всем добрый день. не знаю с чего начинать. в общем я на этом сайте вижу посты типа " я с ребенком занимаю по каким то там карточкам" "пою песни, играю" "я делаю массаж и гимнастику" и тому подобное. а я же не делаю ничего такого. нет, мы конечно читаем(минут 5-7) на большее нас не хватает, пытаюсь учить ползать минут 30 за день, потому что она начинает орать потом. даю погремушки и поющие мягкие игрушки и все. ну раговариваю. но мне кажется что я мало занимаюсь с ней. а получается так, что целый день я как бы и занята и с ребенком, а по сути ни в квартире ничего не сделано и с ребенком нормально не позанималась. помогите мне понять что я не так делаю. расорядок такой 8-9 встаем(умывание, одевание), 10-11 завтрак, потом мой завтрак, 11-12 сон до 13- 13.30, пока дочь спит я пытаюсь что то делать, и вроде делаю, а что не понятно, потом обед с 14-15 мы вместе кушаем(сначала дочь потом я), потом получается после еды заниматься сразу нельзя, мы то ходим на руках, то читаем, то еще что то,а что опять не понятно. потом с 16 или 17 спим до 17.30 или 18. потом полдник. потом надо готовить ужин и опять я с ней не позанималась. потом вечером уже дочка начинает капризничать и хотеть спать,там купание и сон. вот как то так. извините за сбивчивость и сумбур. пошли полдничать. подскажите мне что нибудь как организовать свои действия!
Москва
Когда носите малышку на руках - рассказывайте о том мимо чего идете (например, "это что? - вот доченька это телевозор", "что это? - это часы, они ходят тик-так", "это кто? - это папа", "это елка, она зеленая (тут же песню можно спеть)", меняете подгузник - весело поем детскую песню, качаем головой, размахиваем руками, например "а-а в африке горы воооот такой вышины, а-а в африке реки вооот такой ширины" , дети это обажают! погремушку вверх-вниз, влево-вправо - тренировка глазных мышц минута-две, перед купанием раздели до гола малышку, погладили ножки, ручки, живот погладили, помассировали круговыми движениями, пощипали вокруг пупка, по голове погладили - это и есть элементы массажа для ребенка, сгибаете ножки к животику, велосипедиком, потом ручки разводим-обнимаемся - это и есть элементы гимнастики, при этом можете петь, читать стишки, считать цифры - вот Вам "делаю массаж" минут на 10-15 хотя бы! малыш в восторге - мама счастлива :)) (о том как правильно делать массаж и гимнастику можно отдельно почитать). Долгие занятия ни к чему, они утомляют нежную нервную систему малыша, это во-первых. во-вторых, ребенок в любом возрасте должен иногда оставаться сам с собой наедине и сам играться - это и маме легче и ребенку полезно... знаю только одного ребенка, с которым занимались по карточкам чуть ли ни с рождения, сейчас в свои 3 года он учит английский, ходит на рисование, занимаеся с преподавателем начальных классов и т.д. - более замученного, не улыбчивого, грустного ребенка я не знаю... но чего не отнять - умный, знает много стихов и песен, гордость родителей.
Каждому - своё.
ps. правильнее даже сказать: Всему - свое время. Моя старшая в год начала по-немногу говорить, с двух знает стихи "тараканище", "муха-цокатуха" и другие, песни т .п. , сейчас знает весь алфавит, считает до 20 пока, начинаем учиться читать, но времени с младенцем мало на старшую. Никогда методиками ее мучила и специально часами не занимаемся. Мне кажется она молодец
Москва
самое прикольное, что с рождением первой дочери я с ужасом осознала, что не знаю слов ни одной детской песни, даже "в лесу родилась елочка", ни одного стиха детского (да и взрослых не помню) . Первое стихотворение, рассказанное мною дочери в порыве нежных чувств и желания признаться ей в своей любви как-то поэтично было: "Люблю тебя!..........Петра творенье, люблю твой строгий стройный вид, Невы державное теченье, береговой ее гранит!" Опаньки... в этот момент я поняла, что надо купить мне и ребенку для начала К.Чуковского :))) Сейчас я столько выучила и стихов и песен, ну и малышка запоминает всё за раз!!!
Вы рядом с дочкой, это и есть самое главное "занятие с ребенком", ведь сейчас столько малышек, воспитывающихся нянями с пеленок
Санкт-Петербург
А вот няни-то как раз занимаются с детьми, ведь это их работа! Я вот тоже ничегошеньки не знаю, ни стихов, ни песен... у нас самые развивающие занятия - это бабушки и дедушки. В итоге дочка и улыбнулась в первый раз дедушке, и первое "агу" ему сказала, и первые шаги под его руководством сделала... и сейчас они учат ее и танцевать, и песни петь, и говорить!
Москва
о, няни отдельная тема.... в большинстве случаев няни обязаны приготовить ребенку еду, помыть потом посуду, и прибраться в доме, и погулять - так что их положение не много выгоднее чем у мамы, а мама все же роднее :)) а сколько нянь на площадках детских курят в стороночке или болтают... вот тут-то как раз лучше бабушки-дедушки, они как няни, только лучше, роднее, не обидят :))
да, я тоже подумала что нужны книжки, а то мы застопарились на Барто "игрушки"(мишка, кот, лошадка, бычок). и песенки тоже хочу купить диск.а то я даже колыбельную ни одну до сих пор не знаю. ну разве что спят усталые игрушки, а еще сама так сказать на месте сочиняю.
Санкт-Петербург
"ребенок в любом возрасте должен иногда оставаться сам с собой наедине и сам играться" - а как этого добиться? старшая у меня только после года стала сама иногда играться... а младшая уже не хочет в кроватке лежать, хочет на ручки!
Москва
как добиться не знаю, но знаю что должен :))) слышала от психологов. Наверное, это не относится к новорожденным, к таким крошкам как Ваша младшая, т.к не взять ее на ручки когда она капризничает просто нельзя, ведь ее могут беспокоить колики, воздух в желудке если отрыжка не отошла, ей может быть просто холодно, ведь у малышей t тела 37 и выше и они хотят больше тепла. Я своих брала на ручки, успокаивала и опять клала в люльку или качалку, пусть даже не на долго. Не хотелось приучать "на ручки". А чтоб ребенок был спокоен старалась быть навиду, у меня люлька на колесиках, таскала по всей квартире и на кухню. Тут подмигну, там поцокаю языком, пусть смотрит на меня в недоумении, тока не плачет и не на ручки как можно дольше. А когда колики закончились все стало совсем просто, малышка остается в комнате одна, в кроватке или на полу на 30-40 минут (я только заглядываю убедиться что все ОК и у меня радио-няня всегда с собой, слышны все вздохи и шорохи и подозрительная тишина), играет с игрушками, смотрит на муз.мобиле, лежит, катается колбаской с живота на спину, не сидит пока и не ползает, учится... Ну и со старшей дело было так же. Когда она стала сидеть для нее открылся мир игрушек, я только показывала как с ними надо играть, вовлекала в игру и через 5минут уходила. Надо - подойду, подыграю (порисую, полеплю, полистаю книгу) - отойду. Я всегда была доступна, навиду, но занималась своими делами. Если дел нет, то играла с ребенком долго. Ну а теперь уж она утром на 1,5-2 часа раньше встает, идет на горшок, сливает, моет его, что-нить съест со стола (печенье например), попьет воды и идет играть! Потом встает папа на работу и кормит ее кашей и какао, и только потом она приходит к нам с малышкой будит нас :))) красота! она встает в 8, мы в 10 :))
Санкт-Петербург
Вот молодец ваша старшая! Вот и нам так надо потихоньку привыкать! Вы молодец, будем брать с вас пример!
подскажите пожалуйста,о каких карточках вы говорите? как это заниматься по карточкам?нам 3,5 месяца....может и нам пора...))) спасибо.
без понятия какие карточки, но здесь в разделе от рождения до года в методике развития пишут что занимаются по карточкам. а какие карточки и как по ним заниматься не знаю.
Саров
Ой, наша тоже к 2 муху-цокотуху знала, так прикольно слушать было "Муха-муха, каталюся, позолоченое блюха" 
Я считаю, это оттого, что я не на минуту не замолкала - мы даже когда гуляли, я ей мозг парила "Доченька, это дерево, а мы пойдем на фонтан" 
Я психолог, специалист по детскому развитию, могу точно вам сказать, то что вы делаете, это и есть занятия с ребенком. В возрасте до года для ребенка на первом плане физическое и эмоциональное развитие (захватывать и удерживать игрушку, поворачивать голову на звук или тянуться к интересующему предмету, реагировать на контакты с родителями и пр. навыки, которых у него пока нет, но которые взрослыми как-то не учитываются). Развитие речи эффективнее идет со стишками-потешками, короткими песенками, с простыми словами и повторяющимися слогами, и четким ритмом. Сенсорное развитие - кроме детских развивающих ковриков, книжек и погремушек можно использовать разные предметы, которых всегда много дома (бутылочки, коробочки, пакетики, мешочки, лоскуточки), главное что бы они различались по цвету, форме, фактуре и производимому шуму. Ну и конечно не стоит предлагать этого богатства сразу много. Эмоциональное развитие заключается в общении с ребенком и реакции на его действия. Это и есть основное развитие необходимое ребенку до года. Еще очень важно учесть что малыш не может долго удерживать внимание на одном "деле", длительность занятий с такими крошками должна быть не более 15 минут (это по нормам для педагогов) и в это время включается несколько смен деятельности. Так что если вам удалось 2-3 раза в день "поиграть" с ребенком - отлично, это то что надо! А если добавить эмоциональности в утренние и вечерние гигиенические процедуры и веселости в процесс кормления, то можно считать себя образцовым родителем. :)
Мое мнение про карточки. Есть сейчас очень много методик разнообразных, каждый родитель увлечен той идеей, которая ему ближе, кто-то учит ребенка говорить сразу на нескольких языках, другие учат чтению до года, есть варианты до года учить играть на скрипке или на коньках кататься (я серьезно - японская методика), кто-то верит в детей индиго. Но все эти методики очень молоды и ни кто не знает на сколько они реально эффективны, просто по тому, что не выросли поколения детей на этих методиках. Зато точно могу сказать, что современные знания о законах развития мозга и нервной системы ребенка, заключаются в том что любой ребенок проходит одинаковые возрастные стадии развития (правда с разной скоростью). И если в одной стадии ребенок получил вместо необходимых ему в данный период навыков, другие (пусть даже и опережающие), то ему будет очень сложно наверстать упущенное позже. Так, например, не сложно научить читать ребенка 4х лет, но чтение он так же освоит и в 6-7 лет, а вот если в возрасте 4х лет не додать ребенку эмоционального развития или чувства защищенности, то эту потерю, он может уже не возместить и даже не осознать без посторонней помощи. Ну что-то я увлеклась.... :)
Надеюсь мой опус вам поможет!
большое вам спасибо. чем больше читаю таких опусов,тем более спокойно становится что я делаю то что нужно. тем более вдвойне хорошо, что это написал психолог по детскому развитию.спасибо.
заинтересовала ваша позиция, подход к воспитанию и развитию. а вот если быть максималистами. что хуже, не заниматься вообще ни чем с ребенком (ну минимум, без души и желания все свои знания и опыт передать "по наследству") или заниматься много и по новым, модным методикам
Саров
прочитала комменты - вам уже дали так много дельных советов! Но, с вашего позволения, напишу еше немного мыслей.
Когда у меня родилась первая дочка, я тоже с ужасом обнаружила, что ничего абсолютно не успеваю - вроде ребенок отнимает столько времени, а еще обязательные гуляния-массажи и прочее! И хотелось тоже, чтоб была не хуже других - я вырезала, шила развивающие игрухи, "занималась по карточкам", в общем ))) Ну и муж помогал, но я была так вымотана...
А со вторым как-то легче пошло, прям изначально! Но сразу оговорюсь - у нас папа очень редко бывает дома, в командировках по 1,5-2 месяца, так что я все одна. При этом мне еще за старшей нужно в садик ездить на автобусе (с малышом). Я все упеваю - и обед, и ужин, и плюшки пеку, и дети вроде не брошены, и на комп время остается...
И я задумалась - а вот почему, откуда такая разница?
А разница в отношении. Со вторым я не стараясь быть "идеальной хозяйкой", у меня нет особого приоритета в делах или в детях, я делаю то, что на данный момент могу. То есть вижу, что ребенок отвлекся - можно поставить суп или прибраться немного. Если ребенок хочет поиграть с мамой, то мы делаем все вместе, заодно проговариваю, объясняю ему, что мы делаем. Если категорически пищит, сажаю в слинг - как правило, минут через 20 ему надоедает и он идет играть.
Мы ходим по квартире и мимоходом "убираемся" - вижу что раскидано и сразу прикидываю, что из какой комнаты - чтоб 5 раз не ходить, например, носки, расческа - в ванну, в ванной примечаю что-то еще, что не на месте, отношу по назначению. Главное не зацикливаться - "вот, мне нужно убрать в кухне, а ребенок не дает, все раскидывает!" У меня большой любитель повынимать все из шкафов - я разрешаю. Когда наиграется (опять же, ребенок занят!), можно быстро распихать все как было, чем отнимать и успокаивать, отвлекать орущего малыша, потому что не разрешили. Конечно, это не генеральная уборка, но на каждый вечер сойдет, вроде поддержали общий порядок для папы ))) Еще можно завести "резервный ящик" - складывать туда быстро всякую ерунду, которую разбросал ребенок, а потом уже по местам убирать (или так оставить)
Обед-ужин - это вопрос 1го часа, например, я могу быстро-быстро почистить картошку-моркошку-лук, дальше уже по обстоятельствам, кинуть все это в сковороду или в кастрюлю.
Спит у меня мало ребз, но мне хватает, чтоб посидеть одной или полы помыть (ооо, тот еще помощник, ведро ставлю повыше, иначе потоп!)
Еще детки очень любят танцевать с мамой на руках, мы включаем музыку, танцуем - вроде и всем хорошо, и ребенок с мамой побыл, и мама повеселилась )))
Когда глажу белье, включаю фильм - вот вроде и дело делаю, а вроде и отдыхаю. То же самое, когда мою полы - смотрю одним глазом 
Вечером и в выходные мне старшая дочь очень помогает - забирает пупса в комнату, они там играют (правда иногда не ладят), веселятся, еще час есть свободного времени.
Учу ребенка играть с игрушками - сажаю, показываю, как кнопочки нажимать, очень у нас любит кукол дочки, всякие фигурки зверей.
В общем, у меня такая основная мысль - не перенапрягаться и не торопиться! Все делать между делом, не ставя конкретной цели!
Надеюсь, какие-то мои мысли вам помогут 
спасибо за ответ.ваша основная мысль мне нравится! постараюсь делать именно так, а то в основном делаю наоборот(задаюсь целью что то сделать). никак не научусь быть проще
Санкт-Петербург
Вот точно! Со второй дочкой и я поняла, что не надо строить планов и пытаться переломить ход событий )) Раньше-то я все хотела себя организовать, планировала на день кучу дел, а дочка как назло начинала капризить, и я не успевала, расстраивалась, нервничала, раздражалась на ребенка и себя. А теперь стараюсь ничего жестко не планировать, есть время - делаю что-то из нужного, а если малая упорно не спит, то даже не пытаюсь. Спокойствие, только спокойствие - вот сейчас мой приоритет ))
Госпади!! Вы читаете, в 7 мес) Мы в 2 с копейками книгу видеть не хотим. Бегает орет, какие там карточки. Таскаю за руку за собой. Раньше тоже в голове была каша, сейчас взяла за правило - каждый день убираю толком одну комнату, или делаю какое то большое дело, в остальных местах протерла пыль, пропылесосила, вещи разбросала с малым и хватит, дальше приготовление на покушать - это 80% времени, мультиварка уц вас есть? Если нет желательно иметь, если есть это супер. У меня куча блюд на скорую руку. Например выходит так
7 проснулись, приготовила кашу для нас двоих ,покушали, пока разбрасывает игрушки - убрала кухню
дальше гуляем, или танцуем, или на улицу или в гости, в это время стирка
в 13 кушаем - пюре и мясо, или еще чтото там, супчик, фрукт и спать, на улице катаю, по другому не спим,
пока уснул поставила ужин в мульте, быстро собрала все разбросаное и отдыхаю или занимаюсь
проснулся дала творог с пюре, гуляем
вечером перед сном собрали вещи, покушали или кашу, или запеканку какуюто и спать, перед сном еще чтото быстренько сделала по дому и все. Купание ребенка навесила мужу, пускай хоть чтото делает
расслабтесь и получайте удовольствие. Ребенок-- он ведь для этого и создан. Вы ж не собираетесь ростить гения? А все необходимые навыки матушка-природа во всех нас и наших детях и так халожила (при условии, что ребенок относительно здоров).
Я верю в то, что ребенку до 3х лет необходимо емоциональное наполнение и общение. Научться ему взаимодействовать, ощутить свое соответствие обществу.
Ум никому никому не приносит счастья во взрослойж жизни...
Обнимайтесь, танцуйте вместе под музыку, ходите в магазин. Попытайтесь найти свои желания, которые вы загнали уже слишком глубоко, и просто позвольте ребенку поучавствовать в их реализации.
Санкт-Петербург
У меня такие же мысли были... я плохая, я не занимаюсь с ребенком, я не могу его ничему научить... Пробовала показывать карточки, читать малышу, но ничего хорошего не выходило. А потом поняла, что ребенку на данный момент это просто неинтересно. Со временем пригодились и карточки, и книжки. Надо постараться подстроиться под потребности ребенка, все же по-разному развиваются. И еще - занятия должны быть в удовольствие для вас и для дочки, никакой обязаловки. Удачи, у вас все получится! :)
а когда вам карточки пригодились? и что это вообще такое и с чем их едят?
Санкт-Петербург
Я покупала их, там набор карточек по определенной тематике - животные, фрукты, овощи, посуда и т.п. На них написано, что можно детям от 6 мес. Показываете карточку и четко называете что на ней изображено. Я еще хотела на английском называть, чтобы ребенок обучался и другому языку))) Но вот ребенку было все равно на все языки и карточки)) Сейчас появился интерес, рассматривает, получается пригодились около 10 мес.
Москва
Да ему это и не надо в таком возрасте, как сейчас я это понимаю. Чего сама заморачивалась, непонятно. Нее, если, конечно, есть бабушки лишние, чтоб убрали, помыли - тогда да, можно и почитать полугодовасику. А так, моё личное мнение, не заморачиваться - побольше отдыхать самой. Ребёнок спит- и сама отдыхать. Или делами своими, в удовольствие которые: книжку почитать, в ванне поваляться.
Тула