Современные школьники

С развивашками я так же действую. Я лучше сама больше пообщаюсь с детьми и дам похожее или лучше, чем буду тратить время на развоз и ожидание. Еще и устанем все жутко... Пробовали.Может, парировать? Что вроде как сами не умеете заниматься,  значит? Если совсем доканывает.

ИМХО, дома ребенок ведет себя так, как ему позволяют родители. Вне дома - так, как его воспитали. Да, дурной пример всегда можно найти, но если у ребенка есть правильные ориентиры хорошо-плохо, то вряд ли он будет подражать такому поведению на долгосрочной основе... Мои в 4 и 5 классе - матом не ругаются (хотя слова безусловно знают), не хамят взрослым, в хулиганствах и прочем замечены не были. За себя постоять могут, но сами никогда драки не начинают. Учителя на них не жаловались пока :) Да и в школе вроде таких ужасов не наблюдается (ни в первой, ни во второй), хотя может нам просто со школами везло - большинство детей вполне адекватные, особенно в начальной школе.

Мой первоклассник тоже стал выдавать мне периодически... учительница мне сказала: "вашему ребенку не хватает грязи, вот он ее и хватает, где только может". Мне сразу Ералаш вспомнился: Научи меня плохому! НО! это вообще не повод Не продолжать дальше воспитывать ребенка! Конечно он(она) обязательно научатся и матом ругаться, и грубить, и хамить. Ну так и мы все это умеем) но вот вести себя так всегда - неее.

Вдруг не начнет. Но... 1. Это выпендреж друг перед другом, кто кого круче — поэтому мат — это еще цветочки.2. Пубертат никто не отменял, у некоторых крышу реально сносит.

Моей старшей почти 14. Год назад мы переехали и пошли в другую школу. Может быть, нам повезло, но не в старой, ни в новой школе никаких безобразий нет. Общаются в соц. сетях, без мата. Учитель проводит регулярно с ними беседу. Конечно, многое идет из семьи, но на мой взгляд, большую роль играет и в каком классе окажется ребенок, какие будут у него друзья. У дочки знакомых, нашей ровесницы, неоднократно находили сигареты. Многие ребята в классе этим балуются. Ей, конечно, не хочется выглядеть белой вороной. 

Большая часть, безусловно от родителей зависит, на мой взгляд. На примере школы (отдельно взятого класса) моей старшей могу сказать, что подавляющее большинство адекватных детей и столь же адекватных родителей (вне зависимости от фин. положения), но в семье не без урода, как говориться, и у нас есть девочка-ужас и мальчик-кошмар... но там и родители такие же. Например, о нашей учительнице кроме как старая дура не отзываются((( Да конечно нашему учителю почти 70, НО это замечательный учитель и потрясающий человек, умеющий находить общий язык с детьми и их родителями. Это был махонький пример из нашей школьной жизни. 

У нас как-то с 5-6 года учебы,класс разделился на подгруппы,по интересам..я знаю,с кем из детей в основном общается мой сын-все дети из благополучных(не только в фин.плане,но и морально)семей..Общаясь в своем кругу,знаю,что моего ребенка не будет бросать в крайности,т.к все дети его круга-настроены на хорошую учебу и достижение в дальнейшем соответствующего жизненного статуса..Пока,одни благодарности от лица администрации шкалы,хоть он и не отличник..

К сожалению, да((( Причем зачастую родители поддерживают детей, что особо опасно. На мое замечание одной маме о поведении ее сына, она мне ответила: "Так происходит взросление!" Какое такое взросление, если мальчик пишет в тетради другого ребенка, ни кого не стесняясь: "Я тебя заставлю х@@ мой сосать"(((. Больше всего, конечно, угнетает отсутствие субординации и какая-то завышенная самооценка((( Но много и хороших детей. Они заметны. Перейдя из другой школы, сын мне сказал: "В нашем старом классе были девочки, ну прямо девочки, а в этом — девки, а не девочки"))) Ему сейчас нравится одна в классе, потому что она такая вежливая)))) Мой сын, наверное, женится, как брат моей подруги) На вопрос, за что он ее выбрал, он ответил: "Она не курит, любит дома ночевать и не переносит мат"....да уж...критерии выбора((((

Работая в школе, хочу заметить, что сейчас в гос. общеобразоват. школах, дети сильно контрастируют между собой. Есть дети развитые социально и интеллектуально, есть развитые только интеллектуально, а есть — ни так, ни так. Действительно, в последние годы увеличилось число девиантных детей, девиации стали моложе и пришли из среднего звена в начальную школу, на эту тему уже научные труды в массе пишутся. У меня сейчас четверть класса —  спокойные отличники, ещё две четверти — середина, обычные хорошисты, которые при изменении условий могут примкнуть, как к отличникам, так и (что скорее всего, т. к. легче) — к троечникам, и треть (мальчишки) — расторможенные, гиперактивные, заражающие эмоциональным негативом окружающих (хотя голова у них  устроена неплохо). Дети с нарушением поведения (и, как следствие, всего остального) нынче бывают и в благополучных на первый взгляд семьях: папа-доцент + мама — врач; папа — военный препод. + мама — зав. детским садом (=нЕкогда, зарабатывают/выживают). Хорошо, если родители прислушиваются, принимают меры, форсируют упущенное в дошкольном детстве, навёрстывают социальную незрелость. Если нет, то страшно. Остаётся надеяться на учИтеля, который найдёт в себе силы не дать социальной инфекции перекинуться на лучшую половину класса. Конечно, у ребёнка должен формироваться внутренний стержень, позволяющий ему НЕ принимать дурного, однако стержень — стержнем, но лишний раз беспокоить здоровье и интеллект своего ребёнка истериками недозрелого одноклассника не хочется. Я своему ребёнку в первый класс выбираю не столько учителя, сколько одноклассников. (Тут — ссылка — ещё из моего жизненного на эту тему).

Дочь знает плохие слова(сама не ругается) и умеет сдать сдачи. Но детей , которые ругаются, задираются и срывают уроки у нас много. Но три года дочь учиться, но сама еще таковой не стала.