Тест оценки развития ребенка 6 месяцев

Ситуация тестирования

Взрослый проводит тестирование в день, когда малышу исполняется 6 месяцев. Если ребенок «не дотягивает» по каким-либо показателям, следует повторить проверку через 15 дней. Эти сроки признаны педагогикой младенчества. Наблюдения проходят в привычных условиях в моменты бодрствования, общения, игрового взаимодействия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами

1. Ребенок относительно долго следит за предметом (игрушкой), который демонстрирует взрослый, быстро переходит к практическому контакту с ним (манипулированию)

2. Способен 1-3 минуты удерживать погремушку в руке

3. Уверенно берет игрушку из любого положения

4. Относительно долго (3-5 минут) может заниматься одним предметом

5. Перекладывает игрушку из одной руки в другую

6. Размахивает погремушкой, ожидает ее повторного звучания, неоднократно повторяет удавшиеся действия

7. Различает свои игрушки (знакомые) по звукам и внешнему виду. Способен искать исчезнувший из поля зрения предмет, делая повороты во все стороны.

Критерий оценки (после каждого пункта)

Суммировать все оценки в общий балл.

СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Эмоциональное воспитание в процессе общения

8. Отзывается на действия ухаживающего взрослого, охотно идет на контакт

9. Чутко реагирует на настроение взрослого, улыбается, смеется, слыша ласковый тон, и хмурится, уловив строгие интонации

10. Радуется появлению близкого человека, тянет к маме обе ручки, выражая желание, чтобы его взяли на руки

11. Испытывает напряжение при виде незнакомого человека, в новой обстановке или непонятной для него ситуации

12. По-разному реагирует на свое и чужое имя: на чужое имя не откликается или спокойно смотрит на взрослого, отвлекается. На свое имя отзывается эмоционально

13. Нуждается в активном взаимодействии со взрослыми и его помощи при овладении новыми действиями с предметами (игрушками), манипулировании ими («деловое» общение)

14. Напряжен при трудно дающихся ему движениях и действиях

Критерий оценки (после каждого пункта)

Суммировать все оценки в общий балл.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Подготовительные этапы развитие речи

15. Произносит отдельные слоги (начало лепета)

16. Многократно или редко произносит какой-нибудь один слог: «ба», «ма», «га»…

17. Повторяет за взрослым некоторые звуки и слоги из своего лепета, уже освоенные им

18. В лепете четко слышатся фонемы родного языка. По своему желанию произносит слоги (лепет) в процессе бодрствования

Критерий оценки (после каждого пункта)

Суммировать все оценки в общий балл.

МОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие общих движений

19. Может выполнить полный поворот : со спины на бок, со спины на живот, с живота на спину

20. Выполняет подползание вперед, назад, в сторону\

Критерий оценки (после каждого пункта)

Суммировать все оценки в общий балл.

НАВЫКИ В БЫТУ

Элементы самостоятельности

21. Может принимать пищу с ложки

22. Хорошо снимает губами с ложки густую пищу

23. Хорошо снимает губами с ложки полужидкую пищу

24. Может отпить из чашки, которую держит взрослый

Критерий оценки (после каждого пункта)

Суммировать все оценки в общий балл.

ЦЕЛЬ ТЕСТА

Составить представление об индивидуальных особенностях ребенка, его познавательной активности, сенсорном развитии и умении рук, в ознакомительной игре с предметами (игрушками), эмоциональных проявлениях, речевых реакциях, локомоциях.

ОЦЕНКА ТЕСТИРОВАНИЯ

Проводится по четырем линиям развития и навыком в быту.

Графа «Критерий оценки»: устойчивый навык – 1 балл, неустойчивый навык – 0,5 балла, навык отсутствует – 0 баллов.

Максимальная сумма баллов в каждой линии развития:

· Познавательное развитие – 7 баллов

· Социальное развитие – 7 баллов

· Речевое развитие – 4 балла

· Моторное развитие – 2 балла

· Навыки в быту – 4 балла

Максимальная оценка результатов тестирования – 24 балла.

Если малыш по каким-то линиям развития отстает, надо »поработать» с ним в этом направлении. Все можно наверстать умелым подходом к воспитанию ребенка. И помните, любой тест – условность.:)