У меня едет крыша: ребенок постоянно ноет и капризничает. Просит взять на ручки, тянется к плите, говорю, нет, там горячо, крик, визг, выгибается, ставлю на пол - опять ор, что поставила на пол. Иду в туалет вместе с ребенком, выходим из туалета - ор, он хотел оставаться в туалете. И так без конца. Поужинать с ним невозможно. В стульчике скучно, ноет, чтобы взяли на руки, беру на руки, начинает брать всё со стола, стучать вилкой по тарелке, раскидывать еду.
Сам есть ложкой не хочет учиться, психует. Учить животных не хочет, говорю, покажи, где колобок в книжке - психует. Если его исправляешь или его рукой показываю, как правильно что-то делать - опять психует.
При этом с няней - идеальный ребенок, не кричит, не ноет, спокойно играет. Но обучаться и с ней не хочет. Как он что-то сможет выучить, если такая реакция на простые просьбы??
Иногда кажется, что только у меня такой сложный ребенок. Как справляться с этими психами? Как самой не сойти с ума?
Предположу, что здесь неправильное взаимодействие с ребёнком. Он хочет активно познавать мир, но постоянно сталкивается с вашими ограничениями.
Как я реагирую в подобных ситуациях. Тянется к плите - подношу. Наблюдаем пар, булькание супа в кастрюле. Мешаю суп ложкой. Он смотрит. Комментирую всё упрощёнными словами: суп - буль-буль, пар - шшшш. Называю предметы, сама показываю своим пальцем: кастрюля, чайник. Потом его пальцем можно показать, ему интересно, он не сопротивляется.Можно стишки прочитать про разную посуду в этот момент. Здесь можно и размер предметов учить. У чайника какая крышка? Маааленькая. А у кастрюли? Большаааая. Растягиваю слова и интонационно разделяю их. Где большая крышка? Вот, правильно, у кастрюли большая. Он с удовольствием показывает. Если нет, то вы сами показываете своей рукой. Хочет дотронуться - предупреждаю, горячо. Будто касаюсь своим пальцем и резко одергиваю руку, комментирую: "Ай, горячо! ". Даю ему коснуться, но не до кипящего чайника, а подостывшего. Так он понимает, что такое горячо. Потом сажаю его на пол, даю кастрюлю, ложку, предлагаю повторить теже действия: помешать, накрыть крышкой. Получается целое полноценное занятие. Попробуйте также, может дело в этом.