Хочу поделиться нашим новым увлечением! Начали учить буквы! Подтолкнуло на это, понимание, что в саду занятий очень мало, а доп занятий вообще нет, а соседи, которые ходят в соседние сады рассказывают, как там с детьми занимаются, новые программы или платные занятия, как дети приходят после них в восторге. А у нас ничего. Обидно, досадно, но ладно. Как раз застигла меня бессонница, наверное около недели ночами не спала, плюс все еще кашель мучил, прилечь было нереально. И вот такие бессонные ночи окончились пониманием, как мы будем учиться читать. Перечитала много информации, методик, отзывов, в итоге картинка в моей голове сложилась и приступили.
Распечатала на принтере самодельные материалы, тк готовой пошаговой системы я не нашла. Решено было начать обучение с трех букв, чтобы дети в первый же день смогли прочитать свои первые слова.
Буквы А,У,М. В первый день, сначала показала им картинку с заблудившимися детками в лесу, которые кричали"ау-ау", мальчики сразу спросили : "а что тут написано", а я им говорю - а вот сейчас вы сами сможете прочитать! И раздала каждому по напечатанному контуру букв М и А, тк их было заготовлено по 2 шт, а сама расскрасила при них У,пока кравсила, они сидели напротив и смотрели как у брата вытягиваются губы трубочкой, затем они расскрасили свои старательно повторяя звуки. А потом мы из этих огромных букв составляли слова, я кладу картинку с коровой, и мы вместе прикладываем" МУ", затем у нас было мамино фото и"Мама", был толстый жирный кот, который говорит"МАУ", дети хохотали, а потом вернулись к картинке с детками и узнали, что там написано"АУ".
На след день была самодельная мини сказка ,про то, как мама потерялась в лесу и звала ау, а в ответ слышала таинственное уу-уу, вышла на полянку,а там телята. Рядом с картинками я напечатала короткий текст, синими буквами, знакомые им слова, которые мы читали вместе, или они сами, а черными буквами доп слова, которыве читала мама, чтобы получился связный рассказ. И поклеили вырезанные из цветной бумаги буквы, лепить не захотели.
Третий день,вчера, был самым вкусным! Вечером убила полтора часа на вырезание 12 букв ножом из песочного теста, каждой изученной буквы по 4 шт. Когда дети увидели противень в духовке, это было что-то! Я сказала, что на холодильнике они могут посмотреть и решить, какую букву им хочется съесть, а там висели их огромные расскраски с первого дня, они назвали все буквы правильно. Потом ели и произносили что едят, а потом еще и баловались с папой составляя смешные сочетания из печенек-буковок!
Сегодня по плану мы должны были взять три новые буквы П И К, но пробыли весь день у бабушки, я в магазинчике наткнулась на азбуку с наклейками и дети захотели непременно букву Г, наклеили ее, посмотрели, повспоминали слова на Г. Потом я им от руки сделала контуры букв для расскрашивания, но слогами, а не по одной, Никита захотел расскрасить"ГА", а Глеб попросил порото листок порисовать (мне очень понравилось, что он не стал портить мои труды). Перед сном показала им таблички с буквами- все назвали. Только стали путать Д с А, хотя Д мы еще не учили, и один раз на Г сказали Т.
Еще увлеченно играли с книжкой-азбукой с кнопками, даже забралии ее от бабушки домой, к слову сказать у нас дома их две, но с другими картинками и звуками, видимо, наши надоели!
Вот не знаю что завтра, закрепить эти, или вернуться к плану...или добавлять по одной букве...
