Очень хочу найти в москве или хоть подмосковье такую школу, частную желательно, что бы преподаватели все разбирали в классе, и не загружали детей домашними заданиями. Такие вообще бывают, может быть кто встречал? Все частные школы, которые находила - там наоборот - серьезная нагрузка и ребенок чуть ли не до вечера в школе, а потом и ДЗ должен всю ночь делать. Причем вместе с родителями, это само собой предполагается. или же с нянями. Или с репетиторами. И времени на какие-то хобби и внешкольную жизнь у ребенка просто не будет(( печально это все(
Хочу найти хорошую школу, где и нагрузка будет не велика, но и преподаватели хорошие, что бы смогли в течении урока все объяснять, а не на дом задавать "параграфы заучивать"..
А бывают школы без домашних заданий?
Москва
У меня вопросы просто ради интереса :
1.А как же воспитание в ребенке ответственности, обязанностей?
2.Вы пишите, что ребёнок сам должен интересоваться и ему должно быть интересно. Но я что-то не могу представить, чтобы ребёнок интересовался сразу всеми предметами. Дети любят говорить, что нам это в жизни не пригодится, зачем нам этот предмет? И что тогда, не изучать его?
3. Мы со старшей домашними заданияии в начальной школе занимались не много. Пришла из школы, быстренько сделала и на кружки. Я вообще не видела в этом проблему. Я в детстве, да и сейчас тоже, терпеть не могла дз. Не делала в старших классах. Сейчас работать дома не могу. Мне проще остаться на работе по дольше и все сделать. Вот и вы ищите школу без дз. И как понимаю рядом с домом нет такой, т. Е надо возить. А по московским пробкам это ой как много времени проведёте в машине или в транспорте. Причём без мысленно проведёте время. Вместо этого разве не лучше уж потратить час на уроки ?
4. Опять таки, если не делать дз, а материал пройденный надо как то закреплять, значит будет больше уроков в школе. А смысл тогда? Это время можно провести и в своём доме. И все сделать тогда когда ребёнок (или вы захотите)?
Я не буду говорить, что вы не правы или правы. Но мне кажется это преувеличение объёмов дз в начальной школе. Мы не сидели много. К третьему классу дочка знала, что лучше прийти, поесть, быстренько сделать домашку и ты свободна. Да и я никогда не говорила, что нужно зубрить, сто раз переписывать и т. Д.
1
19.12.2017
Ответить
Москва
да может быть вы и правы, и я преувеличиваю объемы дз младших классов)
но пока все что ей не задавали в саду или в развивающих клубах - она не делала, да и заставлять ребенка считать сколько божьих коровок на рисунке (3шт), когда мы дома решаем задачки с четырехзначными числами - совесть не позволяет. Ей же просто от этого будет скучно и грустно. Может быть в старших классах какой-то обьем домашки и нужен (хотя я тоже ее не делала), но в младших - уверена мою это не обрадует, и делать она не захочет, а если я начну заставлять, тогда из доброй и уважающей мамы тут же превращусь в назойливого и требовательного монстра, что совсем не добавит счастья в ее жизнь))
По первому вопросу, воспитание ответственности - увы не знаю( вопрос хороший, но о нем еще и не думала, пока у дочки нет каких-то обязанностей, хотя и не у кого в семье их нет. Все делаем по желанию, кто что хочет, или кто что может, режима тоже особо нет, стараемся жить без рамок, а в удовольствие, развиваться в том, что нравится.. Думаю в такой среде у ребенка нет шансов научиться ответственности за уроки и занятия(
>> Дети любят говорить, что нам это в жизни не пригодится, зачем нам этот предмет? И что тогда, не изучать его?
я ниже уже ответила, видимо это частый вопрос, который плотно закрепила у нас в головах советская школа. Но мне кажется да, если предмет не интересен - его можно и не учить. Хотя конечно же, лучше, в каждом предмете поискать то, что будет интересно или полезно, ну и по верхам собрать информацию для развития кругозора. Но если совсем никак не идет предмет, и дело не в преподавателе, а в самом предмете - я ребенка никогда не буду заставлять его учить. Мне кажется куда важнее делать акцент на том, что интересно, и что действительно получается, и развиваться в этом направлении. Во всяком случае свою задачу вижу именно в этом - содействовать в том, куда тянется ее душа, ну и расширять кругозор. А заниматься насилием совсем не хочу( да и смысла не вижу, если честно
п.с.: и меня так родители саму воспитывали, часто вспоминая как их заставляли учить историю кпсс, а им это было не интересно, но отказаться от обучения и признаться что это для них скучно и не нужно вообще - не могли никак, тем более медалисты) и я с таким же подходом с красным дипломом универ закончила, но там конечно уже профильные были предметы в основном, а вот в школе - было все равно до оценок, особенно когда они ставились больше за прилежание и поведение, или за зазубривание, чем за реальные знания и ум.. и как тогда считала большую часть предметов бесполезными - так и сейчас считаю.. Вполне эту программу можно было бы сократить и упростить, выкинуть все контрольные - и времени на изучение и дискуссии стало бы куда больше, и может быть поинтереснее бы было..
0
19.12.2017
Ответить
Москва
У меня младшая ходит на занятия. Задают на дом. Есть желание - делаем. Нет желания - не делаем. 15 минут в день занимаемся. И так между делом. Сейчас соревнования по акробатике будут. Каждый день прогоняем дома программу соревнований по несколько раз. И тоже никто никого не напрягает и не заставляет.
К тройкам старшей я отношусь без истерик. Получила такую оценку, значит заслужила. Но у неё пока есть это чувство страха что ли невыученного урока. Старается исправлять.
0
19.12.2017
Ответить
Новосибирск
мои дети никаких дз не делали пока в школу не пошли. абсолютно.
чтобы написать строчку буквы в первом классе - для этого не обязательно становиться монстром. Можно уговорить по хорошему.
у меня в школе была история, мне даже учебник открывать тошно было. поступила в институт, в технический. История у нас была. Пришла к нам преподавать археолог, коммунист до мозга костей, но так всё интересно давала, все с открытыми ртами сидели, в библиотеку неслись. Сейчас интернет есть. Можно ту же историю учить так как самой интересно. Дали тему- в учебнике научный бред, скачал тему в том стиле, как тебе интересно и проблем нет.
0
20.12.2017
Ответить
Смоленск
Чудесный подход!
Я читала не так давно, про смерть молодого мужчины: ехал в автомобиле в дождь. Сильным порывом ветра оборвало высоковольтный кабель ему прямо на крышу. Не долго думая, он вышел, поднял с земли мокрую палку и стал сбивать кабель с крыши. Смерть мгновенная. А тоже наверное в школе думал, зачем учить эту скучную физику, разве может она пригодиться?
Примеров можно много приводить, сейчас каждый второй считает, что он такой уникальный и развитый, зачем учить школьную программу, когда можно заниматься тем, что интересно. А на выходе получаем неучей, который Краснодар от Красноярска не отличают.
1
20.12.2017
Ответить
Москва
Пункт 2 - это практически все подростки говорят. Мой не любит биологию (у них классный и очень требовательный учитель), поэтому и не любит. И часто мне говорит, что она ему в жизни не пригодится!! Вот как-как ты в 14 лет можешь знать чего пригодится, а чего нет?? Юношеский максимализм играет в пятой точке. Если дать слабину, то вообще все будет позаброшено. Ведь сколько людей без образования смогли заработать кучу денег!! Тот же Стив Джобс)))
А то, что таких "сколько" по факту единицы. И это все же талант и дар!
3
19.12.2017
Ответить
Москва
Нужна, не нужна, но элементарную грамотность хорошо бы иметь). Приведу пример: у сына в классе (мы в Москве) был мальчик, подростковый возраст и т.д. ... Однажды говорит: "Мам, дай денег, мы с классом НА ВЫХОДНЫЕ в Красноярск едем." Мама, зная, что сын всякое может сказать, звонит классной руководительнице: "Скажите, а вы ПРАВДА с классом на выходные в Красноярск едете?" Классная, кстати, гегоафию преподавала)))). На собрании рассказала нам, мол, чего от ребенка тогда хотеть)))
0
19.12.2017
Ответить
Москва
Смешно... не бывает хороших знаний и мало занятий. Так что выбирайте
1
19.12.2017
Ответить
Москва
для меня хорошие знания - это когда ребенку интересно и он сам хочет углублять их, самостоятельно, но не в рамках школьной программы, а вне..
так что выбор однозначный - мало занятий!))))
4
19.12.2017
Ответить
Москва
А желание углублять знания это желание учиться. И добиться этого исключительно школой без работы родителей и соответствующего воспитания невозможно. Вы смешиваете разные вещи
0
19.12.2017
Ответить
Москва
у нас с вами разное видение процесса обучения. В моем понимании углублять знания, и учиться в школе - это абсолютно разное! Школа - это априори стандартизация и скука, оценки, контрольные, домашки, параграфы..
А углубление знаний - это когда ребенку что-то интересно, и он сам копает дальше, в музеях, библиотеках, на курсах и секциях, зачитываясь энциклопедиями или беседуя со знающими людьми.. И ни кто не проверяет его знания, ни кто не оценивает его, а делает это он лишь по собственной инициативе. И если в этот процесс вмешаться, и хоть единожды выставить оценку, или же "заставить" его что-то изучить, дать домашку - то все рвение к самообразованию умрет. И вот тогда, что бы ребенок что-то все-таки узнал - его и придется заставлять и постоянно давить на его чувство вины оценками и домашками, проверять, контролировать, принуждать.. И конечно, после этого, изучать что-то по собственной инициативе, не за оценку, он ни когда не будет! Я специально даже опросила старшеклассниц, отличницы на вопрос "интересно ли вам что-то изучать для себя, просто так, если это ни кто не оценит" - говорили что однозначно НЕТ, зачем мне это, если это ни кто не задал. А есть девочки хорошистки - троечницы, кто домашку не делает и плюет на "программу", кого не пугают фразы "я тебе двойку поставлю" - так они с удовольствием самообразовываются в свободное время, и их-то и можно и в музеях встретить, и о литературе с ними побеседовать..
Хотя, конечно, вам этого не понять, многие настолько зашторены партой и учебниками, что иного и представить не могут. особенно кто сам прилежно учился и делал домашку - потом того же требует и от детей. Я своей однозначно буду говорить что домашка - это пустая трата времени. А оценки - это лишь показатель качества работы учителя, и ученик на них вообще обращать внимания не должен. Так что в обычной школе, полагаю, учителя свихнутся от такой семейки)))) от того и нужна школа совсем иная )
каждый же сам выбирает где ему комфортнее
5
19.12.2017
Ответить
Великий Новгород
...да в любой школе учителям чхать на семейку по-большому счету, у них свои дети
0
19.12.2017
Ответить
Великий Новгород
учеба не может быть все время в виде игры, все-таки это труд. а без труда камни катятся только вниз....
Чтобы научиться писать, нужно исписать много бумаги, а это скучно по определению, но без этого не научиться...
С вашей позицией реально только по верхушкам скакать, глубокое изучение любого предмета, это рутина в том числе
4
19.12.2017
Ответить
Москва
писать можно учиться и с удовольствием, и прямо с замиранием сердца) если относиться не как к рутине, а как наивысшему искусству каллиграфии! Если ребенок понимает что он творит нечто прекрасное, восхитительное, что он не просто машинально палки рисует, а развивает свой мозг и душу - то он делать это будет с огромным воодушевлением! Я вообще за обучение письму именно перьевой ручкой, что бы ребенок мог сразу чувствовать и характер линии, и учиться играть с нажимом, и отрабатывать красоту завитка, и заниматься ровно столько - сколько доставляет удовольствие! И потом какая гордость для ребенка, когда он может красивыми буквами написать что-то, он сам горд! Он же для себя этому учился.. Так и со всем остальным. Если что-то в тягость - значит оно противоестественно, и значит оно и не нужно. Вот для меня ужасно в тягость были и химия и физика - и ведь приходилось их учить по полной программе, но вот зачем? ни разу мне эти знания в жизни и не пригодились. А вот мальчишки наши, кто сидел рядом и помогал все контрольные решать - зачитывались книгами об этом дома, сами что-то там конструировали и химичили, им это было интересно, и они сами с удовольствием находили литературу и изучали. Для них это не было трудом, им это было в радость!
так что я убеждена, если обучение превращается в рутину, если становится скучно - значит эти знания или не нужны человеку, или выбран не верный метод обучния. И в том и ином случае - нужно думать как изменить ситуацию, а не терпеть и страдать..
Даже спортсмена любого спросите, кто по 100 раз поднимает штангу, что для него это, труд и рутина, или же в многократных повторениях и усталости он видит драйв и развитие? Если он делает это добровольно, и получает удовольствие даже от чувства усталости, если ему нравится самому эту усталость преодолевать - тогда это однозначно его! И пусть развивается в том что ему нравится, а вот о Достоевском ему дискутировать, возможно, и будет рутиной. Так может и не надо заставлять? Рассказать кратко кто это и что написал, ну может краткое содержание пары произведений рассказать, если захочет, ну и все на этом. Лучше тратить свое время на то, что действительно интересно, и к чему тянет, а рутина - это плохо, и для детей и для взрослых(
1
19.12.2017
Ответить
Москва
Вы живете в мире розовых пони? Поверьте, учеба длиною в 11 лет не может быть с ощущением "творить искусство" это рутина, тяжелая, требующая больших усилий и труда.
7
19.12.2017
Ответить
Великий Новгород
...вот честно сам подход "выборочного" образования (кому-то химия/физика/математика/Достоевский... не фига не нужен) считаю путем деградации... В школе дается базовый уровень и он обязателен и нужен всем просто чтобы мозги развивались и потом была возможность при желании учиться дальше...
Когда маму ребенок спрашивает, кто такой Кулибин, а она его тащит за руку от памятника и бубнит, ну был такой писатель, или не может объяснить почему нельзя трогать мокрыми руками провода или принцип действия черной дыры... а дети задают, порой, очень неожиданные вопросы.... и задача родителей здесь и сейчас объяснить и заинтересовать.... а если мама в школе не училась...
И дети все действительно разные... но писать/читать и делать зарядку необходимо каждому... Кто-то с удовольствием пишет, кто-то бежит отжиматься... Но отжиманиями неграмотность не компенсируешь... как и от сколиоза, читая, не убежишь...
Ну и любая профессия - это труд, какой бы интересной она со стороны не казалась... Моя мама врач и она очень любит свою работу, НО изучение анатомии/физиологии/гистологии - труд/рутина и вообще ужас-ужас
9
19.12.2017
Ответить
Вот про спорт , не надо. Это труд. Монотонный, каждоневный. Драйв в основном на соревнованиях, там же и слёзы поражения. И ещё это травмы и снова труд и боль. Не знаю ни одного спортсмена, который бы ловил вот каждый день кайф, чаще заставлчть себя приходится.
Я поняла Вашу точку зрения по поводу образования, Вы хотите индивидуальный подход , чтобы интересно всегда было. В школе такого не будет - это система, да это плохо. Но наша жизнь - это не пони какающие радугой и рано или поздно ребенку придется столкнуться с "системой" , придется научится дифференцировать инфу....и выполнять монотонную и скучную работу. Без этого никуда.
Я очень любила биологию в школе , но и там было по 50-100 измерений каких&нибудь листочков для научной работы.
8
19.12.2017
Ответить
Учёба без домашних заданий? А нафиг она вообще нужна?
Ну не делайте д/з целиком, а то что делаете - делайте "на отвяжись", как это рекомендует неуважаемая мной популярная ныне петрановская.
Результат будет тот же.
6
19.12.2017
Ответить
Москва
Ни как не могу заставить себя ознакомится с ее тезисами))) Видимо они мне чужды на самом начальном этапе.
1
19.12.2017
Ответить
Отчего ж? :) Теперь вы можете сказать, возможно, что этот "специалист" враг для нас и наших детей :)
0
19.12.2017
Ответить
Москва
Мне просто время жалко, даже на это))
Она же психолог (плохой-хороший, не мне судить). Но она не учитель, она не учила, не выпускала классы. Но как всегда бывает...знает как надо)))
Сейчас вообще модно ругать образование/медицину, при этом не предлагая ни чего в замен. Плохо и все... все лечатся подорожником и занимаются дома?
0
19.12.2017
Ответить
Волгоград
Нет. Каждый волен высказывать свое мнение. Я воспитываю детей так,как я считаю нужным и на любые(!!!!) советы мне наплевать.
0
19.12.2017
Ответить
Нижний Новгород
Согласна. Какое поколение растят? Как без дз? Если нет дз, мы сами даем его. Выше писала, что обязательно три языка по 10--ть слов выучить, почитать. Ну каддому свое... Имхо.
0
20.12.2017
Ответить
Москва
в том то и дело, что сейчас в школе построен процесс так, что все это ложиться на плечи родителей... либо репетиторов....
0
23.01.2020
Ответить
Москва
о, спасибо большое большое за наводку, только набрала и в первом же видео "мы работаем без перегрузки ребенка, и запрещаем родителям подходить к детям когда они занимаются" - вот это думаю как раз наш вариант! идеально!
буду смотреть дальше и изучать, еще раз спасибо!!
0
19.12.2017
Ответить
Я ее рассматривала для старшей, но в итоге мы выбрали обычную школу... когда все разузнаете про началку, поинтерисуйтесь куда потом деваются дети.. на момент двухгодичной давности, кроме начальной школы по жохову ничего не было... дальше дети переходили в обычные классы и начинали адаптироваться под стандартные требования...
6
19.12.2017
Ответить
Москва
Мы на ней учимся. Домашки есть, но выполняют дети сами. А остается смотивировать.
0
19.12.2017
Ответить
Волгоград
У авторских программ нет дальнейшего развития. Они только в началке. При переходе в среднюю школу потом бооольшие проблемы бывают. Племянник мой сейчас в 6- м классе. Он до сих пор не может привыкнуть. Тяжеловато детям
3
19.12.2017
Ответить
Москва
Однажды к нам в класс, четвертый, кстати, пришла девочка из частной школы. С каким то красивым названием то ли Радуга, то ли Радость. Но читать ее там не научили. Еле-еле знала буквы, чтение послоговое, математика на уровне 2 полугодия 1 класса. на резонный вопрос, чем же они там занимались, девочка с восторгом рассказывала, как они то рисовали целый день на берегу пруда, то на необычайной экскурсии были, то кидали друг другу мягкие подушки в виде букв. В общем ей очень нравилось учиться. И маме нравилось, что дочка отличница и нет домашних заданий.
8
19.12.2017
Ответить
Москва
А почему потом перевели? Раз маме нравилось, что дочь отличница и нет дз?
0
19.12.2017
Ответить
Москва
А потом маме, видимо, захотелось что бы дочь поступила в институт
2
19.12.2017
Ответить
Москва
Думаю, родители догадываться начали, что к 4 классу пора бегло читать порядка 120 слов в минуту и писать диктанты порядка 100 слов. И считать в пределах миллиона, что и написано в программе 4-го класса.
0
20.12.2017
Ответить
Москва
Светлана, никак не зависит от школы, скорее от учителя. В не самой худшей школе Москвы типа не самый худший учитель вечно жалуется в родительском чате, что наши дети не умеют считать и плохо читают. Вот такая прекрасная учительница, которая вместо того, чтобы заинтересовать и научить, закидывает домашкой и жалуется 🤷
0
16.10.2021
Ответить
Караганда
А в свою школу обратиться к учителям посоветоваться?
У нас тоже много задают, но она выполняет в течение часа, сама.. и ещё своим делом занимается..
Другой педагог говорят меньше задаёт, и объясняет до тех пор пока все не поймут.. хотя всё в одной школе, у каждого свой подход..
0
19.12.2017
Ответить
Москва
да мы и не вставали в очередь, я хочу какую-то демократичную частную найти.. и уже потом и переезжать поближе к выбранной школе, все у нас наоборот))))))
0
19.12.2017
Ответить
Эдинбург
В Вальдорфской школе в первых двух классах домашки нет.
0
20.12.2017
Ответить
Москва
Извините, но если вы про Московские школы, то это не так , есть там Д\з - не такое как в обычной школе . но есть, а так же , поверьте мне, старшая училасть в такой школе, все что пропустили в началке- потом догоняли с репетиторами. Но я благодарна Вальдорфской школе, ее ценность была и есть для меня не в этом
0
20.12.2017
Ответить
Эдинбург
о как. Интересно. Я и не знала, что в плане дз подход разнится между школами. В украинских школах в первых двух двух классах дз нет.
0
20.12.2017
Ответить
Только в первом классе по новому законодательству. Придерживаются не все учителя, т.к. многие родители против отсутствия дз.
0
19.01.2018
Ответить
Эдинбург
Я о Вальдорфском обучении. Там все сильно по своему.
0
19.01.2018
Ответить
Москва
Как говорила наша логопед: " До определенного возраста все дети гении и таланты, но в какой-то момент становятся детьми!"
Жизнь в удовольствие. Если вы владелец нефнятой вышки и можете себе позволить ребенку не зависеть от финансов, а потом выгодно выдать замуж, то это один вариант)
А если это у вас сын?!!!!
Все мамы девочек хотят ответственного зятя с мотивацией, образованного, с отличной карьерой и зарплатой. Чтобы знал, как можно жить комфортно в условиях катаклизм и катастроф на бирже и тд)))) Но, при раскладе " Сынок не парься! Зачем тебе преодолевать что-то! Живи и наслаждайся!" Результат выйдет мягко говоря слабый)
Недавно читала статью про талантливых людей. Гены и врожденность - это только 10% успеха, а остальное труд, часы проведенные за изучением материала, целеустремленность и ответственность.
0
23.12.2017
Ответить
Омск
Альтернативное образование? Посмотрите Монтессори школы. Насколько я знаю, там все как раз на том и базируется, что интересно ребёнку и он развивается вслед за своим интересом.
0
19.12.2017
Ответить
Москва
как раз только оттестировали монтессори детский сад, второй уже.. если честно - одно разочарование! Сама система монтессори и ее постулаты - гениальны, но на практике у нас это не работает, где-то система дала сбой, ну или может моему ребенку просто это не подошло.. Тоже изначально была уверена, что монтессори - это наш путь. Но увы(
0
19.12.2017
Ответить
Омск
А мы занимаемся в саду уже 2,5 года! Очень довольна я. Но у нас очень крутые педагоги!!! Я им на 200% доверяю детей!
0
19.12.2017
Ответить
Рига
Я считаю, что школьные домашние задания учат, что в жизни надо уметь делать не только то, что нравится и хочется, но также и то, что надо.
Я за такую школу, где выходные и каникулы свободны от домашних заданий.
0
19.12.2017
Ответить
Энгельс
Даже на домашнем обучении приходиться заучивать программу. И Вы не забывайте про старшие классы, где очень много приходиться учить.
Вы же систему не переделаете под себя.
0
19.12.2017
Ответить
Краснодар
Интересный вы а вопрос затронули и очень спорный. Я лично за домашку. Для меня это закрепление пройденного материала, возможность спокойно с чем-то разобраться без ограничения по времени. Мне кажется галоп это тот необходимый стандарт и минимум для каждого человека, а дальше каждый уже развивается в рамках своих интересов. Я, например, люблю литературу и школьные задания нисколько не мешали мне в чтении далеко за пределами программы
2
19.12.2017
Ответить
Москва
в чистом виде не бывает) бывает продленка ))
а вообще таким образом учится не первое и не второе поколение детей (с домашкой), изобретать велосипед наверное необоснованно)
0
19.12.2017
Ответить
Москва
Это всего лишь один из вариантов (8 вид). Правда не всем подходящий.
0
19.12.2017
Ответить
Москва
кто это если не секрет?
что-то смотрю тут все в штыки воспринимают обучение без домашки, прям подозрительно становится (
0
19.12.2017
Ответить
Нижний Новгород
У нас у старших продленка. Но уроки учат только писменные. Дома устные. И обязательно чтение, учим 10 английских, французских, итальянских слов. Считаю, что эта школа будет для лентяев, где домашние задания не нужны.
0
20.12.2017
Ответить
Если человек после объяснения темы самостоятельно не прорешивает хотя бы пару задач, то выхлоп с такого обучения нулевой. Пока сам не поковыряешься даже вопросов обычно по теме не возникает.
5
19.12.2017
Ответить
Москва
В Измайлово в Гимназии 1811 есть эксперементальный класс, там нет дз, сейчас там учится девочка из нашего садика во 2 классе.
0
19.12.2017
Ответить
