Мамы погодок, как вы успеваете развивать своих деток?

Когда я читала,у меня сложилось впечатление,что дети как будто указывают вам,что делать,с кем и как заниматься.Но это неправильно.Мама решает когда,с кем и как.Дети должны это усвоить.Моя старшая дочь в 4 года уже кормила братика с ложечки,помогала мне посуду со стола убирать,могла ему штанишки переодеть,помочь раздеть-одеть,если надо,убирала вместе со мной игрушки,если что не так,сообщала мне.Я к тому,что даже маленький ребёнок может помогать маме.И главное,дети до 3 лет приучаются к чистоте,они должны сами убирать игрушки.Раскидал-убери.Пролил-вытри.У меня с 1.5 лет за собой убирают все.Я конечно помогаю,но ребёнок делает всё сам.Ребёнок должен знать цену труду,быть ответственным за свою комнату и игрушки,за свои действия.Потихоньку,но упорно и твёрдо направляйте им туда,куда вам надо.Иначе в доме воцарится хаос.

Из личного опыта.Когда четвёртому ребёнку было месяцев 7,а другим детям 4,5 и 9,я сажала их всех за стол,включая младшего,давала им обычное солёное тесто(вода,мука,соль)и они все лепили.Раскрашивала кусочки теста бывало соком свёклы,моркови,шпината,черники,а бывало и просто так,они могли так лепить час точно.Я за это время успевала спокойно приготовить обед или ужин.То что налепили,в духовку,оно засыхает,потом весь вечер раскрашивают.Отлично развивает мелкую моторику.Выкладывали картины крупами (гречка,рис,горох) на картоне с пластилином.Если малыш капризничает,очень помогает слинг или эрго-рюкзак.Посадил и делаешь свои дела,а он наблюдает за всем,сосёт молоко там,если надо или спит.Я так и полы мыла,и готовила,и на род.собрания ходила с ребёнком за пазухой.Очень советую организовать в детской Монтессори среду.Это обстановка,полностью адаптированная под ребёнка.Низкая кровать-матрас,с которой не упадёшь,никаких острых углов,все игрушки безопасные и доступны для детей.То есть все стеллажи низкие,детский столик маленький,коврик.Запусскаете всех дете

Системы нет. Считать учились по ступенькам, по светофору, путем раздавания определенного количества карточек в играх. Буквы учим путем составления списка покупок ( я говорю букву, дети пишут). Читать пока не хотим, пытаемся услышать буквы в словах ( говорю слово по слогам, мне воспроизводят буквы, которые слышат). По пособиям занимаемся со старшим, у мелких похожие пособия. Сидят рядом, пытаются делать. Старший любит учиться ( задания из сада сам хочет делать), средняя пока шило в попе. Жду, когда сама заинтересуется.

Кстати, на днях стали в лото играть. Всем очень нравится. Можно и домино попробовать

Вы знаете, они у Вас малыши совсем. Для детей дошкольного возраста основной вид деятельности-это игра. Все занятия можно провести в игровой форме. Мы играем в конструктор ( правда, я не люблю особо), строим дома, селим животных, кормим их. Рисуем уже тоже на полу. Я в икее купила рулон бумаги, раскатываю его и рисуем. У меня среднему 4,9, младшей 1,10. Если книжку читаем, то они выбирают по книге и читаем по очереди. Еще спасают меня песни Железновых, их можно скачать или диски купить. Я им включаю, они танцуют. За столами они еще успеют насидеться! Лепим мы, конечно, за столом. Тут я равняюсь на старшего на среднего, а младшая просто пластилин мнет. Буквы, цифры они выучат и так. Мне близка вальдорфская педагогика, точнее я от нее далека, но мне нравится как воспитываются детки. Развитие это помощь Вам по хозяйству, вместе готовить, что-то мастерить.

У меня старший уже большой и развивается все больше на занятиях, ему 6. Со средним (1г11мес) та же проблема, много забот с малышом, ничего не успеваю. Хочу через месяцок среднего записать в группу кратковременного пребывания на 3 часа 10 раз в месяц. ПРосто чтобы кто-то с ним рисовал и лепил, не успеваю я.....

У меня примерно такого же возраста детки. Тоже мысли что я не развиваю детей совсем, особенно на фоне постов, где пишут о всевозможных развивающих занятиях. Средний тоже толком не дает заниматься и сам не любит. Но по чуть чуть получается порисовать , полепить , книжки вместе сложно читать, средний тут же листает быстро и ищет то , что нужно ему. Старшему нравятся тетради кумон , лабиринты пошли на ура . Также любит вырезать , даю просто разные картинки вырезать. Потом даю клей и листок , он то что вырезал наклеивает . Средний еще не умеет вырезать. Ну вот как-то так. Я считаю немного лучше чем ничего. Жду что средний начнет больше интерес проявлять к занятиям .

У меня дети такого же возраста как и у вас, только третьего ещё нет. С детьми не занимаюсь, все на ходу. Старшая проявляет интерес к чтению, но я не знаю как её научить читать. Буквы все знает, звуки не понимает, как их можно соединять тоже не понимает, а объяснить я уже не знаю как. Начинаю учить и бешусь от того, что дочка не хочет пытаться даже произнести отдельные слоги. В общем тяжко это. А рисованием, лепкой и прочим я не заморачиваюсь.

Целенаправленные занятия у меня только со старшим сыном (уроки дополнительные) и ср средней дочкой - занимаюсь как логопед, проблемы с речью. Вот тут подбираю время, когда другие дети заняты с папой или спят. Все остальные занятия для меня - блажь. Все остальное легко формируется в непосредственной деятельности.

Третий мне только предстоит. Но скачала занятия-конспекты по лего с торента - обоим интересно( 3 и 1,5 плюс пара месяцев). Обычные задания в основном печатаю чб в двух экземплярах и заранее раскидываю по папкам. Книжки тоже листами выдаю. Именно заранее и желательно сразу все необходимое в эту папку. Еще к универсальным занятиям можно отнести вако умный мышонок (пробывала нормально идут и если возраст в плюс и если возраст в минус) и папки от айрес пресс (там сразу два экземпляра, но я только планирую покупать). Если мне что-то надо от младшего, а старшая упорно лезет помогать, даю ей какую-нибудь полуготовую аппликацию (они тоже заранее по папкам) и гоню со словами, что если ты все будешь за него делать, он ничему не научится. Раскраски водные надолго занимают. Счетные палочки и банка с дыркой до сих пор для обоих работает. Сильно не стараюсь. С красками мы часто в ванной работаем - так грязи меньше. На стены плакаты с карточками - и сама увидишь вспомнишь или дети спросят. Еще можно играть так - расклеить цифры/буквы/изучаемый материал (периодически производить перестановки) и наперегонки их отправлять искать цифру два или букву у. Очень хороший прием когда хочется чтоб от тебя отстали. Хочу еще настолки ввести, но пока мелкий вообще интереса не проявляет. Ладно хоть краски, пластилин, карандаши жрать (нет не есть, именно жрать) перестал. А то доводил меня этим до состояния, что я за мать такая. А еще можно на а4 распечатать буквы и возить по ним машинки, а со старшей как раз повторять, учить, в слова складывать. Из универсального еще складушки воскобовича, игры никитина (сложи узор, сложи квадрат), блоки дьенеша и палочки круизера, производит все это корвет. Достаточно универсальные развивающие пособия. Кумон тоже хорош, но дорогой на двоих покупать, хотя после нескольких объяснений ребенок сам понимает что нужно делать, даже читать задание не нужно. А еще если все заранее подготовить, то иногда умудряюсь позаниматься с тем кто раньше проснулся во время дневного сна. Плюс иногда планшет и развивающее видео. И не переживайте, если каждый день быть супер мамой, можно просто свалится. Кстати, у нас еще папа изредка помогает, очень изредка правда, ему ж всех нас кормить надо, но все же. А еще забыла, что перед тем как найти свою колею для занятий, нужно пройти через детский писк, недельку другую повоюют, потом успокоятся.