Вообще практически ничего не говорит, нет осмысленных слов.
мама говорит, когда хнычет, папа просто так говорит часто. Все остальное непонятные звуки. На собаку говорила ав-ав, и на бабушку говорила баба, по просьбе тоже эти говорила.
спйчас перестала даже собачку говорить, не допросишься. Хотя звуки животных каждый день ей озвучиваю, не повторяет. Стараюсь с ней говорит больше
Так в целом по просьбе много чего делает,
показывает как Стеша хлопает, топает, танцует, может показать знакомый предмет, знакомых животных показывает в книгах и игрушках, но не всегда, по настроению, может накормить по просьбе и так далее.
но вообще не могу сказать, что хорошо обучается. Умеет не очень много. Сверстники умеют в 2-3 раза больше.
Стоит вообще переживать? Как вообще можно включить речь?
Сейчас почитала свой пост про дочку в 1,3. Она за братом тянулась, я с ней мало занималась, а она более развитая была, удивляла многих на площадке. Самокат в 1,1 освоила, а сын только в 3,4 научился, на батуте прыгала, в 1,6 уже с двух ног с пола подпрыгивала, что редкость. По шведской стенке лихо залезала. Слов около 20 было, если считать ай, ой, бах, ням-ням, биби, ки (киса), лять (гулять), але... НО! примерно на таком уровне у нее лексикон оставался до 1,11, потом прорвало, а фразы пошли в 2,3, как и у брата, который вообще заговорил в 2,3. Речь у них с братом в 5 лет была на одном уровне, хорошем, но никаких преимуществ от наличия слов в 1,3 у нее не оказалось. Физически сын в 3 года уже был намного сильнее, ловчее, выносливее... Она к рисованию тяготеет, а он более артистичный, она сообразительнее в учебе, а у него фантазия круче и к спорту более способен... Ну разные все, задатки в том числе. Вы не ищите тех, кто в чем-то опережает вашего ребенка, а посмотрите и на тех, кого ваш ребенок опережает в чем-то, если уж так хочется сравнивать с другими. А еще лучше: сравнивайте малыша с ним самим раньше. В 1,4 больше может и умеет, чем в 9-12 месяцев? Значит, всё хорошо!