Фигурки и игры с ними

А чем девочки от мальчиков отличаются в этом возрасте, кроме понятно чего? Девочки машинками играют, мальчики куклами, это норма. Только в год дети пока лишь копирую взрослых и изучают мир. для сюжетных игр еще очень-очень рано, это лет около 3 будет. А пока только манипуляции и повторения за взрослыми, ради этого можно купить, пусть изучает, это обогащение окружающей среды впечатлениями.

Не помню, с какого возраста играл сын фигурками животных, а дочка интересовалась еще до года, но не как игрой, а как предметом исследования.

Вы меня если честно очень удивили написав, что фигурки животных больше для девочек. Поверьте, что универсальная игрушка для детей разных полов и возрастов))
Вот как можно играть и заниматься с фигурками животных (как мальчикам, так и девочкам):

- Конечно в первую очередь изучать животных (да, книги есть, но фигурки нагляднее, особенно реалистичные), звуки животных, особенности жизни;
- Простейшие сюжеты, например перевозить животных в грузовике, мыть «грязных» животных и т.д. Потом более сложные сюжеты, проигрывание на примере животных жизненных ситуаций (поход к врачу, детский сад, день рождения и т.д.);
- Сенсорные коробочки как простые на моторику, так и тематические (лес, Африка, Арктика, море, пустыня, сезонные коробочки и т.д.);
- Ферма, зоопарк, цирк, ветеринарная клиника;
- Разыгрывать сказки, любимые истории, сначала ведущая роль у мамы, когда малыш станет постарше уже по ролям;
Разнообразные логические игры, игры на познание:

- Сортировка по самым разным признакам (сортировать на зверей и птиц, больших и маленьких, взрослых и детёнышей, дикий и домашних, водоплавающих и сухопутных, хищников и травоядных, ночных и дневных, по средам обитания, по окрасу и т.д.)

- Лото карточки + фигурки. Начиная от самого простого - даёте ребёнку карточки с изображением животных, а его задача к каждой карточке подобрать фигурку. Потом задания посложнее, например на карточках не просто картинки животных, а их тени, контуры, их окрас, их хвостики, их среда обитания, еда и т.д.);

- Найди лишнее. От простых заданий где среди 3 коровок лишний медведь, до более сложных, где лишним например будет птица среди зверей, хищник среди травоядных, белый медведь среди животных жарких стран и т.д.

- Визуальное сравнение животных, поиск отличий (например лошадь и жираф похожи тем, что у них 4 ноги, но отличаются ростом, окрасом и т.д., заяц и мышь похожи окрасом, но у них разная форма ушей, разная длина хвоста и т.д.);

- Сделать отпечатки следов фигурок на пластилине или с помощью краски и подбирать к следам животное;

- Игры на память (например повторить последовательность, определить какое животное из группы пропало или наоборот появилось и т.д.)
- Куча сенсорных игр (например заворачивать животных в фольгу чтоб ребёнок разворачивал или прятать в крупе/песке чтоб находил + старался сказать кого именно нашёл, для детей постарше можно прятать фигурки в мешочек и предлагать наощупь определить что за животное у него в руках и т.д.). А ещё можно заморозить фигурки в кусках льда и вместе с малышом «спасать» животных растапливая и разбивая лёд.
- Простые игры на счёт, на закрепление понятий много-мало, на сравнение количества;
- В изучении букв могут помочь фигурки животных, например распечатать карточки с буквами и на каждую букву подбирать животных, названия которых начинаются на неё;
И многое другое))

Ну у нас появлялись реалистичные животные постепенно где-то месяцев с 9-10. Когда встречали в книге нарисованную корову я ему показывала фигурку и рассказывала кто это, как говорит, чем полезна, где живет, что ест. Потом он начал сам встречать в книгах любимых животных и указывать на фигурки или нести их. В 1.5-1.6 начал выставлять на окно и играть: они у него ходили, скакали, падали, спали, ели и пили. Сейчас катает на машинах/пароходах, кормит-поит. Играем в теремок - строим терем и селим в него зверей, как в сказке (но ребёнку всегда хочется медведя первым посадить, а рушит теремок он сам - садится на него сверху 😄). В общем, я обожаю наш «зверинец» (целую полку выделили только под него), докупила бы ещё разных животных, но найти не могу.

Возьмите для начала животных, которые издают простые звуки (корова, кошка, собака), мы использовали для тренировки звуков животных, с фигурками лучше получалось, чем с книгами.

И тоже не понимаю, почему мальчик не может домики строить. Ещё и кукла-пупс (человек) нужна обязательно, для многих игр пригодится.

Дочь любит свои фигурки животных. Как реалистичные, так и Лего. И она сама с удовольствием бегала приносить их, когда видела их в книжке. Ферму, зоопарк может и мальчик тоже строить. Моя любит ещё их купать. И в ванной с собой, и просто просит в салатницу воды налить и дать ей. Их можно в сенсорных коробочках использовать. Подруга около года сажала ребёнка в ванную ставила перед дочерью кастрюлю с манкой, а внутри прятала животных. Дальше можно играть по типу тактильного лото.

Вообще вещь классная, но хотя у нас их около 50 штук, совсем не обязательная к покупке. Я больше для себя покупаю, а дочь в след за мной подтягивается.

Мы вписываем игрушки в нашу повседневную жизнь. У нас динозаврики сейчас. Они с нами кушают,играют в прятки, рисуют. Мы смотрим, что у них двигается, рассказываем какие у них лапки, зубы, глазки.

По разному играть можно) катаем игрушки в машинках. Есть трактор с прицепом, можем перевозить зверей из одной комнаты в другую.

Играем в кукольный театр. Я или папа показываем маленькие сценки. Купаем игрушки.

А почему мальчики не могут строить ферму и домики для животных? Мальчики ничем не отличаются от девочек.

У нас разные игрушки, есть фигурки от кубика развивающего, они мелкие, дочка их иногда разглядывает, иногда вместе с кубиком играет ими, но они не очень объемные и кажется не очень ей понятно, что они изображают. Есть мягкие игрушки - песик, киса, их она знает, любит, приносит, если назовешь, знает как они говорят. Ещё резиновые, для ванны, но их даю только там. Интерес вызывают, но не так долго и явно. В любом случае, ребёнка можно научить. Хоть ферму строить, хоть войны вести, если захотеть. Гендерные стереотипы пока только у вас в голове. Моей очень нравится книжка с машинками для ванны. Её лепишь на стенку ванны, и она сидит её разглядывает и издает звук едущей машины)

с года, а то и раньше. Сравнивали животных в книгах с обьемными фигурками, проигрывали ими по сюжету книги, обсуждали звуки, цвета, размеры, что едят. Играли в ферму, возили в машинках и поездах. Оставляли следы на кинетическом песке, и краской на листе.

Я использую для тематического декора, к тому же новому году.

И мальчики могут построить ферму и играть.

У нас по факту звери больше валялись, уже подросший сын стал строить из Лего зоопарк и рассаживать туда зверей. Играли с этими зверями, когда начали учить английский.

Сыну 1.4,когда читаем или смотрим картинки с животными,прошу принести игрушку-животное,как на картинке,приносит.Мне кажется,так быстрее запоминает,кто есть кто.

Рассматривала, показывала пальцем если спрошу, расставляла на коробку/стол/стул около полутора лет, а вот ролевые игры, вроде лошадка бежит, к ней идет слоник, они обнимаются и т.д ближе к 2м годам. Но фигурки животных никогда не рано, а что уже с ними делать, ребенок сам решит: складывать, расставлять или еще что-то

купили фигурки животных в годик примерно, сразу же стали хитом, и сейчас только с ними и играет: просто расставляет на столе, строит домик из конструктора и ставит их в окошки, катает в грузовике, озвучивает каждого животного, ну и конечно принесёт по просьбе любого, знает более 20 животных. В общем рекомендую, думаю должно понравится.

Сын стал играть с 1,6 примерно. Сейчас 1.9 кормит их, когда сам ест. Корову, лошадь, козу. В книжке показываю, а он мне показывает, что и у него есть такие. Может принести. Но все индивидуально, очень многие раньше зверей изучать начинают и играть.

В годик как раз делала ему ферму, играли. Также названия животных учили по ним. И до сих пор в ходу. Они и пассажиры, и водители, и в магазин идут, и на стройке работают. Купается с ними тоже. Так что используем везде.

Мальчики тоже могут играть в ферму или зоопарк. В год вроде еще интереса не было, попозже стала играть. Но в целом эти фигурки у дочки не в фаворе. Больше любит фигурки из мультиков типа щенячьего патруля.

Может принести ,если назову или озвучить ,но по своей инициативе не играет.Может в трактор загрузить,если предложу вместе это сделать.Но сам не играет этими фигурками.

Сыну 1.9, играет в ванной с ними, с новыми и просто играет, носит, показывает глазки, лапки, хвостик и тд. В год просто как новая вещь интересовали

У меня один мальчик играет практически только животными, машинки вообще не интересуют в принципе. Я не помню точно, но где то в районе 2х наверное начал.

В реалистичных животных стали в 5 лет играть . Зоопарк, Большое путешествие, Король-лев. До этого фигурки из мультов в фаворе были, особенно щенячий патруль.

А почему мальчики не могут играть в ферму и в домики???

Старшему ещё неинтересны, младшему месяцев с 8 ))