ТН: палка-палка огуречик - вот и вышел человечек

ДЕвочки и еще просьба кто выложил отчет. Отпишитесь в этом посте, чтобы я никого не пропустила.))))))))))))))) Заранее спасибо. Тома и Данилка  -Вас уже видела))))

Ухххх, сколько всего интересного в комментариях!!! А вот такого, вроде бы не было: 1) мои эмоции 2) как я устроен:      а) пальчиковые игры: Пальчик, где твой домик? Как тебя зовут? Я - большой пальчик, (массируем пальчик, который называем) А дом мой тут (щекочем ладошку) и т.д.   Этот толстый поросенок целый день хвостом вилял (массируем мизинчик), Этот толстый поросенок спинку об забор чесал (безымянный). Ля-ля-ля-ля-лю-лю-лю, поросяток я люблю. Ля-ля-ля-ля-лю-лю-лю, поросяток я люблю. (водим своим пальцем по ладошке малыша по часовой стрелке) Этот толстый поросенок носом землю ковырял (средний) Этот толстый поросенок что-то сам нарисовал (указательный) Ля-ля-ля-ля-лю-лю-лю, поросяток я люблю. Ля-ля-ля-ля-лю-лю-лю, поросяток я люблю. (водим своим пальцем по ладошке малыша по часовой стрелке) Этот толстый поросенок - лежебока и нахал, захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.(загибаем большой пальчик и остальные пальчики сверху, чтоб получился кулак)   б) игры в ванной: Мыло есть, губка есть, а шампуня и не счесть. Ванна с тепленькой водой. Где твой мячик надувной? Мыло есть, губка есть, мы решили в ванну сесть. Можно даже полежать, ножкой поболтать. А водичка хороша, моем ножки (ручки, спинку...) неспеша.  

2.     «Мои эмоции» А) Эмоции в картинках: http://detsad-kitty.ru/art/demo/335-yemocii.html Б) Эмоции. Схемы.: http://detsad-kitty.ru/metod/2306-yemocii.html В) Пособие «Я и мои эмоции»: http://detsad-kitty.ru/art/demo/2831-posobie-ya-i-moi-yemocii.html Г) Изучаем эмоции: http://detsad-kitty.ru/oformlenye/plakat/943-izucham-yemociia1.html       3.     «Моя одежда» Вот прочитала Ваш пост (http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/857931#comments и сразу пришло в голову такое задание-игра к п.3 "Моя одежда": вырезаем из картона (бумаги и т.п.) силуэты кукол (можно большую куклу и маленькую, а можно девочку и мальчика) и также вырезаем к ним одежду (платья, сарафаны, юбки, брюки, рубашки, кепки и т.д.).   Презентации: А)  «Одежда»: http://viki.rdf.ru/item/110/ Б) «Детская одежда»: http://viki.rdf.ru/item/195/

  1. «Как я устроен» А вот к п.1 "Как я устроен" вспомнила, точнее Мы играем с моим малышом в игру "Комарики": (для изображения комариков пальцы обеих рук надо сложить в щепотку, в конце стихотворения взрослый указывает, куда вцепились комарики, игра повторяется неограниченное количество раз...) А вот и сам Текст стихотворения: ***  «Комарики» *** 1.Дарики, дарики, Ай да комарики! Вились, вились, Вились, вились, В носик вцепились! 2.Дарики, дарики, Ай да комарики! Вились, вились, Вились, вились, В ушко вцепились! и т.д. (волосики, коленочка, ручка, ножка и т.д.) Окончание игры можно обыграть так: Закусали нас комарики. Давайте их прогоним: -кыш-кыш-кыш! *** А также, всем известная потешка: Водичка, водичка, Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток, Чтоб кусался зубок. *** Ножки-ножки, где вы были? *** - Ножки-ножки, где вы были? (Притопы ногами) - За грибами в лес ходили. (Сжимание и разжимание пальцев) - Что вы, ручки, работали? - Мы грибочки собирали. - А вы, глазки, помогали? (Кулачки подносятся к глазам) - Мы смотрели да искали. Все пенечки оглядели. (Ребенок делает приседания, руки на поясе) Сашу с грибком, приглядели Да и с славненьким грибком – С подосиновичком! (Показ грибка – одна рука в кулаке (ножка), вторая ее покрывает ладонью (шляпка)). *** Стенка, стенка, потолок *** Стенка, (Указательным пальцем надо коснуться правой щеки.) Стенка, (Указательным пальцем надо коснуться левой щеки.) Потолок, (Указательным пальцем дотроньтесь до лба.) Две ступеньки, (Указательный и средний пальцы «шагают» по губам вверх.) И звонок: «Дзи-и-и-инь!» (Указательным пальцем дотроньтесь до кончика носа.)   *** Мой портрет *** Подбородочек-малютка, (Пальчиком указываем на подбородок) Щечки, щечки, (на каждую из щечек) Носик, губки. (на носик и губки) А за губками - язык С соской он дружить привык. Глазки, глазки, (Указываем на каждый из глаз) Бровки, бровки, (на каждую из бровей) Лобик, лобик-умница – (наконец, - на лобик) Мама не налюбуется. *** ЗАГАДКИ *** 1) Всегда во рту, а не проглотишь.(Язык) 2) Оля весело бежит К речке по дорожке. А для этого нужны Нашей Оле ... (Ножки) 3) Оля ягодки берет По две, по три штучки. А для этого нужны Нашей Оле ... (Ручки) 4) Оля слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны Нашей Оле ... (Ушки) 5) Оля ядрышки грызет, Падают скорлупки. А для этого нужны Нашей Оле ... (Зубки) 6) Оля смотрит на кота, На картинки-сказки. А для этого нужны Нашей Оле ... (Глазки) 7) Один говорит, Двое глядят, Двое слушают.(Язык, глаза, уши) 8) Красные двери в пещере моей, Белые звери сидят у дверей. И мясо, и хлеб - всю добычу мою - Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы, зубы, рот) 9) Пять братьев - Годами равные, ростом разные. (Пальцы) 10) Не часы, а тикает. (Сердце) 11) У тридцати двух воинов один командир. (Зубы и язык) 12) У двух матерей по пять сыновей, но зовут всех одинаково. (Пальцы) *** ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МИНУТКИ *** 1. «Ча-ча-ча» Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам) Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах) Чи, чи, чи (3 хлопка над головой) Печет печка калачи (4 приседания) Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной) 2. «Наши ручки» Руки кверху поднимаем, А потом их отпускаем. А потом их развернем И к себе скорей прижмем. А потом быстрей, быстрей Хлопай, хлопай веселей. 3. «Мы топаем ногами» Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем И вновь писать начнем. 4. «Раз – подняться, потянуться» Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуть, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место ти... 5. «Раз, два – встать пора» Раз, два - встать пора, Три, четыре - руки шире, Пять, шесть - тихо сесть, Семь, восемь - лень отбросим. ***

КАК Я УСТРОЕН Творческая мастерская. Пазл собери человечка - разрезаем человечка на части – и правильно собирем (подходящего человечка выбираем из раскрасок) Чего не хватает: рисуем много лиц, на одном лице нет глаза, на другом носа, на третьем рта. Задача ребенка сказать чего не хватает и дорисовать Палка палка огуречик - учим рисовать человечка, рисуем тьельце, а ребенок все остальное Продолжаем тему осени, делаем человечков из желудей Рисуем лицо. Пальчик макаем в желтую краску и ставим точки-веснушки) От Елены с Дарёнкой: 1. Можно сделать пальчиковыми красками отпечаток ручки (это я думаю делали все), а ножку, а каждый пальчик отдельно......2. Есть книжки с наклейками в которых у персонажей не хватает, ручки ножки ее надо найти по силуэту среди наклеек и приклеить, может для 2х летки это будет сложно (проверим на следующей недели) а для деток постарше очень увлекательно. МУЛЬТИК (от Елены) ссылка   ИГРЫ Игрушки-шалуны Используйте для игры любую мягкую игрушку, например, кошечку. Возьмите игрушку и скажите ребенку, что сегодня кошечка расшалилась: Скачет, прыгает, играет, А куда – сама не знает. Посадите кошку ребенку на плечо (при этом придерживайте ее) и спросите: «Где киса?», а затем сами ответьте: «На плече». Затем посадите игрушку на голову ребенка и вновь спросите: «Где киса? На голове». Кошку можно посадить ребенку на колени, на ладошку. Точно так же кошечка прячется под разные предметы мебели, а вы комментируете ее действия: «Киска под столом, под стулом, под кроватью» и т. д. В следующий раз кошечка будет прятаться за какие-либо предметы: за шкаф, за кресло, за спину, за дверь, за занавеску. И наконец киска устала шалить и легла отдохнуть. Вот она лежит у папы, у мамы, у бабушки и у самого малыша на коленях и поет песенку: «Мур-мур-мяу! Мур-мур-мяу!» 2.слушай и выполняй В повседневном общении, в играх называйте и показывайте самые разные действия. Так, покажите, как можно кружиться на месте, прыгать, поднимать и опускать руки, приседать и т. п. Затем попросите малыша выполнить ваши команды. Команды могут быть следующими: «Сядь-встань-попрыгай»; «Встань-подними руки вверх-опусти руки-сядь»; «Попрыгай-покружись-присядь»; «Топни ножкой-похлопай в ладошки-беги ко мне». Игра поможет закреплению в пассивном словаре ребенка слов, обозначающих действия. 3.Части тела Общаясь и играя с ребенком, показывайте и называйте части тела. Попросите ребенка показать на себе, где находятся разные части тела: глаза, лоб, нос, волосы,спина, живот, руки и ноги.Попросите показать эти же части тела на кукле. Пусть ребенок покажет их на картинке. Игра поможет ребенку запомнить слова, обозначающие части лица, будет способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук. Вот примеры некоторых:   Покажи носик : Общаясь и играя с ребенком, почаще показывайте и называйте части лица самого малыша, а также игрушек: куклы, собачки, медвежонка. Попросите ребенка показать указательным пальчиком, где у него носик, глазки, ротик, ушки. Затем дайте задание малышу показать эти же части лица на кукле, на игрушке-зверюшке. Игра поможет ребенку запомнить слова, обозначающие части лица, будет способствовать развитию мелкой моторики пальцев рук. Кукла Ляля : Вам потребуются кукла, кукольная кроватка, тарелочка, ложечка, тележка (коляска для куклы). Покажите ребенку разные варианты игровых действий: уложите куклу спать, покормите с ложки, покатайте в тележке (коляске). Все свои действия комментируйте. Предложите ребенку: «Покорми куклу», «Положи куклу в кроватку», «Покатай куклу в тележке». Игра поможет ребенку расширить запас понимаемых слов, обозначающих разные действия. Вытри Ляле носик : Возьмите куклу и носовой платок. Указав на куклу, скажите ребенку: «У Ляли грязный носик. Вот платок. Вытри Ляле носик». Малыш будет сам прикладывать носовой платок к носу куклы. С помощью этой игры ребенок научится отображать в своей игре часто наблюдаемые в жизни действия, расширит словарь понимаемых слов. Кто это? : Возьмите картинки с изображениями мальчика, девочки, мужчины, женщины. Разложите их перед малышом и называйте каждую: «Это тетя», «Это дядя», «Это мальчик», «Это девочка». Попросите показать сначала мальчика, потом девочку и т. д. Когда малыш правильно покажет картинку, отдайте ее ему. В конце игры все четыре картинки должны оказаться у малыша. Можно продолжить игру, попросив ребенка вернуть вам картинки: сначала мальчика, потом девочку, затем тетю и дядю. Получив картинки, разложите их в два ряда на столе, а затем скажите: «Спрячу девочку!» и переверните картинку обратной стороной кверху; «Спрячу мальчика!» и переверните следующую картинку и т. д. Попросите кроху вспомнить: «Где спрятался мальчик?», «Где тетя?» и т. д. Дав ответ, малыш может сам перевернуть картинки рисунками кверху. Если он ошибся, сами правильно назовите картинку. Если же ребенок выберет картинку правильно, похвалите. Аналогично проводите игры с картинками, на которых изображены домашние (кошка, собака, корова, лошадка) или дикие (медведь, лиса, волк, заяц) животные. Игра развивает понимание ребенком обращенной к нему речи и совершенствует мелкую моторику пальцев рук. ИЗОБРАЖЕНИЕ ЛЮДЕЙ!!!!!!!!!!!   Слушай и выполняй : В повседневном общении, в играх называйте и показывайте самые разные действия. Так, покажите, как можно кружиться на месте, прыгать, поднимать и опускать руки, приседать и т. п. Затем попросите малыша выполнить ваши команды. Команды могут быть следующими: «Сядь-встань-попрыгай»; «Встань-подними руки вверх-опусти руки-сядь»; «Попрыгай-покружись-присядь»; «Топни ножкой-похлопай в ладошки-беги ко мне». Игра поможет закреплению в пассивном словаре ребенка слов, обозначающих действия. сколько чего – давайте немного посчитаем! Сколько ручек, а носиков?  

МОИ ЭМОЦИ: *Рассматриваем картинки. Рассказываем, где какая эмоция. Просим повторить слова. Собираем пазл: Чей грибочек. -Рисуем грустное лицо, ребенок рисует слезинки.  2. Мимические упражнения 1 Выражение эмоционального состояния (настроения): доволен —недоволен; виноват, пристыжен; возмущен; смущен; счастлив — несчастлив; озабочен; спокоен — рассержен. Выразить мимикой свое состояние. Вам говорят ласковые слова — приятно, ругают — неприятно. Мама не пустила гулять — расстроены, пришел друг в гости — радостны. Показать, как вы рассердились на щенка, который стащил папины тапочки. Простили его — у вас доброе выражение лица. Изобразить человека, изнемогающего от жажды и голода. Показать, каким разным может быть взгляд человека. Изобразить насмешливый, добрый, хитрый, умоляющий, печальный, злобный, ликующий, сияющий, обиженный взгляд. Закрывать по очереди глаза: «Спи, глазок, спи, другой. Засыпай, правый глаз. Засыпай, левый глаз. Просыпайтесь сразу, оба глаза!»  

ОДЕВАЕМСЯ : Делаем бумажного мальчика/ девочку (как аппликацию или не аппликацию), одежду и одеваем одежду на нужные части тела. Можно купить готовую бумажную куклу Игры: Моя одежда (с 1 года 3 месяцев) Во время сборов на прогулку, одевания после сна называйте предметы одежды малыша (рубашка, трусы, колготки, майка и т. п.). Разложите перед ребенком 4 предмета одежды и попросите показать каждый из них. При этом задавайте малышу вопросы: «Где …?» Разложите эти предметы перед малышом в другом порядке и вновь дайте задание показать каждый из названных предметов. Задача игры – расширить у ребенка запас понимаемых слов по теме «Одежда». Сборы на прогулку: Перед прогулкой разложите уличную одежду ребенка на стульчике. Скажите: «Сейчас мы пойдем гулять. Где у нас лежит шапка? Вот она. Какая она пушистая – потрогай ручками! Давай наденем шапку на головку. Вот так! Посмотрись в зеркало. Какая шапочка красивая – синяя-синяя! А это – ленточки у шапки. Мы сейчас завяжем ленточки, чтобы ушкам было тепло. Вот так! Тепло? Тепло!» Игра продемонстрирует взрослому, как нужно проговаривать свои действия, общаясь с малышом, расширит запас понимаемых слов. От Натальи с Сашенькой: задание-игра к п.3 "Моя одежда": вырезаем из картона (бумаги и т.п.) силуэты кукол (можно большую куклу и маленькую, а можно девочку и мальчика) и также вырезаем к ним одежду (платья, сарафаны, юбки, брюки, рубашки, кепки и т.д.). От Елены с Дарёнкой: Уточнить детали одежды: пуговица, молния, воротник, рукав, рукава, карман (ы), капюшон.

  Развиваем пальчики Пересыпаем ложкой Поставьте на поднос две чашки: одну с крупой, а другую пустую. Обе чашки должны быть сухими. Покажите ребенку, как набрать ложкой крупу. Дождитесь, пока крупа перестанет сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенести ложку к пустой чашке и опрокинуть над ней.Помогите малышу набрать крупу, когда ее останется мало – подскажите, что чашку надо наклонить. Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать в чашку сахар и чай и размешать.В конце упражнения обязательно напомните малышу что надо убрать за собой. Соберём бусы Развитие мелкой моторики рук, внимания, воспитание терпения, усидчивости. Для игры нам потребуются: колечки от пирамидок или небольшие предметы с отверстиями (не более 3-4шт), верёвочка или шнурок. - Покажите ребёнку уже готовые бусы с нанизанными колечками или игрушками. Затем, в присутствии малыша снимите все колечки и положите перед ним. - Предложите малышу собрать бусы. Важно обратить внимание, что колечки берутся по одному. - В процессе нанизывания на верёвочку, не забывайте хвалить ребёнка. - В дальнейшем, в качестве усложнения, можно чередовать колечки по цвету, по размеру (от двух цветов, или маленькое и большое).

ПОТЕШКИ: я сердитый ежик, не головы не ножек я всегда фырчу фффффффффффф и ногами топочу   *************************** это ты, а это я у меня глаза есть, а глазки у тебя. У меня есть носик, И носик у тебя У меня два уха, Два ушка у тебя. Это ты а это я. Крошка, деточка моя. Мы коленочки найдем И тихонько поползем, Мимо стула, под столом, Куда хотим туда ползем. *********************************** Я чмокая губами –чмок, чмок Я глазами хлопаю –хлоп-хлоп Я ручками машу –так так Я к маме подбега. –топ-топ И маму обнимаю –вот так *************************************** Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп хлопки над головой Мы топаем ногами, топ, топ высоко поднимаем колени Качаем головой головой вперед назад подвигать Мы руки поднимаем, мы руки опускаем руки поднять, опустить Мы низко приседаем и прямо мы встаем присесть и подпрыгнуть Руки вниз, на бочок. Разжимаем- в кулачок Руки вверх и в кулачок Разжимаем на бочок На носочки поднимайся Приседай и выпрямляйся Ноги вместе. ноги врозь Потешки от Наташи с Сашей: 1.Дарики, дарики, Ай да комарики! Вились, вились, Вились, вились, В носик вцепились! 2.Дарики, дарики, Ай да комарики! Вились, вились, Вились, вились, В ушко вцепились! и т.д. (волосики, коленочка, ручка, ножка и т.д.) Окончание игры можно обыграть так: Закусали нас комарики. Давайте их прогоним: -кыш-кыш-кыш! А также всем известная потешка: Водичка, водичка,Умой мое личико,Чтобы глазоньки блестели,Чтобы щечки краснели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок.  

ПОЛЕЗНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ 1. Развитие мелкой моторики. Координация движений в сочетании с речью Четыре пальца сложены в кулак. Большой палец, обращаясь с просьбой, дотрагивается до каждого поочередно. Отвечая, каждый из пальцев распрямляется и вновь сгибается. — Братец, принеси дрова! — Заболела голова! — Средний, ты наколешь дров? — Я сегодня не здоров! — Ну, а ты натопишь печку? — Ох, болит мое сердечко! — Ты, меньшой, свари обед! — У меня силенок нет! — Что же, сделаю все сам, Но обеда вам не дам! Голодать готовы? — Мы уже здоровы! И. Лопухина Правая и левая Водят поезда, Правая и левая Строят города. Правая и левая Могут шить и штопать, Правая и левая Могут громко хлопать. За окошком ходит ночь. Руки так устали... Правая и левая спят на одеяле. О. Дриз * * * Ну-ка, братцы, За работу! Покажи свою охоту! Тебе, большой, дрова рубить. Тебе, указательный, печку топить. Среднему — воду носить. Безымянному — кашу варить. Ты, мизинчик-малышок, Вымой глиняный горшок.     3. Упражнения для мышц шеи Огорченная мама. «Может, в доме был потоп? Может, к нам приходил бегемот?» Прижать ладони к ушам и наклонять голову в разные стороны, преодолевая сопротивление рук и произнося «Ай-ай-ай!»   4, Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц Жуем ириски. Жевательная резинка. Имитация жевания.   5. Упражнения для щек и губ Малыш сосет соску. Показать, как вы сосали сосочку, когда были маленькими. Сомкнутые губы вытянуть вперед хоботком, а затем воз­вратить в нормальное положение.   6. Упражнения для языка Толстячки — худышки. Попеременно надувать и втягивать щеки. Надуваем шар или мыльный пузырь. Вытягивать губы узкой воронкой. Веселый, Буратино. Улыбнуться, подняв уголки губ вверх. Вернуть губы в исходное положение. Печальный Пьеро. Опустить уголки губ вниз. Пробуем вкусное варенье. Кончиком языка облизать верхнюю губу одного уголка рта до другого, потом нижнюю. Кончиком языка ) облизать губы, делая движение по кругу. Чистим зубы. Плавно провести языком по верхним, а затем по нижним зубам. Язычок лежит на крылечке и греется на солнышке. Язык отдыхает на кровати. Рот широко открыт. Язык лежит а дне ротовой полости.   7. Развитие речевого дыхания и голоса. Развитие переключаемости органов артикуляции Плач ребенка. Произносить звук а (громко, тихо, шепотом, затем в одной тональности). Мама качает малыша. Произносить: «А-а-а-а-а». Эхо. Заблудились мы в лесу, закричали все: «Ау-у-у!» (Громко.) Никто не отзывается, лишь эхо откликается: «Ау-у-у!» (Тихо.) Малыш учится говорить.Произносить слоги: «Мна-мно, мны-мну, пи-пя-пе, би-бя-бю.» 8. Речевая зарядка Нос, умойся! Кран, откройся! Нос, умойся! Мойтесь сразу, Оба глаза! Мойтесь, уши, Мойся, шейка! Хорошенько! Мойся, мойся, Обливайся! Грязь, смывайся! Э. Мошковская 9. Психогимнастика. Пластические этюды Осторожные дети. Показать, какими осторожными вы бываете в лесу, боясь напугать лесных обитателей. Вдруг услышали медвежьи шаги, испугались. Оказалось — это зайчик пробежал. Показать: вы смелые, бесстрашные, никого не боитесь. Вы долго ходили по лесу, устали, замучились, проголодались. Поели земляники — стали бодрыми, радостными. Образные перевоплощения Изобразить человека, который несет тяжелый груз. Показать: великан ходит среди лилипутов, лилипут среди великанов. Изобразить охоту первобытных людей на мамонта. Открыть ют, положить «широкий» язык на нижнюю губу. От Елены с Дарёнкой: 5. Пальчиковая гимнастика:Пальчики схватились, (пальцы рук сцеплены в замок)Крепко подружились (сжать пальчики)Тара-рам,тара-рам, (поднимаем-опускаем сцепленные пальчики)Разбежались по домам. (расцепить спрятать за спину).Строим дорожку из палочек и приговариваемПо нашей дорожке Побежали ножки (Средний и указательный "бегут")Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой.Мы руки поднимаем, Мы руки опускаемИ бегаем кругом.Дать ребенку платочек, веревку натянуть между стульями, дальше по тексту:Мы платочки постираем,Крепко, крепко их потрем.А потом повыжимаем,Мы платочки отожмем.А теперь мы все платочкиНа веревку отнесем.Пусть посхнут все платочки,А пока мы отдохнем.А теперь платки погладим,Мы погладим утюгом.Мы платочками помашем,С ними весело попляшем.

*** *** *** Ивану-Большаку – дрова рубить. (Загибаются поочередно все пальцы - большой) Ваське-Указке – воду носить. (указательный) Мишке-Середке – печку топить. (средний) Тришке-Сиротке – кашку варить. (безымянный) А крошке Тимошке – песенки петь, (мизинец) Песни петь и плясать, Родных братьев потешать.   *** *** *** Этот пальчик - маленький, (сначала загибаем мизинчик) Этот пальчик - слабенький, (безымянный пальчик) Этот пальчик - длинный, (средний пальчик) Этот пальчик - сильный. (указательный пальчик) Ну, а этот - толстячок, (большой пальчик) А все вместе - кулачок! (покрутите кулачком)

игры на развития правильного дыхания Зажигаем свечку и просим ее затушить дуя на нее. Смысел в том, что дуть нужно ровнои протяжно( что необходимо при речи), а не быстро и прорывесто.  Делаем бумажных журавликов, кораблики ставим их на край стола и просим вместе с ребенком сдуть их.  Пускаем мыльные пузыри через трубочку.  Даем ребенку свисток, дутку. игры на развития языка Даем ребенку возможность после еды облизать тарелку, как кися или собачка. Играем с утра проснулся язычок  посмотрел  в окошко (высунули язык), посмотрел где солнышко( подняли верх), растет травка ( опустили вниз), где лает собачка( повертели по сторонам), помыл окошка( облизали зубы), пошел погулял( поболтали языком) и пошол спать (закрыли рот)  

Вот чем мы сегодня занимались с доченькой, может кому будут интересны наши  идеи: Части телаНашли самый больой и маленький пальчик на ноге у мамы и Даши. Делали акцент на мало используемые части тела щиколотка, локоть, коленная чашечка и т.д.  Раскидали по полу бусинки разного размера, каштаны и поднимали их пальцами ног, но это оказалось просто для Дашульки, тогда мы стали носить их в корзину. Можно ходить по ним босиком, также очень хорошо использовать морские камушки и ракушки. Собираем человечка из блоков и палочек, я спрашивала у Дашули что есть у человечка голова, туловище, Сколько рук ног. Потом для сравнения мы собрали собачку и сравнили чем отличаются наши герои. Важно заострить внимание ребенка что у большинства животных есть хвост и они ходят на 4 ногах (лапах). , есть хвост. А у людей нет. Развитие эмоций: Мы играем в такую игру Лес (глади волосики), Поляна (гладим лобик), Мост (проводим по носику),Яма (у ребенка ротик открыт),Обрыв (Подбородок)Взрыв-взрыв (щекочем шейку) . Рассказываем сказку колобок вместе. Учитывая, что Дашуля говорит плохо Она говорит, только кто за кем идет и в песенке вставляет слова от кого ушел колобок.. А потом поставили всех 7 героев и прятали под плоток одного из них я убирала и просила назвать кто убежал? и где он стоял? Одежда: Введу наступающих холодов сравнили перчатки и варежки. Папины, дашины и мамины акцент на размере. Тоже самое и с шапками. Все остальное писать не вижу смысла думаю ничего нового для мамочек не открою  

ссылка - Бумажная кукла - как правильно ее нарисовать (сделать) + есть 2 варианта кукол с одеждой. http://www.nivagold.ru/raznoe1/dolspeper/dolspeper.html - большая коллекция кукол + животные (можно одеть слона в цирковую одежду), есть еще картинка с лицом и самим клеить глаза, брови, губы...    

Подошла к концу тематическая неделя Палка-палка -- огуречик))) **** Спасибо Всем тем, кто  добавлял задания)))))) *** А теперь попробуем провести конкурс, добавляйте Ваши отчеты. НЕ в пост,а  в разде ТН)))) Ждем Ваших отчетов жо 06.10.10 (среда))))))))) **** Катя и Наташа

http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/877261 мы выложили отчет))

Выложила отчет http://www.babyblog.ru/user/smalena/1495074

можно нарисовать лицо, а простым карандашом дорисовывать ротик и брови в зависимости от эмоций (радость, удивление, страх, гнев). Мы Дашу нарисовали так ей улыбающаяся больше всего нравилась

пластилиновые веснушки. рисуем лицо, из желтого пластилина катаем маленькие шарики и делаем веснушки)

раскраски человечки http://www.raskraska.com/raskraski/51/

Очень интересная неделя! мы с вами)