Нейроразвитие, надо ли ребенку?

Если нет проблем, то надо заниматься тем, что нравится. Нравится рисовать двумя руками - пусть рисует. Нет - пусть делает то, что нравится.

Занятия полезные, действенные для детей с неврологическими синдромами и диагнозами. Но есть но! ...Если здоровый ребенок?! Они нужны детям не имеющих естественную среду развития. То есть если у вас ребенок круглый год живёт в городе и площадки у вас прорезиненные и друзей у него практически нет, в отпуске бывает в отеле , то нейропсихолог нужен. Если ребенок развивается гармонично, проводит время в естественной среде, играет с палками, копает песок и тд, отдыхает на даче летом , то нейропсихолог не только не нужен, но и коррекционные занятия могут нанести вред!

Думаю, что это полезно, конечно, если есть время и финансовые возможности, но мне, честно говоря, жалко на это денег.

Я за то, чтобы заниматься всем этим когда это действительно нужно, и именно тем, что нужно. Я стараюсь заниматься по дефицитам. У моего, например, очень поздно пошла речь, уже постарше стал - поставили дизартрию. Я занимаюсь ровно тем, что у моего ребенка "проседает" на мой взгляд, заниматься начинала в 1,3 (у ребенка даже УЖ не было в этом возрасте, до 1,6 ни одного лепетного слова) Если проблемы с крупной моторикой - то беговелы, велики, спорт секции, плавание, и как раз такие все вот это на межполушарное взимодействие С мелкой - мозаики, лабиринты и тп. Память - мемори, стихи учить. Визуальное внимание, аудиальное и прочее-прочее. Если вы сами не понимаете, что хромает - идете к специалисту, консультируесь, занимаетесь. Если вы видите что ваш ребенок "впереди планеты всей" - радуйтесь жизни и забейте, на подготовку к школе в 6 лет отдадите и все.

хм... лет в пять на нейродиагностике нейропсихолог обозначила ВСЕ проблемы, с которыми дочь может столкнуться в школе. Я сначала воодушевилась заниматься коррекцией, а потом (довольно быстро) сдулась, ибо "да нафиг ей это в жизни, лень, посмотрим...". Два года спустя в школе вылезло ВСЕ, что прогнозировала нейропсихолог. Когда по итогам первого класса не ушло ни зеркаленье букв, ни нечитаемый вообще почерк, ни неспособность ребенка сложить 2+3 кроме как на пальцах при очень высоком общем уровне интеллекта ....мне подгорело. И с 3 четверти я начала активно заниматься по тем рекомендациям, что были. И результаты были колоссальными. О чем это? в норме нужно пройти диагностику. Заниматься можно самой, но лучше - тем, что нужно (а это как правило то, чем НЕ хочет заниматься ребенок, потому что именно эта часть функций у него "проседает" и это "трудно". Но те же признаки дисграфии можно компенсировать классически штриховкой и прописями (которые моя дочь ненавидела), а можно нейропсихологическими упражнениями (которые дочь обожала). Компенсировать фиговую способность списывать можно монотонными упражнениями по переписыванию, а можно нейропсихологическими "замени в диктуемом тебе предложении все слова с буквой И на прочерки, а все слова с буквой А на звездочки" и так далее (в зависимости от проблем). Например рисовать двумя руками моей дочери нафиг не надо, у нее музыкальная школа для межполушарного взаимодействия и с ним изначально было все ок. А постоянно поддерживать упражнениями "глаз-рука" связь зрительной и моторной функции нужно постоянно, я вижу влияние этих занятий на почерк, рисование (а значит в дальнейшем, на способности к геометрии, географии (контурные карты) и ты.ды.). Нужно ли это во взрослой жизни и можно ли обойтись без этого? Так кто ж знает.... Мне неблизка позиция "я вот не умела...и прекрасно живу". Я пока не знаю, будет она инженером и ей это будет нужно или марафонцем и ей только физкультура нужна (я упрощаю). Это как со спортом: нужен ли он? Да половина человечества им не занимается и неплохо живут. Но в разумном количестве и не во вред здоровью - чего бы не, точно не помешает, а может где-то и даст профиты...

Я в детстве сама любила эти занятия, но постарше. Не знаю, мне кажется это приятный бонус, но не обязательно. Пс. А ещё у нас групповые(!)занятия этой фигнёй около 2000 с человека за академ.час🙄

Обычно нейропсихологи выявляют слабые стороны и над ними работают. Нужно или нет, думаю, каждый сам определит. У всех в целом разные цели, разное отношение к жизни. Безусловно, без этих занятий можно прожить)

Рисовать симметрично рано или поздно начнёт сам? Нет, если не заложить с детства, то и не будет, по себе знаю. Вы попробуйте сами симметрично нарисовать двумя руками например треугольник, они у вас разные получатся. В детстве мозг пластичен, поэтому нельзя упускать возможность развить его. Лично моё мнение, нейропсихология - одно из самых лучших направлений, где всё научно обосновано и базируется на исследованиях, а не личном опыте создателя методики.

Помню, как мы в школе любили писать 2мя руками одновременно, рисовать, хлопать-топать) и ведь и не знали это умное слово нейропсихология))) просто было весело и забавно)