Уровень развития

Сама учитель начальных классов. Когда мои родители спрашивали, что должен знать ребенок при поступлении в школу, в смысле читать, писать, считать, я им отвечала, что ничего. Для этого школа и есть. И есть такие дети, которые могут устно считать в пределах 100 уже, кто-то таблицу умножения учит- они просто потом спят на уроках, и от этого у них просыпается нелюбовь к школе. Если для ребенка школа в первые моменты скучна, от того что он уже все знает, потом он её вряд ли полюбит. У меня ребенку 4 года. Вообще не прошу учить буквы, считать . Хотя Азбука есть, кубики с буквами, карточки с цифрами. Раз в месяц спросит про это, расскажу ему, нет- ну и не надо. У ребенка должно быть детство !!!! Вот любит он слушать книги-читаем часто, любит задавать бесконечные вопросы-отвечаю и рассказываю,любит отвечать на вопросы в книгах по развитию-идем иопокупаем. Племяннику 5 лет, с 3 лет ходит в развивающую школу. Показывали мне его тетради. Они уже считать в пределах 10 учатся. По-моему мнению, в таком возрасте надо учиться общаться, физически развиваться,интеллектуально, но не как не счету. Людей много- еще больше мнений. Но мое вот такое))) смотреть на мир проще и не загоняться! !! Вообще я считаю, чтобы из ребенка просто ЧЕЛОВЕК вырос, потому что ЛЮДЕЙ в наше время остается все меньше.

Как же мне знакомо Ваше волнение. Сыну 5,5 лет. Буквы не знает! - не может запомнить, хотя очень старается(( Знакомая посоветовала сходить на комиссию в центр психолого-медико-социальной поддержки (вроде они есть в каждом округе Москвы и все бесплатные (мы ходили в "Росток" в Очаково) - там можно пройти комиссию и по ее результатам ребенка направляют к ним в центр на занятия к специалистам). Я записалась туда скорее из-за младшего - в 2,5 он почти не говорил, ну и на счет старшего проконсультироваться. На комиссии присутствуют психолог, логопед и дефектолог. По очереди они предлагают ребенку задания, остальные члены отмечают как он справляется, в итоге они дают устное заключение. В нашем случае было рекомедовано срочно обратиться к неврологу для дальнейшего наблюдения и медикоментозного лечения (они диагностировали СДВГ), много чего наговорили, в том числе, что я нерадивая мать, детей надо лечить и чаще показывать врачам (раз в год проходим диспансеризацию - все соответсвует возрасту), что у нас полная педагогическая запущенность (с ребенком занимаюсь, но буквы мы так и не можем все выучить, он ходит в детский сад и на разные дополнительные занятия). В итоге, я пригласила знакомого психолога, она подтведила неравномерность развития мозга (какие-то задания он делает на уровне школьника, а какие-то хуже чем 2,5 летний брат). Съездили на прием к неврологу и там же сделали ЭЭГ и УЗИ сосудов головного мозга - ЭЭГ - по возрасту, а по УЗИ защемление сосудов с левой стороны, поэтому и развитие не равномерное, и быстрая утомляемость). Сейчас прошло 2 месяца, пьем препараты для сосудов и занимаемся с психологом, результат есть! Ребенок стал лучше запоминать, но я думаю, что здесь заслуга не только лекарств, но и психолога - она дает ему то, что он может сделать и с каждым разом усложняет задания, задает на дом (чему я очень рада, потому что понимаешь, что надо делать и не тычешь каждый раз пальцем в небо).

я свою старшую дочь начала учить читать в 4 года, к этому времени буквы она знала почти все, но вот с чтением была беда, как мне казалось, два года мучила и себя и ребенка, почти напрочь отбила тягу к чтению у ребенка...в школу дочь пошла в 6 лет,читала по слогам, была одна из лучших по чтению, в классе было только 4 ребенка, которые вообще были без подготовки, не умели читать, не знаю, знали ли они буквы, им было тяжело и успеваемость хромала, отставали они...дочь сейчас читать любит, постоянно уходит в комнату с разными энциклопедиями, много знает.... моя средняя дочь тяги к буквам не проявляла вообще, я ее не заставляла, помня мучения старшей...но лет в 6 все изменилось, как то сами собой выучились буквы, сложились в слова, никто не напрягался, не плакал, в школу пошла в 7,5 лет, учится тоже очень хорошо, тоже одна из лучших по чтению, но больше любит математику я это к тому, что дети все разные, не надо заставлять, всему свое время)) а то сейчас какой то прям бум раннего развития, чтоб и чтение и английский как можно раньше, чуть не с пеленок...оставьте им время на беззаботное детство, им 10 лет еще в школе сидеть))

Это я так переживала, что мой ребенок в 2 года цвета не знал кроме красного, потому что она не хотела, а я и не учила, а в ленте развития всё пестрело уже оттенками от ультрамарина до небесной лазури)))) В три знает цвета и много - ничему специально не учили)) Если вы хотите проконсультироваться со специалистом по поводу уровня развития ребенка именно на его возраст, то вам надо обратиться именно к нейропсихологу. Они тестируют детей по специальным методикам и если есть у ребенка какие то трудности, то обратят ваше внимание на это. В Москве есть несколько центров нейропсихологии, позвоните в ближайший и запишитесь. Мы так старших тестировали детей. Но у нас старшая была проблемная с дислексией и дисграфией, потому с сыном мы волновались и раз в 1,5-2 года тестировали. )))

У Вас сын ходит в детский сад? Вот уже несколько лет программа детского сада определяется государством как начальная ступень общего образования. Воспитатели в саду в подготовительной группе научат ребёнка и читать, и считать, чтобы плавно передать его в руки первой школьной учительницы.

Сужу по старшему: Читать-писать НАДО! Этому времени очень мало уделяется. Читать хотя бы по слогам, считать в пределах 20 туда-обратно, а пределах 10 складывать-вычитать. Это минимум. Писать печатными буквами - однозначно, уметь понимать написанное прописными - очень желательно. Постановке руки уделяется оооочень мало времени, почерки жуткие у детей. У меня старший к 6 годам считал отлично, но с чтением проблемы были. Буквы знал, а сложить ну никак не мог. Я истрепала все нервы и себе и ему с этим чтением. В итоге за год до школы пошли на подготовку. Там буквально через месяц начал читать, причем не по слогам, а словами целыми. Младший сейчас от букв как от огня шарахается, зато с цифрами манипулирует на ура. Прописи (точечки-палочки) пишет неплохо, но только под настроение. В следующем учебном году на подготовку пойдет. Надеюсь, тоже там зачитает. Хотя и в саду занимаются неплохо, но маловато, чтоб к школе полноценно подготовить. Я не заставляю специально заниматься, сам просит. Фактически в следующем году уже школа начнется, так что пусть у РЕ детство будет хоть сейчас. Я б на вашем месте не заморачивалась.

Если ребёнок ходит в сад и там есть психолог,то он проводит диагностику всех детей, и если бы была у вас задержка вам бы сообщили скорее всего. Можете сами поинтересоваться его результатами обследования)) это и будет степень общего развития. Если нет психолога, то сходите к платному, попросите провести полную диагностику развития (познавательного,эмоционального,коммуникативного...) Это будет полезно в первую очередь для того,чтобы узнать слабые стороны над которыми надо работать (и чтение это не главная "сторона"), и у вас ещё куча времени до школы. Что касается школы, то на мой взгляд беда-беда, что дети ДОЛЖНЫ читать-писать к 6-7 годам. По-старушечьи могу попричитать, что я в первом классе алфавит изучала и палочки-крючочки писала))) И не думаю,что сейчас дети все поголовно вундеркинды. Да, они растут в других условиях, чем мы росли, новые технологии, "новые мозги"... Но всякое опережение развития вносит дисбаланс в общее развитие (где-то прибыло,а где-то убыло). Поэтому не торопите события, наслаждайтесь играми как можно дольше!

читать точно нужно, потому что те кто не читают сразу начинают отставать и потом сложно им догнать сверстников, тут начнутся комплексы и т.д.

У меня сын ходил 2 года в садике на английский и ритмику. Пока не научился ясно излагать свои мысли. В 4,5 года он мне четко сказал: "Я не хочу, мне не интересно." И я уступила. В этом году только бассейн и кубики Зайцева (сам выбрал). Большинство букв он уже выучил, благодаря этим кубикам. А вообще у меня пример из жизни. Я в 4,5 года уже прочитала все книжки в сельской библиотеке . В 6 лет уже умножала и делила. В первом классе от нечего делать выучила таблицу умножения. 2 года мне в школе было скучно, и давалось все легко. А в третьем, когда начались трудности - ох и тяжко было мне к ним привыкать. Моя подруга же пришла в школу зная 2 буквы: "М" и "А". Помню, как я над ней смеялась...а школу закончила с медалью она, а не я ))).

мой читает по слогам (5,2). Ну не очень читает если честно)) прямо скажем плоховато)) но мой парень из тех, у кого голова поздно "включается". а так оч смышленый, память отличная! может, это я зря не паникую и у нас все запущено?

Я могу только сказать, что в школах сейчас в 1 классе уже ничему не учат! У меня в 15 году просто поголовно у всех друзей дети в 1 класс пошли. Так вот везде, кроме одной школы, дети уже прилично должны читать и считать, т.к. им какие-то даже диктанты с декабря домой задают. Пара предложений из 2-3х слов, но блин! Чтоб их написать - нужно уже читать уметь! И по математике стабильно 1-2 примера - т.е. уже нужно считать. Я была в шоке! Я помню, когда я поступала в 91 в школу - то мое умение чиать и знание таблицы умножения до 2х произвело фурор! Т.к. в большинстве свое дети действительно даже по слогам не читали... Сама теперь переживаю за своих :(

Моей пять летом. Не читает и букв не знает. Чтение, буквы, цифры к развитию не имеют никакого отношения, когда речь идет о дошкольниках. В этом возрасте развитие - эмоциональный интеллект, способность рассуждать, задавать вопросы, строить логические цепочки. Это в первую очередь. Во вторую, общее представление об окружающем мире. Я вижу, что мой не знающий буквы ребенок, весьма развит. По ее реакциям на события, по способности вести диалог. А в нормальной школе учат и читать и писать. У меня старшая младшешкольница. Настоятельно просили не учить писать детей до школы. А ходит она в очень приличную гимназию. К школе чтала 15 слов в минуту. Это очень медленно. Проблем никаких ей это не доставило.

Конечно очень желательно пойти в школу уже уметь читать. Это я могу сказать по своей доче. Сейчас мы во втором классе. Учимся очень хорошо. А те кто не умел читать в основном на тройки. Сейчас их в школе не учат читать по слогам как раньше. Все очень быстро по программе. Те рассчитано, что ребенок уже умеет читать. Это нужно и по другим предметам, где сами читают задание и тд. Также и по английскому, со второго класса сейчас. За один урок алфавит нужно знать, со второго читать. Так что кто не занимался не много в шоке. А по поводу писать тоже конечно желательно)) но мы почти не писали, только обводили прописи. Вот это нужно конечно руку тренировать.

У всех детей разный интеллектуальный уровень и разный уровень развития. Я своих парней не тороплю.. Лучше, чтобы к школе читал и считал..легче будет. Насчет писать,спорно. Некоторые учителя разными способами учат детей писать, но первые " крючочки и кружочки) перед школой необходимы... Мои мальчишки не ходят в сад совсем и поэтому старший с 4, средний с 2, младший с 2,5 ходят и пойдут соответственно на развивашки и подготовку к школе...в школе учиться старшему легче чем садовским детям, которых к школе не готовили.. Но наши выпускники школы раннего развития все хорошо учатся, они с 3 -х лет сидят за партами, собирают портфель и делают домашнее задание (с 5 до 7 лет).. Но многие это считают выброшенными деньгами, я так не думаю..У меня 4-ро детей и по развитию все разные...К психологу надо вам... Есть определенные нормы физического и интеллектуального развития..посмотрите их...

дети мало мальски начинают учиться читать и писать только на подготовительных курсах к школе, то есть в шесть лет. Всегда считалось,что родителям нельзя учить детей письму, так как переучивать намного сложнее, чем учить.

Я, наверное, ближе к школе буду интересоваться, какие конкретно в нашей требования и на них ориентироваться. Потому что у детей действительно развитие идет по-разному, но чему-то стоит уделить больше внимания. А еще мне кажется, важно умение обучаться, потому что можно научить читать и считать на автомате, но какой в этом смысл. Я занятиями стараюсь привить любовь к самому процессу обучения, т.е. больше важен сам процесс, интерес ребенка, а результат - дело десятое.

У меня старший с 3 лет и 8 месяцев читал, не по слогам, называл все слово, к школе прочитал большую часть советской детской классики, и сейчас читает с удовольствием, конечно, не Гоголя и Толстого, но интерес не пропал, чем больше до переходного возраста прочитает/ выучит, тем лучше, потом уже головой думать не будет) утрирую, сейчас такая программа, что даже хорошо читающему/ счищающему ребенку, а также его родителям мало не покажется, я тоже до школы лет в пять научилась читать; буквы стали с года с сыном учить, он сам проявлял интерес, вот младшему на них плевать, у него свои ритмы; к школе уже начнете нормально читать, писать прописные буквы не надо, печатные можно, просто руку тренировать: детские прописки, лепка, рисование, конструирование, соблюдение режима, умение слушать

Мы пошли в 1-й класс, мой читал около 70 слов в минуту, в его классе хорошо читающих было всего 4 человека ( из 29) были детки кто вообще ни читал, а кто по слогам. В вашем возрасте читал около 20-25 слов в минуту не более. Так что тут не переживайте , читает ребёнок - отлично, не читает- в школе научится. Считать при поступлении должен до 20 и обратно, хорошо знать времена года, месяцы, дни недели. Уметь рассказать по картинке. Вроде все. Подготовка у всех деток будет разная....

вам сходить к психологу ;) ребенок к школе должен читать, но не бегло. считать в пределах 10- хотя бы складывать. и общий кругозор, можно писать печатными буквами- важно, что бы ребенок правильно слышал буквы. и усе.. математикой мне по Петерсону нравится заниматься- очень грамотные пособия для дошкольников.

Ребенок Может читать в 5 лет ,но не должен . Да и вообще уметь складывать слоги и чтение не прямо пропорциональны и точно не показатель общего развития.Исследование дошкольников на тему влияния раннего развития

Все дети действительно разные и объективно оценить своего ребенка может не каждая мама. Есть нормативы нормы. но если Ваш ребенок в них не укладывается-это еще не значит, что его развитие не в норме. Чтобы не гадать, успокоиться самой, а еще более важный момент, понять, готов ли Ваш ребенок к школе (так как это не только интеллект, но и готовность психики), сходите к психологу. но не простому , а медицинскому. Так вы получите наиболее профессиональную и полную информацию о состоянии Вашего ребенка. Успехов!

почитала комменты и ужаснулась:моя дочь 6 лет от роду не умеет читать,складывать цифры.в принципе у нас этого и не требуют от деток.в 1 классе всему будут учить.сейчас в подг классе просят читать ребёнку и потом пересказать рассказ,нарисовать картинку по сюжету.и это нам задают на дом каждую пятницу,дают книгу с библиотеки школьной и в след пятницу ребёнок приносит выполненное задание в класс.и то это нам начали задавать после новогодних каникул.а в 5 лет читать-это наверно рановато для моего сознания.и только если ребёнок сам проявляет интерес к этому делу

У меня сестра педагог начальных классов с 15-ти летним стажем. В этом году набирала первоклашек. В октябре месяце у неё читали дети, даже из неблагополучных семей, им хватило 2-ух месяцев, чтоб выучить буквы и освоить чтение, т.ч. всему свое время. До 7 лет, дети должны играть и в играх познавать. А с новыми методиками раннего обучения, за которые так рьяно хватаются мамочки,получается, что в первый класс приходят измученные жизнью и учебой детки. Мне жалко наших детишек - где их детство? Мне очень понравились книги Светловой Инны, все коротко о главном и ничего лишнего.

сходите и снизьте уровень тревожности. и почитайте образовательные стандарты. не надо нагнетать.

да , действительно странно, что ваш малыш не читает БЕГЛО в 5 лет. УЖАС. Многие сейчас уже полностью английским владеют к вашему взрасту- СРОЧНО ДОГОНЯТЬ!!! А вот PS у вас был " в тему")))))

Я думаю не стоит так рано наводить панику,так как все развиваются по-разному. Если вам страшно, что он может не дотягивать до уровня развития своих лет - то проконсультируйтесь у детского психолога.В целом-не думаю, что описанные вами показатели говорят о заторможенности и медленном развитии.

Я считаю, что у ребенка должнобыть детство. Ребенок до школы должен бегать,прыгать и т .д Кроме того мозги человека сродни компьютеру. т е рассчитаны на определенно кол-во байт. Так вот эти байты могут заполниться и в 5лет и в 10лет. В школе дети выравниваются по знаниям. У кого возможности большие, они идут вперед, ну а другие могут топтаться на месте.

По-моему , в пять лет читают только те дети кто "дорос" или заинтересовался. Научить не готового ребенка не получится. Вроде как ходить начинают кто в 9 месяцев , кто в полтора года. И то и то норма. Очень надеюсь что нет таких требований к пятилетний, так как мой в свои 4, 5 никакого интереса к буквам не проявляет, но при этом очень любит слушать как мы читаем книги.

Зависит от требований конкретной школы. Есть такие, где просят не учить читать детей заранее, тк принцип обучения будет по фонемам, так называемые "звуковики". Есть такие, куда без курсов при школе не попадешь. Про уровень развития - дело же не в буквах и цифрах, некоторые детки не знают буквыи тп, но физически отлично развиты. А это в первые годы жизни пожалуй даже важнее.

Все детки разные мы еще маленькие на 2,5, у нас есть подружка 3 так она читает и считать начала, родители в шоке))) как они говорят она любит чтоб ей читали и много читали. Ну и говорят у нее память хорошая))

У нас да, поступая в школу, ребенок должен уметь читать на языке обучения. А может и писать.. я еще не вникала в детали. Если вас напрягает неумение читать - ну сходите на занятия регулярные, с педагогами... Я, например, и не думаю самостоятельно учить ребенка читать... я учить не умею.

Моему летом будет 5 только, буквы пока почти не знает, но интерес есть уже и потихоньку их учит. Мы не настаиваем сейчас, чтоб интерес не отбить.

В 5 лет читает,но плохо?Чего еще Вы хотите?!Все в порядке,ребенок развит более,чем "нужно".