Нашла, как мне кажется, хорошую статью-перечень, что должен уметь и знать ребенок к первому классу. Хотя публикация и 2010 года, но вроде актуальная, что скажете?

Нашла, как мне кажется, хорошую статью-перечень, что должен уметь и знать ребенок к первому классу. Хотя публикация и 2010 года, но вроде актуальная, что скажете?

А можно скопировать текст сюда? у нас ЖЖ недоступен ((
Ника, скопировала ниже. Очень интересно узнать Ваше мнение.
Что должен знать и уметь ребенок перед поступлением в школу?
И о чем его могут спросить на собеседовании?
1 апреля начинается запись в школы будущих первоклашек. По закону никаким вступительным испытаниям их подвергать нельзя. Но администрации школ успешно обходят этот запрет, проводя вроде бы ничего не значащее «собеседование». Его единственная цель, по словам педагогов, — познакомиться с ребенком и укомплектовать классы в соответствии с уровнем подготовки будущих учеников.
Собеседование – это тоже испытание. А потому готовиться к нему очень даже нужно.
Вот какого багажа знаний ждет от будущих первоклашек отечественная система образования.
Общее развитие
Считается, что к шести с половиной — семи годам ребенок должен:
• знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему страны мира;
• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
• ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели;
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• знать основные цвета;
• знать понятия «право-лево»;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов;
• знать праздники;
• уметь рассказать, чем он любит заниматься;
• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»
Интеллектуальное развитие
В этой области ребенок должен уметь:
• решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки;
• находить лишний предмет в группе;
• добавлять в группу недостающие предметы;
• рассказывать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
• группировать предметы по признаку и называть его;
• восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности.
Слух, зрение, внимание, память, речь
Здесь дошкольнику нужно уметь:
• находить 10-15 отличий на двух похожих картинках;
• точно копировать простой узор;
• описывать по памяти картинку;
• запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его;
• писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»);
• прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку;
• пересказать услышанный рассказ;
• составлять рассказ по картинке!
Основы математики
Перед поступлением в первый класс необходимо:
• уметь считать от 1 до 10 и обратно, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»;
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• решать простые арифметические задачки;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части.
Чтение
Важно, чтобы ребенок:
• отличал буквы от звуков, гласные от согласных;
• мог найти нужную букву в начале, середине и конце слова;
• подбирал слова на заданную букву;
• делил слово на слоги;
• читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное.
Навыки письма
Для успешного начала учебы в школе требуется:
• правильно держать ручку и карандаш в руке;
• проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
• обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
• копировать с образца геометрические фигуры;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.
Как проходит собеседование?
Собеседование обычно проводят завуч начальной школы, учитель начальных классов, психолог и логопед. В языковой школе может также присутствовать учитель иностранного языка.
Собеседование длится около 15-20 минут и проходит в присутствии родителя. «Присутствие», как правило, заключается в том, что сначала родитель подписывает бумагу, в которой соглашается на проведение собеседования, потом сдает документы и пишет заявление с просьбой принять ребенка в школу, а остальное время сидит в другом конце класса, наблюдая, как его ребенок справляется с вопросами и заданиями.
Важно! В первую очередь школы обязаны принять детей, живущих в близлежащих домах. Если вы не «приписаны» к данной школе, в заявлении вам придется написать: «прошу зачислить моего ребенка на вакантное место». Это значит, что в итоге вам могут отказать по причине отсутствия свободных мест.
Какие вопросы могут задать на собеседовании? Любой из вышеприведенного списка обязательных знаний.
Ребенка попросят назвать его имя/фамилию, адрес, имя-отчество родителей, их род занятий. Спросят сколько ему лет, сколько будет через год, а сколько было два года назад. Попросят прочитать несколько предложений, рассказать стихотворение и обязательно предложат составить рассказ по картинке.
Могут спросить про животных (например, чем отличаются дикие от домашних), какое сейчас время года, чем занимаются врач или почтальон…
Потом проверят математические знания (попросят посчитать, расставить числа по возрастанию/убыванию или решить задачку). Могут даже провести графический диктант.
Непременно зададут вопрос: «зачем ты идешь в школу?».
При приеме в языковую школу могут попросить повторить отдельные слова или фразу на иностранном языке.
Поскольку задания могут быть совершенно неожиданными (например, задачки на логику с «подвохом»), очень важно правильно настроить малыша перед собеседованием. Он не должен бояться переспросить, если что-то не понял или не услышал. И лучше всего, конечно, дома проиграть подобные ситуации, а на ночь рассказать малышу сказку о том, как медвежонок/зайчонок/лисичка пошли записываться в лесную школу и что из этого вышло.
Какие документы необходимы перед поступлением в первый класс?
1. Свидетельство о рождении ребенка и его ксерокопия.
2. Паспорт одного из родителей, куда вписан ребенок, и его ксерокопия.
3. Медицинская карта, оформленная и заверенная печатью поликлиники.
4. Ксерокопия медицинского полиса.
5. Заявление, которое пишется на месте, в школе.
6. Некоторые школы просят две фотографии ребенка размером 3x4.
Готов ли ваш ребенок к школе?
В первый класс принимаются детишки, которым на 1 сентября будет не меньше шести с половиной лет. Если ребенок младше – решение о его зачислении принимает районный отдел управления образования.
Как много сил при подготовке к школе родители тратят на то, чтобы научить свое сокровище писать, считать и, конечно, читать. Но, как показывает жизнь, для успешной адаптации это не самое главное. Главное – это то, может ли ребенок ПРИНЯТЬ те требования, которые сразу, с первых же дней, предъявляет ему школа (сидеть на уроке, слушать учителя, выполнять задания), умеет ли он контролировать свое поведение и ПОДЧИНЯТЬ его установленным правилам. Это и есть основной критерий готовности ребенка к школе.
Спасибо большое!!!
По-моему, все нормально — ничего сверхестественного. Все это ведь не условие сдачи вступительного экзамена по принципу "примут/не примут", а определение уровня развития ребенка для успешного дальнейшего обучения. Это как предупреждение — если ребенок этого не знает и не умеет, не ждите, что он будет носить пятерки, даже если вы до ночи будете с ним сидеть над уроками. Хотя, опять же — может, кто-то и не знает телефонов, стран, животных и ему глубоко наплевать на название времени года за окном, но учиться он будет, пусть и не блестяще, но без особого напряга болтаясь в середняках, потому что сообразителен, восприимчив, обладает хорошей памятью и высоким уровнем ответственности (например, то, что завтра на урок надо принести линейку и циркуль, он помнит сам, а не обнаруживает на уроке, что мама ему их не положила в портфель)
ОЧЕНЬ важен последний абзац. Я многих родителей предупреждала, что ребенка надо отдавать не в первый, а в нулевой класс, несмотря на высокий уровень развития, именно поэтому — ребенок не сможет учиться, потому что будет требовать, чтоб занимались им одним, обращали внимание только на него одного, потому что делать он согласен только то, что хочется ему. И все стоны взрослых о том, что школа убивает индивидуальность, это все из этой оперы — этот взрослый в детстве не смог принять требований школы, пытаясь доказать свою исключительность.
У нас — да.Так государство решило проблему детских садов. В 5 лет детей выставляют из сада в мини-центры при школах, год в мини-центре, год в нулевом классе. Потом в первый. В нулевом не ставят оценки, не задают домашних заданий, они добирают то, что упущено — учатся штриховать, раскрашивать, обводить, вырезать, развивают речь, логику. А главное — учатся сидеть на уроке, слушать учителя, не орать, когда захотелось и не обижаться, что спросили другого, а не тебя
это риторический вопрос или действительно интересно?
Катя не ходила в садик, ее образованием занималось огромное количество кружков и секций + я
расписание в 5 лет выглядело так ( я без времени)
пн: музыка дома - 1 час, музыка в муз. кружке — 2 часа, подготовка к школе ( при 204 школе) 3 часа, потом мы ехали к 19 00 на танцы в Возрождение..до 21-21 часов
вт: музыка учитель — 2 часа, муз театр 2 часа,
ср. музыка 2+2 часа учитель + муз кружок, подготовка к школе
чт. танцы, музыка 2 часа, муз. театр, подготовка к школе англ+русский+ИЗО+ Логика в доме творчества, вечером 3 часа танцев
пт. музыка 2 часа, муз. театр, подготовка при 204 школе
сб. музыка 4 часа, муз. театр
вс. танцы 5 часов
И так постоянно...без перерывов + я занималась реально много в любое свободное время...нам надо было как то срочно начать писать тетради по сольфеджио
Расписание в 6 лет ( за год до школы) выглядело проще
каждый день 6 часов музыка..без выходных + 4 раза в неделю подготовка к школе при 13 гимназии Екб Все))
Оля, спасибо за ответ! Интересная позиция. Есть над чем задуматься.
Скажи, но ведь помимо учебы у Кати было свободное время? Та же песочница хотя бы часик в день?
Вот это жесть жестючая!
У нас в физматлицей принимали собеседование как раз по приведенной схеме, обращая внимание не столько на имеющиеся запомненные знания (страны, живность, времена года и праздники никто не спрашивал), сколько на то как ребенок реагирует на вопросы, как отвечает, умеет ли думать логически. На числа в пределах десятка задали пару тривиальнейших примеров — сложить, уменьшить, про слоги-звуки вообще не заикались. Сразу определили будущих звезд, несмотря на то, что читали многие из них не ахти как, через пень-колоду.
А вот в английскую гимназию (у меня туда даже документы на допуск к приемному тестированию директриса отказалась принимать) устраивали форменные письменные экзамены без присутствия родителей.
Когда в городском Дворце Культуры детям по окончании школы вручали золотые медали. мне очень хотелось этой директрисе показать язык ))
я их выучила только в автошколе (исключая то, что дорогу переходить на зеленый свет и по переходу)
уметь назвать фамилии известных писателей и поэтов
я до школы навряд ли кого-то знала (читала без привязки к фамилиям), а тем более не собираюсь ребенка заставлять зубрить фамилии
отличать деревья от кустарников
не уверена, что сама во всех случаях отличу
знать праздники
какие и зачем? Новый год и день рождения и так все дети знают, зачем дошкольнику остальное?
самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»
ребенок еще не знает, что из себя школа представляет, как он ответит на этот вопрос? тем более, нет выбора — идти или не идти
отличал буквы от звуков, гласные от согласных

читал предложения из 4-5 слов и понимал прочитанное
у нас в садах читать не учат, даже буквы не учат. Я попробую, конечно, своего ребенка научить читать до школы, но сомневаюсь, что так будут поступать все родители. Кто-то элементарно не знает, как к этому подступиться...
Это только некоторые моменты. В садике большинству из этого не учат. Мы занимаемся дома понемногу, но по принципу — запомнила — хорошо, а нет — значит не время еще. Обидно будет, если ребенок не ответит на некоторые вопросы и из-за этого его засунут в какой-нибудь класс для отстающих, да еще и пятерок можно не ждать. М-да... Я всегда думала, что школа для того, чтобы учиться, что большинству из этого списка научат именно в школе. В том числе решать арифметические задания, читать, делить буквы на гласные и согласные, составялять рассказы по картинке и т.п.
Ну так никто и не будет экзаменовать ребенка на знание правил вождения. Он и должен знать как и где переходить улицу, не выбегать на проезжую часть, обходить трамвай спереди и автобус сзади. Все.
Ничего сложного нет в том, что, читая, вы просто будете называть ребенку авторов, книг которых у вас МНОГО — Чуковского, Сутеева, Маршака, Барто, Михалкова, Носова, Пушкина — этого вполне достаточно. А сейчас как раз выпустили серию с портретами авторов на обложке, так что ребенок и в лицо их запомнит.
Насчет деревьев — опять же никто не будет экзаменовать ребенка на доскональное знание флоры, но он должен выделять существенное отличие дерева от куста — наличие ствола. Поверьте, никто не подлавливает малышей и не "сыплет" их каверзными вопросами типа "рябина — это куст или дерево" Достаточно того, что вы научите его по внешнему виду отличать кустарник от деревьев, показав сирень, смородину и шиповник рядом с березами и тополями.
К семи годам ребенок способен помнить о существовании таких праздников как 8 марта и 9 мая
В школу дети идут учиться — чтоб уметь читать, писать, решать задачи, прочтете перед школой пару книжек, рассказов — всего и делов
Звуки — буква Бэ обозначает звук Б, буква Ха — звук Х. Буква (символ) может называться как угодно — альфа, буки, игрек, но обозначает этот значок-символ с названием любой длины один единственный звук. Если вы начнете учить буквы вы это сразу же начнете проговаривать и показывать.
Гласные нарисуйте парами в столбик а-я, о-ё, у-ю, э-е, ы-и, можете даже им ручки пририсовать будто они подружки за руки держатся, повесьте где-нибудь, чтоб глаза мозолили и пойте, они потому и гласные, что их голосят ))
Вы зря переживаете, за три года до школы любой нормально развитый ребенок это все усвоит и запомнит между делом, если вы будете просто обращать на это внимание. А учить в саду этому и не должны, возраст не тот, это просто вредно для детей. Ребенок воспринимает информацию как важную только идущую от главных и любимых, значимых взрослых, все остальное стирается следующей вновь поступившей, поэтому учить должны близкие — мамы-папы-братья-сестры
Пример из френдленты (девочке 4, брату 14 лет):
Сын чувствует свою ответственность, как старшего брата, и постоянно что-то с сестрой учит. То географию (благодаря ему ребенок знает даже Пакистан и Индию!), то английский счёт, в последнее время у них рулит математика. Но он перебарщивает с занятиями, то есть пристаёт к ней слишком часто и, конечно, надоедает:
— Рита, вот сидели 3 птички, одна улетела...
Марго перебивает, тяжело вздохнув по-взрослому:
- Как ты мне надоел! То Корея, то птички...