Три бабушки. Недоумение, непонимание, негодование

С осторожностью отношусь к иностранной современной детской прозе. Не знаешь, что от нее ожидать с их толерантностью. Нашу же современную прозу всегда брала без опаски. Варианта два: или открою новых авторов или книга проходящая и уже через два и не вспомнишь, о чем она. Но книга Валентины Осколковой "Жили у мамы три бабушки" вызвала бурю эмоций, которые я перечислила в заголовке.

Из названия понятно, что нас ждут истории про семью, внуков и бабушек. Если персонажи бабушки, то, скорее всего, это будут активные, идейные пожилые дамы, с внуками на одной волке. А значит будут приключения и будет интересно и взрослому и юному читателю.

Книгу стала читать сыну, хотя крупный шрифт подразумевает самостоятельное чтение младшего школьника.

В первой главе автор знакомит нас с героями: мама, папа, двое детей (мальчик-третьеклассник и девочка-первоклассница) и три бабушки. Отдельное описание каждого члена семьи, длинное, витееватое, со сложноподчиненными предложениями. Но главной интриги - почему в семье три бабушки - автор нам не раскрывает. Ладно, подождем развития сюжета и открытие тайны трёх бабушек.

Вторая глава о том, как родители выбирали школу. Рядом с домом три школы: крутая гимназия, школа с углубленным изучением английского языка и обычная школа. Родители решают начать с гимназии.

Что это? Зачем о таком писать в детской книге? Какой ребенок в возрасте 7-9 лет поймет про "родительскую помощь" и к чему ему эта информация?

В школу с углубленным изучением иностранного языка ребенок тоже не поступает, потому что... подрался. Причин происшествия не указано.

А вот и пример сложноподчиненного предложения в 9 строк.

Третья глава. Первоклассницу Гаечку (почему так зовут девочку автор тоже не объясняет) в раздевалке сбивает с ног ее одноклассник. Гаечка настроена грозно, со сменкой наперевес наступает на одноклассника и требует извинений. Тот отказывается и тогда девочка начинает строить планы, как накостылять (слово из текста) обидчику. Весь день она переписывается с обидчиком и суть этих записок такова: придет мой брат и твоей сестре, придет мой папа и твоему папе, придут мои бабушки и твоим.. Предание старо, как мир. Ничего нового. Вот так девочка "кипит" и злится весь школьный день, в конце которого приходит к мысли, что ей нужно разрулить ситуацию без посторонней помощи и после уроков она дожидается одноклассника в раздевалке и сбивает его с ног. Отомстила. Выдохнула.

И снова у меня одни знаки вопроса в голове? В чем смысл этой главы? На зло отвечать злом? Весь день строить планы мести, злится вместо того, чтобы сразу простить и провести школьный день в хорошем настроении?

Четвертая глава. Третьеклассник Лёша на уроке английского языка, рассказывая о своей семье, упомянул, что у него три бабушки. Учитель не поверила в такое количество родственников, высмеяла ребенка: вышло так, как будто он путает цифры 2 и 3. Лёша вышел из школы расстроенный. На школьном дворе он встречает сестру и бабушек и рассказывает им о случившемся.

- Давай, я ей каштаном в лоб как двину?....

Я не успела остановиться и прочитала эту реплику сыну, поднимаю на него глаза и вижу ошарашенного ребенка. "Чего, чего, мама? Каштаном в учителя?"

Я тоже пребываю в шоке. Попыталась вспомнить, как в других произведениях дети реагируют на несправедливость учителей. Вот только на днях закончила книгу "Улица Ручей" этого же издательства. Там дети не любили и всячески изводили свою учительницу: они объявляли ей бойкот (не здоровались), отвечали на уроках невпопад (спрашивали Олю, отвечал Коля), рисовали карикатуры, крали ее кота и даже подбрасывали чадящую дымом бомбочку ей на балкон, но никакого, никакого прямого физического воздействия!

Еще вспомнился Ералаш с его кнопками на учительском стуле. Но там это злой розыгрыш, а тут реакция на поведение учителя. И масштабы разные: там кнопка с одним острием на мягкое место, а тут неочищенный каштан в лицо. И хоть эта фраза звучит из уст глупышки-первоклассницы, но в уста ребенка ее вложил всё-таки взрослый человек - автор книги. 

Распускать руки - это нынче норма? Как такое мог произнести ребенок? Как он такое вообще мог подумать? Где уважение ко взрослым? На худой конец страх перед взрослыми?? В голове не укладывается эта фраза про каштаны.

Далее по тексту дети переименовывают учителя: вместо Любовь Евгеньевна теперь она Ненависть Евгеньевна. Ну, клички были всегда. И тут на сцену выходят бабушки. У читателя остается одна надежда на бабушек, на их опыт, изобретательность и умение улаживать конфликты. Что же делают бабушки?

Во время следующего урока иностранного языка одна из бабушек приходит в школу. Она стучится в кабинет и на английском языке говорит учителю: "Здравствуйте. Прощу прощения. Я только хотела отдать телефон моему внуку Лёше Вересову". Учитель опешила от того, что бабушка знает английский, поэтому позволила ей передать внуку телефон.

Только мне кажется этот поступок некрасивым - отвлекать учителя и детей во время урока по таким пустякам, как забытый дома телефон? Учитель вправе был ответить: "Подождите конца урока и тогда отдадите. Если не можете ждать, оставьте на охране".

Телефон у Лёши и что же будет дальше? Верно! Он начинает звонить прямо на уроке через некоторые промежутки времени. В сумме три звонка. Мой ребенок удивился этому факту. Почему Леша не отключил звук телефона сразу после первого звонка? Когда после урока учитель говорит о том, что мальчик невоспитанный, я с ней полностью согласна.

В общем урок сорван.

- Добрый день, - вежливо поздоровалась Сашенька (это другая бабушка, не та, что передала телефон) - А почему Лёша к английскому языку не способен?

Напомню, что Лёша не поступил в английскую гимназию, потому что подрался. Но в любом случае, слова учителя о неспособности к языку не педагогичны.

Я в предвкушении бабушкиного ответа. Сейчас автор покажет, как разрулить такую щекотливую ситуацию: чтобы учитель понял свою ошибку, но при этом не уронить авторитет учителя перед его учеником.

Жду что-то такого: "Давайте не будем делать поспешных выводов. Что у Лёши не получается? Три времени? Отлично, нас как раз три бабушки. Я буду отвечать за будущее время, вторая бабушка - за прошлое, третья - настоящее."

Но ответ бабушки не таков. Она говорит следующее: "Предполагаю Вы преподаете в этой школе по той же причине - потому что неспособны к языку". Занавес.

Бабушка обвиняет преподавателя в непрофессионализме в присутствии его же ученика! Об авторитете учителя можно забыть, он растоптан. И даже, если бы Лёши не было рядом, я же читаю эту книгу своему ребенку. Т.е. я читаю, что так можно - сказать учителю: "Ты сам не знаешь предмет, который преподаешь!".

Учитель начинает оправдываться. Последней каплей, после которой я закрыла книгу, были слова учителя: "Там (в гимназии) дети элитные, способные к языкам". А кто же тогда учится в обычных школах? Не элитные дети - это кто? Отбросы общества, не способные дебилы?

Перевернуть страницу и узнать, чем закончилась история с англичанкой, что придумала еще третья бабушка, я уже не имела никакого желания, меня просто трясло от прочитанного.

Итого, из 4,5 глав (а всего их 8) мы узнали про семью, где два ребенка постоянно (в каждой главе!) дерутся и допускают мысль о том, чтобы нанести физическую травму учителю. Про семью, в которой бабушки нарушают школьную дисциплину и унижают учителя перед его же учениками. Про учителя, в компетентности которого также приходится сомневаться. Ни одного положительного героя. Ни одного!

Глава с английским меня вывела из равновесия. Сегодня не редки случаи, когда дети средней и старшей школы могут послать учителя на три буквы, выйти из класса на уроке, не спросив разрешения, и другими способами выказывают неуважение к учителю. Читая эту книгу, я чувствовала, как будто разрешаю сыну и поощряю подобное поведение. Книга вроде, как про хорошую семью, а значит их поведение априори хорошее и можно брать с них пример.

Я сделала много скринов страниц, идущих подряд, чтобы не было так, будто я вырвала слова из контекста.

Я уважаю труд автора, поэтому честно пыталась понять, что он пытался донести до читателей, какие семейные ценности, но не смогла. Я ханжа, моралист? Нагнетаю и ошибочно интерпретирую текст? Это такой современный юмор? Надо было смеяться над каштанами, родительскими поборами и бабушками, срывающими уроки?