменьше.. Иногда просто отвечать не хочет,говорит "нет" или "нет,ты",типа сама и говори,чего пристала)

Понимание текста очень индивидуально, даже у взрослых развито по-разному. Просто продолжайте читать вслух, изредка задавайте вопросы (но не давите, не устраивайте из чтения экзамен. Главное, чтобы с удовольствием).

Все понимает, и давно, за сюжетом следит, может и на вопросы ответить, и пересказать. Причём мы уже далеко не маленькие и простые книги читаем.

У нас в этом возрасте только сказки прокатывали, со всякими повторяющимися строчками, типа теремка. Не знаю про Медвежонка, не читала. Там может сложновато? У меня считалось хорошо, если не убегает и книжку не рвёт. )))

Ну я думаю, действительно только картинки интресны. Или просто пока нет усидчивости. У меня сын хоть и не гооврит ещё, но уже с года в внимательно слушает, когда читаю. Все показывает, следит за ходом чтения. Ему 1,9 сейчас

а как мультики смотрит, понимает сюжет？ сыну 2.6 года понимает все, спрашивает чамто зачем, почему. но мы читаем книжки там от силы 4 страницы по 5-6 предложений на каждой.

Но ему же всего 3 года!!!! У Вас же требования, как от старших дошкольников и младших школьников. Я в таком возрасте и не думала расспрашивать о прочитанном. Спрашивайте, что хочет почитать и про что. Делайте вид, что сами забыли как зовут медвежонка