Задержка в развитии или я придераюсь?

По идее с таким анамнезом Вас должен невролог наблюдать, разве нет? Вы ходили к врачу вот с этим своими переживаниями? Так сложно сказать. Если говорить о речи, то мой, например, в 2 года больше, конечно, говорит, но особо и не разговаривает. В остальном, я думаю, что всё-таки части тела уже нужно в таком возрасте знать. И просьбы посложнее понимать, чем просто принеси или дай что-то. Но опять же, у знакомой дочка тоже не показывала части тела или животных на картинках, но она их знала, потому что после сотой просьбы всё же со злостью тыкала, куда надо, с выражением лица типа как же вы мне надоели, да вот же глаза, вот рот. Вам нужно все свои опасения подробно врачу рассказать и показать ребёнка.

Отставание есть это однозначно. Тем более что оно и было до года, и никуда не исчезло. Врачу надо показаться обязательно. У меня двое и у старшего была куча диагнозов, в том числе ппцнс, но в 2 года он уже говорил предложениями. И ходил на горшок. Я с ним занималась много, тоже очень боялась отставания, постоянный контроль невролога и других врачей был.

Задержка есть, связана скорее всего с гипотонусом мышц и нарушением сенсорной интеграции.

Ищите кабинет раннего вмешательства при поликлинике или центр раннего вмешательства в вашем городе, они специализуруются на детях до 3-х лет. Там будет проведена комплексная диагностика: невролог, дефектологу, психиатр, психолог.

Вы не придираетесь. Задержка есть. В 2 года уже речь должна быть с предложениями в норме. Звукоподражания уже быть не должно. Незнание схемы тела и другие проблемы, которые вы отметили, говорят о том, что ребенку требуется сенсорная интеграция (в интернете полно материала по этой теме, заодно это отлично запускает речь) и обучение игре, т.е. прям садитесь вместе и показываете, как и чем играть. Неумение есть ложкой решается просто - не кормите. Захочет есть, сядет, возьмет ложку и станет есть самостоятельно без переворачивания. Пока вы будете кормить, стимула есть самой не возникнет. Про горшок: до 2,5 лет можно не переживать. Не заставляйте, просто покажите, зачем это надо, и оставьте на видном месте. Параллельно обучите снимать штаны. Дома без памперса, чтобы был дискомфорт от мокрых штанов. Как только дискомфорт появился, проговариваете, что мокрые штанишки - это плохо, неприятно, нужно писать на горшочек. Вручаете тряпочку и говорите, что за собой нужно убрать. Как созреет центр контроля за сфинктерами, так и все эти навыки помогут ребенку освоить горшок за один день.

Сложно сказать. Такое описание может подходить и под ребенка без такого серьезного анамнеза. Ничего критичного нет. Спросите воспитателей в яслях, они расскажут, много ли детей говорят, самостоятельно едят, в туалет ходят и хорошо играют, когда их только приводят в 2 года. Мой сын горшок освоил в 2,2, заговорил в 2,3, есть в 2 года мог только определенную пищу, типа творожок, каша не жидкая. Играл сам хорошо, все интересно. Родился ровно в 40 недель, здоров. В 6,6 пошел в школу. Дочка побыстрее развивалась, но ненамного. Горшок около 2, речь в 1,11, ела сама, ходила за мной по пятам. Если переживаете, сходите к врачу.

Про горшок точно можно не переживать,у нас только только дочь стала понемногу делать свои дела, если посадить ее. Сама не садится. У подруги дочь сама осознанно стала в 2.7 только ходить на горшок. Насчет ложки - тоже не критично. Нам очень хорошо помог прокачать навык управления ложкой игры в песочнице с совком. Тут просто продолжать показывать, поправлять руку. А вообще указательный жест есть? активно присутствует? показывает на другие вещи, на то, что ей интересно? То, что разбрасывает все, не страшно. Опять же, глядя на знакомых деток даже более старшего возраста.. А что ее вообще может завлечь? Мб бытовые приборы? Кастрюли там и тд.Крупы. Может именно в те игрушки не интересно играть. А в саду она как играет? обращает ли внимание на игрушки других детей на тех же площадках? Про речь - тут конечно лично я уже бы парилась, особенно учитывая анамнез. У меня самой ребенок родился путем экс в 36 недель с теми же диагнозами. Но ТТТ, пронесло, говорит хорошо. То, что понимает просьбы - уже отлично! Но нужно все-таки исключить неврологические проблемы сначала и искать хорошего нейропсихолога. Не логопеда, который будет ставить речь путем сидения за столом и карточками. Детям с трудностями почасти речевого развития нужны специальные сенсорные игры, игры на баланс, на развитие "карты" своего тела и тд. Я противник того, чтобы ждать 3 лет, если честно, тк знаю лично тех мам, кто ждал и не дождался. А сейчас бегают на занятия и рвут на себе волосы, что не пошли раньше. У кого-то мозг сумеет скомпенсировать самостоятельно все последствия осложненной беременности или родов, а у другого ребенка все будет иначе.

Может быть и задержка. Но главное, что развитие идёт, нет регресса. Пусть даже медленнее, чем вам хочется и требуется по норме. Можно сходить к неврологу. Но хорошему и платно. В поликлинике перестрахуются и наставят диагнозов. А вам надо не за диагнозом идти, а за терапией. Может даже лучше идти сразу к логопеду-нейропсихологу. П. С. Горшок тема сложная и не показатель ничего.

Горшок и самостоятельная еда после двух ( точнее до 2.3 было всё освоено), хотя физическое развитие было в норме. Тоже кс , но без патологии. Почитайте посты про горшок, раньше двух теперь никто и не садит.

Что говорят неврологи? Судя по истории рождения и сроку может немного отставать.