Задания в школе

ЗайЧище, самостоятельное прохождение /изучение материала было всегда. Предмет природоведение. Тоже 2-3 класс. Доклад на тему "необычные растения". Топаешь в школьную библиотеку, берешь книжку. Дома читаешь 1-2 странички печатного текста. Пишешь на альбомный листик 6-10 строчек письменного из той книжки. Перерисовываешь картиночку. Сверху учишься писать "Доклад" и "выполнила ученица...." Я такое делала абсолютно точно. Это не новость, не нововведение, не что то из ряда вон выходящее. И никакое не перекладывание. А учебный процесс. Потому что писать и читать для этого школа уже научила. Я сейчас еще скажу, что уравнения мы чуть ли не в 1м классе начали проходить. И это не элитная школа для гениев была. А сейчас говорят, что до 5го дети якобы не в состоянии понять абстрактность неизвестного.🤦‍♀️ А если в какой то школе таки пытаются научить... То матери бунтуют.

Like_fly, в библиотеке мелким искать книжку помогает библиотекарь. А в библиотеку водит классуха группками из тех кому надо. А то и того проще, ребенок приход, говорит тему и ему выдают пару вариантов, даже открывают страничку, показывая где взглянуть. И уже попозже учат самим искать. Но второклашку никто не кинет в омут поиска, поверьте. Ну или другой способ. Таки с участием родителя, но минимальным. Есть тема. Надо сделать доклад. Вы же можете, к примеру, про птичку иволгу найти в инете инфо объемом примерно А4. Это 2 минуты займет родительского участия. Скидываете ребенку или печатаете (тогда 3 мин). А читает и пишет он сам. Криво-косо, но сам. Проблема в том, что родители сходят с ума. И когда в школе задают "проект на тему...." то начинаются ночные научные труды мам и пап. Помнюковидную удаленку 2020. Моя как раз во 2м классе. Было задан проект по окружайке. И можно было посмотреть всем желающим, что сделали дети. Подключайся и смотри. Не воспрещалось. Т. К у меня все стояло по работе, у меня была уйма времени. И я смотрела че там кто делает, как дети рассказывают. Даже больше интересно было посмотреть просто на детей, с кем учится не мелком в раздевалке, а "в деле". О, боги, чего мы там только не насмотрелись. От презентаций со сложносочиненными картинками(явно с обработкой), или анимированных представлений, до "трудов" объёмом 30страниц! Серьезно? 2 класс. Только 3-5 человек на тему своих проектов слепили животных из пластилина. Нарисовали кривенькие картинки, сопроводив текстом в 7-10 предложений, сделали смешные поделки из бумаги. Знаете в чем соль? Учительница поставила 5ки и тем у кого были смешные поделки. По-настоящему детские и самостоятельные. Конечно, пришлось 5 ставить и тем, кому родители "проект" клепали 3 ночи, кроя матом учительницу. Потому что дети то не виноваты, что родители слишком деятельные. И все равно, они ж что то учили из родительских трудов. Но по факту.... Все это преувеличено. Никто не ждет ни чего то сверх серьезного, ни шедевра с изображением Сергия. Ни доклада на 50 листов. Все только хотят чтобы шкода все сама-сама. Учила. Воспитывала. При этом, чтоб дети ну вот совсем не напрягались. Прям чтоб на полном расслабоне Что имеем к 7му классу дочери. Даже по современным реалиям. Поверпоинтом умеют пользоваться 3-4 человека. Хотя проекты такие носили все! И их (этих 3-4) постоянно просят сделать презы одноклассники. Потому что родителям в 13 леткой уже некогда сидеть. А дать детям самим сделать кривую презу ранее в 5м, допустим, классе, на "великие проекты" ....родительские амбиции не позволяли.🤷‍♀️ Преза же должна была быть красивой, почти идеальной, как это он пойдет с простецкой. Ну и зачем? Или другая крайность. Ребенок ходит с айфоном последним. Не вылезает из него. А на информатике не знает как сохранить файл в указанную папку. Как? Почему? Учитель показывала, да. Но дома ребенок не может отработать сей сложнейший навык, почему? айфон можно, а к компу нельзя? Опять школа виновата?