В норме ли развитие ребенка?

Так вроде всё не плохо. Знаешь, я бы сходила к хорошему неврологу на консультацию. Просто чтобы себя успокоить. Но только к ХОРОШЕМУ неврологу! Со средним аутёнком мы были у невролога уже до года раза 4. После года тоже ещё 2 раза. Она проьлемы не видела ну ни за что! Я и видео ей показывала, что меня именно волнует, но бесполезно. Она мне постоянно говорила, что у нас замечательный малыш. Не, ну он замечательный, конечно! Но аутизм у него есть. Пускай не так, чтобы вообще кошмар, но есть. Только в 1.10 года мы попали к настоящему умному доктору. Та сразу увидела все проьлемы, которые я говорю. Так вот. Главное - не мнения мамочек на форумах, а взгляд настоящего специалиста. Мы не видим чужих малышей. Судим только по своим. А детки то разные... Схожи к врачу, покажи видео с крылышками, расскажи о том, что волнует. Может у вас всё прекрасно и замечательно, а ты сейчас себя накручиваешь и портишь свои нервы. Лучше уже знать точно, что у вас всё отлично, и успокоиться!

Ой, я что важного вспомнила! Очень важный показатель - разделённое внимание. Например, если ты положешь перед сынулей что-то новенькое, что ему ещё неизвестно (какую-то новую игруху, например), то в норме ребёнок уже с 9 месяцев должен посмотреть на тебя, как бы спрашивая "А что это?", "Безопасно ли это?". Данелия всегда так делает. Например. Лезет на подоконник. Поставит одну ногу, и смотрит на меня. Что я скажу. Я не ругаю, тогла она ставит вторую ногу. Ещё ребёнок должен что-то показывать. Например, нашёл что-то, и протягивает тебе, чтобы та "заценила". Правда, я не знаю, в каком возрасте это. Но у Даны есть уже это. Она всегда показывает мне игрушку и мычит, чтоб я посмотрела. Средний так не делает и в свои 2,9.((

Сейчас даже о ЗРР рано говорить. То, что подражает - очень хорошо, значит психика развивается как надо. Речь подтянется. Вы сами пробуйте, включайте мультики со звуками животных, купите маленьких животных, играйте в простые игры "кто как говорит", стучите молотком- озаучивайте (тук-тук), катайтесь машину (биби) и просите его повторять, втянется, начнёт.

моему год и пять, звуки не повторяет, смотрит на меня удивленно, в стиле "тебе надо-ты и мяукай,мне лично не надо" вот серьезно,у него прям большими буквами на мордахе это написано пошел в год и три месяца сам, стоять без опоры начал за неделю до самостоятельной ходьбы что уж вы прям придираетесь,идеалы какие-то пытаетесь найти, лишь бы был повод себя погрызть

Нет, именно указательным пальцем. Причем не только на близкие объекты, но и на дальние (бегущая кошка , проезжающая машина, чужой ребенок). УЖ совместного внимания означает, что ребенок разделяет с вами свою эмоцию. НО в 11.5 его в норме может не быть, не переживайте раньше времени. До 1г2мес должен примерно появится. И еще: указательным жестом не считается указывание рукой , но в норме начинается все именно с этого, а чуть позже (довольно быстро) ребенок начинает показывать пальцем и вот это уже УЖ.

А может, но там тоже есть такое) в любом случае у вас все нормально, у меня дочь до 1,5 г вообще мало что говорила. Мама так вообще после двух уже услышала. В 1,11 г как прорвало, теперь хочется чтоб помолчала )) И тоже никогда не искала предметы, на вопрос "где". Все разные дети и развиваются тоже по разному.

Рано конечно паниковать и идти к неврологу тоже рано. Рита, запомни он личность и вправе развиваться так как хочет. Я гуляю с девчонкой, её дочке 10,5 мес и она лежит в коляске кабачком, и я все время говорю ей идите к врачу, а она не хочет, вот тут действительно, да проблема, а у тебя Миша развивается как положено, нормы это такое...всегда бери запас +-2 месяца(это мне опытный невролог говорил)

Да, пыталась и даже очень. Меня очень беспокоил указательный жест, то есть его отсутсвие и отсутсвие совместного внимания. Массажи не делала, Но сама стала везде тыкать пальцем, постоянно, и махать ручкой всем пока пока и тд. Он проявлял интерес к ярким картинкам, поэтому старалась тыкать в картинки и постоянно называла слова. Кинетический песок не зашёл, он все в рот тянул. К пирамидке, кубикам и сортирую вообще интереса не проявлял, сейчас все может собрать, но ему это уже не интересно. Каждый раз, когда он что то делал правильно или стремился, я с восторгом подбадривала, хлопала в ладоши, вообщем усиленно хвалила. после 1,2 все пошло как то само, сейчас не напрягаюсь, занимаюсь, когда есть настроение или когда он просит. Сначала, похоже он запоминал слова и картинки, потом смотрел в их сторону, когда я их называла, потом мог их показать, потом стал их называть, между этими этапами прошло месяца 2-3. Сейчас все повторяет, даже боюсь чего нибудь ляпнуть не то 😜 Развивашки и игрушки пробовала все подряд, что то ему нравилось, что то нет, но в этом возрасте они долго интерес ни к чему не проявляют, если не шло или ему было сложно, я не настаивала. Помню очень ему нравились каталки в это время.

Мой пирамидку не по порядку стал собирать в 1.2, сортер с разными фигурами в 1.3 и то не всегда. Указательный жест в 1.3 появился, как и хотьба без опоры.

Вроде говорит папа на папу осознанно. Мама вообще отказывается. Звукоподражания есть. Ав-ав, кис-кис. Лепет хороший, чёткий, но не понятно ничего. У педиатра были позавчера- она сказала, всё отлично.