Мамы погодок, как вы успеваете развивать своих деток?

Специально никак не занимаюсь, просто не мешаю детям. Я против раннего развития, я сторонник эмпирического подхода.

Если дети спрашивают - отвечаю, иногда с пристрастием (показывая картинки, видео или наглядно на пальцах, в зависимости от ситуации).

Еще очень здорово помогает планшет, если скачать на него только развивающие игры и отрубить интернет. Имея планшет можно заниматься таким образом: мелкий ре спит, средний с планшетом сидит, занимаешься со старшим, и наоборот, но опять же в сон мелкого.

Из личного опыта.Когда четвёртому ребёнку было месяцев 7,а другим детям 4,5 и 9,я сажала их всех за стол,включая младшего,давала им обычное солёное тесто(вода,мука,соль)и они все лепили.Раскрашивала кусочки теста бывало соком свёклы,моркови,шпината,черники,а бывало и просто так,они могли так лепить час точно.Я за это время успевала спокойно приготовить обед или ужин.То что налепили,в духовку,оно засыхает,потом весь вечер раскрашивают.Отлично развивает мелкую моторику.Выкладывали картины крупами (гречка,рис,горох) на картоне с пластилином.Если малыш капризничает,очень помогает слинг или эрго-рюкзак.Посадил и делаешь свои дела,а он наблюдает за всем,сосёт молоко там,если надо или спит.Я так и полы мыла,и готовила,и на род.собрания ходила с ребёнком за пазухой.Очень советую организовать в детской Монтессори среду.Это обстановка,полностью адаптированная под ребёнка.Низкая кровать-матрас,с которой не упадёшь,никаких острых углов,все игрушки безопасные и доступны для детей.То есть все стеллажи низкие,детский столик маленький,коврик.Запусскаете всех дете

Вы знаете, они у Вас малыши совсем. Для детей дошкольного возраста основной вид деятельности-это игра. Все занятия можно провести в игровой форме. Мы играем в конструктор ( правда, я не люблю особо), строим дома, селим животных, кормим их. Рисуем уже тоже на полу. Я в икее купила рулон бумаги, раскатываю его и рисуем. У меня среднему 4,9, младшей 1,10. Если книжку читаем, то они выбирают по книге и читаем по очереди. Еще спасают меня песни Железновых, их можно скачать или диски купить. Я им включаю, они танцуют.

За столами они еще успеют насидеться! Лепим мы, конечно, за столом. Тут я равняюсь на старшего на среднего, а младшая просто пластилин мнет.

Буквы, цифры они выучат и так. Мне близка вальдорфская педагогика, точнее я от нее далека, но мне нравится как воспитываются детки. Развитие это помощь Вам по хозяйству, вместе готовить, что-то мастерить.

Третий мне только предстоит. Но скачала занятия-конспекты по лего с торента - обоим интересно( 3 и 1,5 плюс пара месяцев). Обычные задания в основном печатаю чб в двух экземплярах и заранее раскидываю по папкам. Книжки тоже листами выдаю. Именно заранее и желательно сразу все необходимое в эту папку. Еще к универсальным занятиям можно отнести вако умный мышонок (пробывала нормально идут и если возраст в плюс и если возраст в минус) и папки от айрес пресс (там сразу два экземпляра, но я только планирую покупать). Если мне что-то надо от младшего, а старшая упорно лезет помогать, даю ей какую-нибудь полуготовую аппликацию (они тоже заранее по папкам) и гоню со словами, что если ты все будешь за него делать, он ничему не научится. Раскраски водные надолго занимают. Счетные палочки и банка с дыркой до сих пор для обоих работает. Сильно не стараюсь. С красками мы часто в ванной работаем - так грязи меньше. На стены плакаты с карточками - и сама увидишь вспомнишь или дети спросят. Еще можно играть так - расклеить цифры/буквы/изучаемый материал (периодически производить перестановки) и наперегонки их отправлять искать цифру два или букву у. Очень хороший прием когда хочется чтоб от тебя отстали. Хочу еще настолки ввести, но пока мелкий вообще интереса не проявляет. Ладно хоть краски, пластилин, карандаши жрать (нет не есть, именно жрать) перестал. А то доводил меня этим до состояния, что я за мать такая. А еще можно на а4 распечатать буквы и возить по ним машинки, а со старшей как раз повторять, учить, в слова складывать. Из универсального еще складушки воскобовича, игры никитина (сложи узор, сложи квадрат), блоки дьенеша и палочки круизера, производит все это корвет. Достаточно универсальные развивающие пособия. Кумон тоже хорош, но дорогой на двоих покупать, хотя после нескольких объяснений ребенок сам понимает что нужно делать, даже читать задание не нужно. А еще если все заранее подготовить, то иногда умудряюсь позаниматься с тем кто раньше проснулся во время дневного сна. Плюс иногда планшет и развивающее видео. И не переживайте, если каждый день быть супер мамой, можно просто свалится. Кстати, у нас еще папа изредка помогает, очень изредка правда, ему ж всех нас кормить надо, но все же. А еще забыла, что перед тем как найти свою колею для занятий, нужно пройти через детский писк, недельку другую повоюют, потом успокоятся.

Когда я читала,у меня сложилось впечатление,что дети как будто указывают вам,что делать,с кем и как заниматься.Но это неправильно.Мама решает когда,с кем и как.Дети должны это усвоить.Моя старшая дочь в 4 года уже кормила братика с ложечки,помогала мне посуду со стола убирать,могла ему штанишки переодеть,помочь раздеть-одеть,если надо,убирала вместе со мной игрушки,если что не так,сообщала мне.Я к тому,что даже маленький ребёнок может помогать маме.И главное,дети до 3 лет приучаются к чистоте,они должны сами убирать игрушки.Раскидал-убери.Пролил-вытри.У меня с 1.5 лет за собой убирают все.Я конечно помогаю,но ребёнок делает всё сам.Ребёнок должен знать цену труду,быть ответственным за свою комнату и игрушки,за свои действия.Потихоньку,но упорно и твёрдо направляйте им туда,куда вам надо.Иначе в доме воцарится хаос.

Сложно, но можно! Я своим покупаю два разных пособия, сажусь между ними и координирую.Но я псих)))Поэтому долго не получается. А вообще пошли на развивашки, оба ходят теперь.Но это больше для доп.занятий ,тк они проходят даже со старшей то,что мы уже прошли -азбуку, счет до 12, названия животных/цветов/растений/птиц/грибов/ягод, цвета и размеры. Но водить все равно буду.

Кстати, на днях стали в лото играть. Всем очень нравится. Можно и домино попробовать

У меня примерно такого же возраста детки. Тоже мысли что я не развиваю детей совсем, особенно на фоне постов, где пишут о всевозможных развивающих занятиях. Средний тоже толком не дает заниматься и сам не любит. Но по чуть чуть получается порисовать , полепить , книжки вместе сложно читать, средний тут же листает быстро и ищет то , что нужно ему. Старшему нравятся тетради кумон , лабиринты пошли на ура . Также любит вырезать , даю просто разные картинки вырезать. Потом даю клей и листок , он то что вырезал наклеивает . Средний еще не умеет вырезать. Ну вот как-то так. Я считаю немного лучше чем ничего. Жду что средний начнет больше интерес проявлять к занятиям .

Системы нет. Считать учились по ступенькам, по светофору, путем раздавания определенного количества карточек в играх. Буквы учим путем составления списка покупок ( я говорю букву, дети пишут). Читать пока не хотим, пытаемся услышать буквы в словах ( говорю слово по слогам, мне воспроизводят буквы, которые слышат). По пособиям занимаемся со старшим, у мелких похожие пособия. Сидят рядом, пытаются делать. Старший любит учиться ( задания из сада сам хочет делать), средняя пока шило в попе. Жду, когда сама заинтересуется.

О, это моя боль😥. Младший 1,4 все тащит в рот. Дома все спрятано, все ручки свинчены, и всё равно что-нибудь найдет и сожрет. Со старшей занимаемся, когда/если она проснется раньше младшего. Или сажаю ее за стелаж на высокий стул, чтоб младший не достал. А с младшим занимаюсь, когда/если старшая в саду. Или мимоходом ему выдам какую-нибудь информацию и все. Если им обоим дать краски, кинетический песок или фасоль, то они передерутся, все раскидают, а мне убирать бардак после них сто лет.

У меня дети такого же возраста как и у вас, только третьего ещё нет. С детьми не занимаюсь, все на ходу. Старшая проявляет интерес к чтению, но я не знаю как её научить читать. Буквы все знает, звуки не понимает, как их можно соединять тоже не понимает, а объяснить я уже не знаю как. Начинаю учить и бешусь от того, что дочка не хочет пытаться даже произнести отдельные слоги. В общем тяжко это. А рисованием, лепкой и прочим я не заморачиваюсь.

У меня старший уже большой и развивается все больше на занятиях, ему 6. Со средним (1г11мес) та же проблема, много забот с малышом, ничего не успеваю. Хочу через месяцок среднего записать в группу кратковременного пребывания на 3 часа 10 раз в месяц. ПРосто чтобы кто-то с ним рисовал и лепил, не успеваю я.....

Целенаправленные занятия у меня только со старшим сыном (уроки дополнительные) и ср средней дочкой - занимаюсь как логопед, проблемы с речью. Вот тут подбираю время, когда другие дети заняты с папой или спят. Все остальные занятия для меня - блажь. Все остальное легко формируется в непосредственной деятельности.

Мне кажется, пока младенец спит, со старшими заниматься одновременно, вместе лепить, рисовать, играть в лото, домино, мячик, параллельно включать детские песенки или стихи рассказывать. По отдельности без помощника трудно будет...

Занималась вместе старший и младшая. Хотя разница 3,5 у них. Ну ничего, младшая активно тянулась. Прописи также уже ближе к школе одному ппо сложнее, другой попроще. Но типа одним занимаются. И так во всем

Убрать все развивашки и оставить только те, которые можно использовать для всех детей сразу. А лучше просто пойти погулять всем вместе подольше. Лучшего развития, чем совместное семейное общение- нет!