Как заниматься с ребёнком 1,3 года

Зачем заниматься? Где глазки...ноги...руки и т.п. просто говорить в процессе бытовых дел. Умываем лицо, глазки...щечки...чистим зубки...они в рту...а ещё там язык. А вот улыбка....вот моя, а где твоя? Давай найдем её в зеркале....А вот ноги....топают по дороге...а теперь ножки побежали...быстро...быстро....И мамины ноги в сапоги обутые...тоже побежали...далеко бежим вооон до того красивого дерева....

Давай за руки возьмемся и попрыгаем...вот мои руки...а где твои...

Спрячем руки в карман...за спину.

А вот голова...на ней волосы....я их причешу...

Ну и т.п....

Ребенку нужен простор и изучение мира, а не занятия и манеж.

Нет, думаю, смысла настаивать нет. Есть смысл ждать и не оставлять попытки. Дети очень быстро меняются. Вон, у подруги моей сынок не хотел слушать, как она ему читает, вообще к книгам был равнодушен, а потом в какой-то момент раз и начал проявлять интерес, разглядывать картинки. А мой сын так и не увлёкся пока чтением. Я всё равно беру книги, предлагаю ему присоединиться, но он не меня в основном слушает, а без конца тычет в картинки. Я использую это как возможность научить его словам, научить узнавать объекты. А потом он просто захлопывает книгу и уносит её на полку. Но, возможно, через месяц всё изменится. Вообще, то, что Вы описали - интерес к бытовым предметам - и есть лучшее и естественное развитие. Любуйтесь себе на здоровье, как он потрошит шкафы, и разговаривайте без конца. Мой вот любит очень на окне стоять, а у меня рот не закрывается - вон собачка гав, вон киска мяу, вон машина поехала, вон тётя, вон малыш. Считаю, это развитие не хуже, чем по картинкам.

Он же маленький, окружающий мир интереснее игрушек. Поставьте защиту на шкафы, которые с чем то опасным, остальное пусть разграбляет. Сам в манеже поиграть в пирамиду это вообще замечательный ребенок) играйте в то, во что ему интересно, потом дорастет и для книг и до всего остального.

А вчера был пост от какой-то мамы, что её малыш по шкафам не лазиет. Тоже переживает.

Нормально у вас все.

Забейте. Мой тоже не сидит, а я не настаиваю. Учим так. Когда одеваю его, то все проговариваю: вот носочки , оденем на ножки. А где ножки? А вот ножки. А где пальчики? А вот пальчики. Давай считать их. И все обязательно показываю ему, трогаю пальчики и т.д. Мой сидит, слушает, смеется. А так чтобы прямо посерьезнее, то нееее. Знает только где уши, голова и руки)))) все! Но меня успокаивает то, что понимает, что я прошу и выполняет.

Терпение)) Играйте в то, что он любит. И да, бытовые предметы, техника, посуда это для них сейчас самое интересное.)

Мой в 1,3 тоже на создательную деятельность не был нацелен. После 1,6 пошёл "прорыв" и стал более усидчивым, заинтересовался бусами, мелкой моторикой итп. Это не плохо, и не хорошо. Ну точнее может плохо с той точки зрения, что ребёнок будет очень шилопопым и вам будет с ним потруднее, чем с более спокойными. Либо перерастет, либо будет активным малым

Ровно все так и было, пусть развивается в своем темпе. Сделайте пространство безопасным: затычки в розетки, опасное с пола повыше, блокираторы на шкафы, и пусть себе изучает. У меня я помню очень любил выкидывать одежду из ящиков, обувь с полки доставать, кастрюлями греметь и тд. Глазки/носик учила - пофиг было, я забила, а потом хоп! И внезапно в один день стал сам все показывать 😀 сейчас в 1.4 очень это любит, перед сном обязательно и носик, и глазки и у себя, и у меня найдет