Мотивация учиться

Никого не мотивирую так как не верю в мотивацию снаружи, на мой взгляд она всегда лишь внутренняя. Не скажу,что мне это легко дается)))

Ну и для меня очевидна отсутствующая связь между успехом во взрослом возрасте и учебой в школьные годы. Она весьма и весьма опосредованна, но мы привыкли думать что есть. Кроме того я понятия не имею в чем они (мои дети) будут измерять собственный успех.

Нам ведь только кажется, что под обучением и успехом мы все одно и то же имеем ввиду))) и согласна с комментом ниже про отношения. Это единственное на что я точно могу влиять и стараюсь это делать.

Кроме всего прочего мои критерии оценки обучения не совпадают со школьными , я 9 лет учусь отличать свое от чужого (дети на семейном) и вижу нечто гораздо более ценное (для меня)в детях нежели знание чем литота отличается от гиперболы)))

Не буду читать комментарии, расскажу свое мнение. Просто рассуждаю.

На работоспособность и продуктивность влияет привычка к физическим и умственным нагрузкам.

Если крупными мазками то примерно так:

Режим дня с рождения, ну или с года хотя бы, включающий продолжительные прогулки, полноценное питание и занятия по интересам ребенка, но занятия.

В максимально раннем возрасте отдать на повторяющиеся занятия: спорт, музыка, художка, театр, кому что по душе. Главное, чтобы это был не кружок по интересам в соседнем доме, а системные занятия. . Короче, не просто сдал куда то, а есть цель. Выступить, сыграть, соревноваться, попасть на конкурс и тд.

Водить на мероприятия, музеи, выставки, парки.

Заниматься перед школой и в школе!! Как говорила учительница сына: 2/3 троечников -это дети, с которыми не занимались родители, не проверял уроки, не стимулировали участвовать в чем то (конкурс чтецов, Олимпиады, проекты и тп). Тут как снежный ком, не понял, не сделал, тем более не понял, соответственно и следующую тему не понял...выбраться из этого сложно, проще ничего не делать..

У сына в год перед школой было 13 тренировок в неделю. Он когда в школу пошел, сказал, что со школой много легче стало)) тренировок только 6 осталось).

Отличная учеба это не гарантия вуза, зарплаты и счастья. Это история успеха здесь и сейчас. Победа на соревнованиях -это история успеха здесь и сейчас. Это мотивирует идти дальше, потому что ребенок понимает, что работа=результат.

Его отличный аттестат освободил его и нас от нервов "как попасть в 10 класс!?" Или попасть на бюджет в желаемый колледж.

Это даже не гарантия отличного ЕГЭ, но , согласись, шансов сдать неплохо больше, чем у троечника.

Спортивные достижения -не гарантия удачного брака в будущем, но спортивная выдержка, фигура, умение выстоять все же имеют преимущества перед толстеющим маминым пирожочком хотя бы в выборе невесты))

Мотивирую долгими разговорами. О том, как устроена жизнь, о том как чего достичь, о том, что они могут, о их способностях, уникальности. О том, что я верю в них. Что да, тяжело, лень, но что делать? Невозможно достичь чего-то без усилий. И у меня это работает и с бешеным пассионарием, и с вечно уставшим ребенком, и мега-спосоьным, и тем, кому учиться очень тяжело, и с девочками, и с мальчиком.

Да никак, имхо. Уж что родилось. Да можно немного подкорректировать, но это капля. Кто-то с рождения усидчивый, умный, с крепкой нервной системой, внимательный, стремится к знаниям, амбициозный и т. п., сам сядет и занимается, а кому-то лишь бы с подоконников прыгать, а при увеличении нагрузки даже до среднестатического школьника нервные срывы и многочасовые истерики.

сын отличник. очень быстро впитывает в себя информацию, способный, умный. муж тоже был отличник, но говорит что сын умнее. я с ним занималась с рождения. видела где у него сильные стороны - это логика и математика. 100 % технарь. на это уделяла внимание. то есть шахматы, головоломки до школы. в школе уже допом занятия по математике со звездочкой. если анг.язык шел тяжело, то сидела и училась вместе с ним! записала в библиотеку, там разные мастер-классы и книги про космос брали, приучала к чтению .сижу с ним каждый вечер - он читает, потом я читаю. даже летом мы занимаемся по 10-15 минут - это математика Кац, учи.ру и каждый день он пишет - исправляем подчерк. Это жирный минус.

то есть я постоянно с ребенком! у меня есть еще дочь. поэтому я сначала с одним, потом с другим. и так каждый день)))

Он еще и ленится. что меня бесит! природа ему ум дала, а он им не пользуется! где ребенку надо 2 часа делать, он сделает за 20 минут. поэтому я контролирую, мотивирую вкусняшками, походами в кино, в конце четверти перевожу ему деньги за отличную учебу.

У меня дети разные все. А мой подход комплексный: в первую очередь труд развивает человека. Это прям база, работают руки - работает и голова, закаляется сила воли и духа, развиваются личные качества и дисциплина. Поэтому труд считаю основой воспитания. Дальше обязательно помогать ребёнку формировать картину мира и выбирать направление: путешествия, занятия, речь, как семья проводит время, как общается( о чём), какой формирует круг. Вот только сегодня дочь сказала: «в Ваше время так легко было получить высшее образование, почему же его получали единицы?» Вот как раз объясняла как важно чем «дышит» эта семья, какой пример подавали родители, на что настраивали ребёнка, какие установки закладывали в его голову. Ещё я всегда была очень честна с детьми, объясняла цену деньгам, сколько вообще стоит жизнь, приводила много примеров из жизни знакомых и родственников ( это прям очень действует на них, да даже про себя говорю, что ни дня не работала по специальности, но в обществе у людей меняется сразу отношение к тебе, да в том же роддоме: «вот молодец и ВО есть и детей рожаешь, всё успела! Смешно, но факт. Сестра, например, выиграла место на работе из 30 людей с высшим образованием, но взяли именно её, а потом через время всё равно намекнули, мол для статуса надо бы поучиться, а то негоже), говорила, что в жизни всё можно потерять( даже родителей), а единственное что они не потеряют - это знания, которые помогут им выкрутиться в любой точке мира, прививала уважение к книгам, высказывала восхищение тому, какой интересный нас окружает мир, ну и прямо говорю, что ВО - привилегия избранных. Всегда говорила что учиться - это легко и интересно, если ты действительно трудишься и стараешься. Я не говорю, что без ВО нельзя много зарабатывать и устроиться в жизни, но это всё равно другой уровень мышления и кругозора человека, другой статус принятия в обществе. Ну и что ничего нет лучше, чем отучиться когда молод, энергичен, свободен, ничем не обременён, а родители везде тебя подстрахуют, заплатят, накормят. Тогда как в старшем возрасте если захочешь учиться, ты должен будешь кормить себя, семью и ещё и своё образование сам организовать, ну это глупо.

Мотивация ребенка или амбиции родителей? Вот тут четко надо расставлять границы, и это ой как тяжело. Скажу за себя, родители с детства залажили установку, что хорошая успеваемость даёт гарантию получения высшего образования и безбедного существования. Скажу честно, мой первый диплом о высшем образовании уже более 20 лет висит в рамке в спальне матери как напоминание о потерянном времени и испорченных отношениях. К счастью, она поняла то, что натворила, и мою младшую сестру и брата такая участь миновала. Со старшей дочерью, чуть не повторила эту ошибку и ее переходный возраст дался очень тяжело, но благо вовремя ее услышала и начала работать над собой в первую очередь. Мне кажется главное слушать и слышать ребенка, найти его сильные стороны, помочь развивать их (даже если нам мамам кажется это пустой тратой времени). Ну и четкий режим с рождения. Пока из троих детей, только средняя дочь закончила школу с 2 золотыми медалями и грамотой от мэрии. Это дало ей право выбора учебного заведения. Как будет дальше, покажет время, но она единственная из четырех с первого класса полностью ушла в учебу. В 7 лет узнала про лекции и математический кружок малого мехмата МГУ, сама загорелась туда поступать и поступила. А дальше были специальные лагеря, школы, курсы итд. Старший сын ещё в 9 классе выбрал себе специальность (на самом деле любовь к черчению у него проявилась в возрасте 4х лет, когда он не рисовал машины, а именно чертил в разрезе). Поступил на бюджет в тот ВУЗ в который хотел. При этом лично мы родители оплатили ему только курсы по географии, все остальные предметы тянул сам. Мы предлагали помощь, он отказался. Для него принципиально было именно самому себе доказать, что он может. В этом году младший сын идёт в 11 класс. Это единственный ребенок с которым мне пришлось прибегнуть к методу шантажа, но там был один очень важный момент, мы с первым мужем развелись, а ребенок своим поведением пытался манипулировать. Пришлось достаточно жестоко прервать это все.

Никак.

У моих детей очень широкий кругозор, а учиться им неинтересно. Жду спо, там должно быть прикольно.

Секрет в темпераменте, окружении и критическом мышлении.

Моим изначально интересно всё. С рождения. И в принципе это не заканчивается. Но, им нужна среда из вне. Если вокруг такие же активные, любознательные ребята, то они быстро зарядятся этой энергией. Если учителя интересные - побегут в школу. Если есть за кем тянуться - начнут работать на перегонки. Но у этого есть обратная сторона - не умение работать в одиночку (поэтому онлайн учеба - крайне поганый вариант для них). Как только всё становится легко (а становится быстро), дальше плывём на расслабоне. Ну тут только искать эту мотивированную среду, иначе всё пойдёт в минус. Моя сейчас в мат.лагере, в нашем. Соревнуется с мальчиком, кто больше задач решит😀🤦 Не потому что ей интересно покопаться в решении, а важно его обогнать. Остальные пытаются за ними тянуться. Думаю, что у каждого есть какой-то ключ, а от природы дети любознательные, если в детстве это качество не убить.

если смартфон забрать, то мотивация сильно повышается...

А так... фиг знает, от чего зависит. Вот мне было интересно учиться по некоторым предметам, просто кайфовала
Еще прихожу к выводу - успех в учебе (не беру тут науку) зависит не сколько от интеллекта, сколько от дисциплины

тоже своим о том же говорю о нужности во, что это определенный статус в обществе, уровень мышления, но как то все мимо. Учатся на 4-5, но вот интереса нет, все из под палки, ничего сверх школьной программы( ни из чувства соревнования, ни за компанию, ни просто интереса ..

Дочь закончила художку, бросила диплом на полку со словами , все последний рисунок. Средняя тоже рисует , но без азарта, без старания.. сын плавает , но не одни соревнования не выиграл. Особо тоже не старается. Получается это все не их занятия, не их сильные стороны, а хочется, чтобы занимались с интересом..

Не знаю, как сейчас мотивируют, но лично мне вдетстве мама всегда говорила, если я не хотела делать уроки: "это тебе надо, а не мне. Я уже отучилась. У меня есть образование и работа. А твоё будущее зависит только от тебя". И я как-то это прям осознавала, что это действительно нужно мне))

Младшая уже в 10-й Иден, а я так и не поняла, что делать. Старшего заставляли, проверяли, все каникулы - дополнительные задания в началке... Материально стимулировали. В какой-то момент он потерял интерес ко всему. ЕГЭ еле вытянул, но смог на бюджет в универ поступить и там интерес у учёбе появился. Дочь не заставляли никогда, всё сама, ей интересно, любопытно, читает, смотрит, рассказывает о том, что нового узнала. Загружены допами вне школы оба были. Развитие общего кругозора - общие поездки, но дети разные совершенно

Только личным примером. Нас в детстве пугали "не будешь учиться, пойдешь дворником работать". Мы ничем не пугали. Когда дети видят успешных отцов и трудолюбивых мам, оно само как-то складывается.

У меня дети учатся на 4 и 5, наверное спасибо спорту, за счёт него, почти 100% посещение садика, школы..

Ну и если есть возможность, желание, необходимость, нанимаем репетитора, групповые курсы, как дополнение, помощь ребенку..