Как заинтересовать малыша

С годика давала своей карточки и книги и тоже первое время забирала, разбрасывала и т. д. Из животных быстро выучила кисю и собачка, к другим животным появился интерес когда мы были в деревне и увидела там уточки, курочки, карова и.д. стала повторять как их называют и их звуки. После того как выучила животных, стала искать их на картинке, и так мы каждый день вспоминаем как говорит животное. Стало ей интересно смотреть видео о животных.

Если возникают вопросы, по речи и развитию, первое, что нужно, это обследование у сурдолога (КСВП и другие). Только после этого имеет смысл начинать занятия. Чтобы они имели успех, они должны быть в виде игр, интересных ребенку. Здесь, здесь и здесь я писала, как это делать. Нужны также хорошие игрушки. В предыдущих ссылках часть были для мальчиков, здесь для девочки.

Если нет музыкальных книг , можете приобрести , их очень много разных. Больше всех нравится вот эта . Или вкл. На телевизор и покажите там животных , на Ютубе полно таких сюжетов . Хорошая песенка "Бартолито петушок". Любого ребёнка расшевелит в плане общения! Самоё главное вместе петь и громко и чётко, они это любят . Купите свисток или аэробол

Мой шёл в отказ от любых занятий и развивашек. Просто говорите без остановки. Я по улице гуляла, рот не закрывался- комментировала все, что вижу, что делаем, что вокруг происходит. И дома не умолкала- каждое действие комментировала. Никогда в жизни столько не говорила, к вечеру уже заговаоивалась 😄 В итоге сын заговорил без всяких занятий в 2,2. Одним днем и много. Через неделю предложениями, его уже не переслушать было.

У меня в 1,9 такая же шилопопка. Книги листает сама, показывает собаку, кота из животных ("котико" и "бабака" их называет), и то по настроению. Карточки отбирает, бегает с ними. Как будто концентрации внимания не хватает, надо куда-то бежать всё время ей. Звукоподражания есть, жесты повторяет, дает вещи и игрушки мне, если протяну руку и скажу "дай". Если спрошу "где тигр", то побежит в другую комнату, игрушку тигра принесет. Вот вроде и понимает, что говорю, но далеко не всё. Животных она у меня не по картинкам учит, а больше по игрушкам своим запоминает: овечка (бебе), лошадка (игого), тигр (тиг), медведь (мемедя), ослик (иаиа), мышка (пипипи). Играет в ку-ку, машет пока-пока. Любит играть в мяч - я бросаю, она поднимает и приносит, чтобы бросала снова. Или сама может ходить бросать и поднимать. "Мама" и "папа" упорно не говорит. Указательный жест есть. На улице тыкает пальцем во всех собак и котов, и озвучивает их соответственно. Вот всё жду, когда интерес проснётся к каким-то другим занятиям, помимо беготни. Пробовала учить рисовать мелками, лепить из пластилина - пока всё мимо.

Дети разные. Кто то бегает так, что не догонишь, кого то с места не поднимешь. У меня дочь может и час с книжкой сидеть (( у нас проблема заставить двигаться. Я думаю, что стоит не заинтересовать, а адаптировать к её интересам. Любит бегать - играйте в кошки-мышки, пусть за ней бегает кошка с со словам "мяу", а она мышка "пи пи" и т.д. Речь - она не только в книжках и карточках)

Я переживала что сын не любит книги, ну вот никак не усадишь его… слушать отказывался. Хотя с рождения ему читала, просто прошел переломный момент и как отрезало. К 2,5 годам зашли книги про машинки, сейчас в 2.10 любая красочная книга заходит. Животных тоже сын не показывал, как цвета и фигуры, а ближе к 2м я стала замечать как мяу стала кошкой, ава собакой) Сейчас в 2.10 знает даже экзотических животных, фломастеры 12 цветов знает все цвета, фигуры как родные, но при этом знает марки машин, все строение машины расскажет, начали изучать солнечную систему и за пару дней уже мне сын рассказывал про нее. Я думаю ваша дочка еще маловата, кто-то ранний, а кто-то поздний но основательный)

Мне кажется дело в том, что вы раньше не использовали такие штуки и ребёнок пока не понимает что это интересно. Я с 5 месяцев книги/карточки показываю, читаю каждый день по несколько раз. До 9 месяцев все время отбирал, рвал, листал и только в 9 месяцев проснулся интерес к самому процессу чтения и разглядыванию картинок.