Подтягиваем с ребенком "хвосты". Сделали плакаты. Что бы был опорный материал, легче запомнилось и "отлетало от зубов". Сразу хочу предупредить всех , кто занимается ранним развитием. Я делала это для ребенка и с ребенком практически шести лет. С двухлеткой этот материал не пойдет.
Неделя.
Что делала я - нарисовала круг, поделила на сектора, вырезала буквы из журналов, решила каким цветом что красить. Рассказала ребенку, что круг - это неделя. Каждый сектор -это день недели. Сколько секторов? А дней недели? Надо подписать дни недели. С какого дня начнем?
Что сделал ребенок - посчитал сектора, вспомнил все дни недели по порядку, назвал. Решил начать с понедельника. Наклеил буквы. Так как самому составлять слова оказалось сложно и человек к "воскресенью" изрядно утомился, то раскрашивание перенесли на другой день. Да, кстати, у нас в слове "воскресенье" ошибка, хотя вы наверняка уже заметили.
Плакат повесили. Что дальше? Вы говорите - сегодня среда. а завтра какой будет день недели? А вчера какой был? ребенок может вспомнить, а может прочесть. Спрашиваем -кто соседи понедельника? кто соседи субботы? И в таком роде.
Почему круг, а не прямая? Потому что время идет по кругу и за воскресеньем всегда идет понедельник. Вам кажется что это естественно и понятно, а некоторые дети говорят - после воскресения ничего не идет -это последний день)
Сутки
Что сделала я - нарисовала круг, разделила на 24 часа (мой ребенок должен знать что в сутках 24 часа). Разделила сутки на части. Деление суток - вопрос спорный. Я взяла за основу то, что у нас в речи" три часа ночи, но четыре часа утра", "десять вечера, но одиннадцать ночи".
Что сделал ребенок - продиктовал мне по буквам как подписать части суток, выбрал цвета, раскрасил.
Это мы тоже повесили на холодильник. Сказала, что этот круг -сутки. Они начинаются вот отсюда -показала пальцем чуть за "24" и идут по кругу. один час. второй. "Как часы" - сказал ребенок. Да -как часы, но что бы отмерить сутки часам нужно пробежать по кругу два раза ( показываю на циферблате часов). Потом показываю на нашем плакате как он соотносится с циферблатом. и как мы определяем когда какой час и почему мы говори тринадцать часов, пятнадцать часов. Где полдень, где полночь.
Тут мы тоже посчитали сколько частей у суток, и смотрим кто соседи ночи, кто соседи вечера. Ну и в течении дня смотрим на часах который час и какая часть суток у нас на плакате в это время.
