Всем здравствуйте. Голову себе сломала, то ли ждать (но уже страшно), то ли рыть и искать специалистов (каких)? Подскажите пожалуйста, каковы наши дальнейшие действия?
Дано: дочери 2,7г. ЕР в срок, 8/9Апгар, без осложнений. С 10мес появились "папа, мама" к 1,5г постепенно дошло до примерное 20 простых слов + множество звукоподражаний. В 1,5г переболели всей семьёй ковидом. С тех пор откат (пропала часть слов) и остановка.
С 2лет внимательно следит за артикуляцией, повторяет слова за мной, из песен, стихов БЕЗ ЗВУКА. Т.е. просто старательно и правильно аритикулирует (по губам читается слово правильно, можно догадаться что она "сказала"). При попытках вывести на повторение в слух, словно впадает в ступор, стесняется. Волнуется, тупит взгляд, отходит в сторону, пытается переключить внимание на что либо другое.
На вопросы выбора (будешь котлетки или сосиску?) ответ всегда "Да!" без попыток выбрать.
С года знает основные цвета, сейчас и оттенки (злится если называют не правильно, на пример голубой синим, некает). Нет, не целенаправленно не учили, не долбили, ей самой нравится (наклеивала на стену цветные карточки, дочь сама интересовалась, я называла цветала, так и запомнила).
Любит сортёры, квадраты Никитина, доски Сегена, мелкие игрушки, камушки.
Ролевые игры есть, но вялые, если сама провоцирую- (А чего лялька твоя на полу? Может она кушать хочет? -Кормит с ложки, укачивает, катает в коляске) делает, собственного желания не возникает.
Сложные просьбы выполняет.
Очень хорошо понимает обращенную речь.
Периодически "выстреливают" новые слова, но только на эмоциях. Примеры: стояла на крыльце, из подъезда вывалилась шумная компания, дочь кричит "Не надо! Уйди!", а в обычной жизни этих слов нет. Или после сада гуляли на площадке, мальчик хрустел снежной кашей и говорил отцу, что это лёд, дочь внезапно подошла к нему : "Нееет. Снег." И пошла дальше по делам.
В садик ходит с 1,10г. В саду ей нравится. С утра нелюдима, потом визжит, бегает, играет со всеми, привязанности к определённым детям нет.
При этих "выстрелах" речь чистая, понятная, ведёт себя естественно, словно так и должно быть, но больше не повторяет и нет развития дальше.
Логопед сказала, что ещё рано к ним. Т.к. запускать речь не надо, она запущена (вот такая речь, малыми и простыми словами, звукоподражаниями), а звуки ставят после 4лет.
Психолог, что с её стороны проблем нет. (?) Заговорит позже сама. (Но ведь есть явный речевой негативизм?!)
Невролог отправил на ээг (сделали, норма) и к сурдологу. Сурдолог не знает что надо (аудиометрия/темпанометрия), а невролог не уточняет. Рекомендация невролога: курс Кортексина. Колоть болючий курс пока боюсь, отказалась, и так недавно был ротавирус, лечили в стационаре, стресс ещё тот.
Что делать, к кому бечь, чем ещё попробовать толкнуть речь?
Заранее спасибо всем откликнувшимся🙏
Сделать ксвп у сурдолога, чтобы исключить проблемы со слухом. Именно ксвп покажет, есть ли проблемы.