Добрый день. Девочки, подскажите кто сталкивался с дислалией у детей. У ребенка нарушены "л-ль", "р", и шипящие, свистящие. Сама пыталась поставить "л-ль", но дочь не хочет заниматься. На консультации у логопеда все задания выполняла. Логопед хороший и готов взять дочь на занятия. Но поскольку занятия не дешевые, а коррекция сложной дислалии 3-6 мес возник вопрос. Стоит ли начинать занятия с логопедом в 3,5 г или лучше после 5 лет? Читала, что дислалию до 5 ставят часто, из-за того, что речевой аппарат слаб и еще развивается, а к 5 годам может само все решится. Вот если в 5 звуки нарушены, тогда обязательно нужны занятия логопеда.
Лучший ответ
Луганск
Глнгоршлр, спасибо очень понятно все объяснили. Просто беспокоюсь,что когда ребенок пытается что-то рассказать мне многое не понятно, и окружающим тоже. То есть помимо того,что она звуки говорит неправильно,они как-бы смазываются. И получается каша во рту. Есть ещё младший ребенок,который чище говорит,чем старшая в 3,5 г.
0
21.05.2021
Ответить
Кокуй
MsBoo, к сожалению, не видя Ребёнка, не могу точно сказать что как . Но! Абсолютно любой асс логопедии ( Ткаченко, Томилина, Нищева, Шаховской) и нейропсихологии (Визель, Цветков) скажут « если нарушена слоговая структура - нарушена и иннервация» (перевод на русский: если каша и речь не понятна- сто процентов уже не дислалия, а дизартрия).
со слоговой нужно работать уже сейчас. И постановка звуков тут второстепенна.
1
22.05.2021
Ответить
Луганск
Глнгоршлр, спасибо огромное за ваш ответ. Мы решили с мужем все таки поводить на занятия ребенка. А там посмотрим.
0
28.05.2021
Ответить
Домодедово
Если бы я в 3,5-4 года занялась исправлением звуков у своих детей, я бы разорилась. Зачем?!!! Еще по возрасту вполне нормально, что эти звуки не стоят. Какая дислалия может быть у ребенка до 5 лет? То есть она есть, конечно, но это норма. К 5 годам мои дети заговорили чисто, с сыном в 5,5 лет ходили к школьному логопеду (с подготовки всем рекомендовали), нареканий не было. У дочки после 4 лет стали выравниваться шипящие, и вот совсем недавно Р появилась. Почти 5 лет. Я для себя и определяла возраст 5 лет, что если будут логопедические проблемы после 5, пойдем к логопеду. Но не пришлось.
0
21.05.2021
Ответить
Луганск
Светик, меня беспокоит,что когда ребенок пытается полноценно что- то рассказать, так сказать большой объем текста то ни мне не понятно, не окружающим. Если сравнить с младшим ребенком, то мелкая говорит намного чище и понятнее,чем старшая в 3,5 г.
0
21.05.2021
Ответить
Домодедово
MsBoo, то, что у вас младшая в 1,9 говорит чище и понятнее, чем в 3,5 некоторые дети, не говорит о том, что все должны на нее равнятся, она в меньшинстве. Большинство детей не то что не говорит чисто до 2 лет, а вообще ничего не говорит, кроме простейших слов, лепета и звукоподражаний, что является нормой.
Я занимаюсь (общим развитием) с девочкой 3,9. Умная, много знает, мелкая моторика и физическое развитие, координация на высоком уровне, рисует хорошо для своих лет, фантазия богатая, играет очень хорошо и сама, и с детками. Но вот счет до 10 пока освоить не может, ошибается, и это норма. Говорит часто непонятно даже для своих, я нередко ее переспрашиваю. Ей трудно сказать, например, "кувшин", она говорит "кусинь". Начинаешь ее просить по слогам, с хлопками, она повторят "куф - синь", смягчает многие звуки, "шапка" у нее стабильно "сяпка". Но прогресс есть: вместо "адичка" стала говорить "вадичка", вместо "адамёт" появился четкий "бегемот" и т.д. И я, и ее родители уверены, что к 6 годам ребенок будет говорить хорошо. Ну если к 5 годам не встанут все звуки, тогда и задумаются о логопеде. А пока чего нервничать, сеять в ребенке сомнения в себе?
Вспомните, как говорил ребенок в 2-3 года, есть ли какие-то улучшения? Сравнивайте не с одаренной ранней речью сестрой, а с ней самой прежде.
0
22.05.2021
Ответить
Луганск
Светик, спасибо за ваше мнение. Беспокоюсь, потому что у ребенка была травма шейного отдела и асфиксия в родах. В целом речь всегда была невнятна, но динамика "чистоты" есть. И естественно, мне хочется знать не упускаю ли я время. Просто вижу очень много детей такого же возраста, которые вполне внятно говорят. Я помню, про не сравнивать))
0
28.05.2021
Ответить
Домодедово
MsBoo, сложно судить только по словам, конечно. Вы мама, слушайте свое сердце. Можете для своего спокойствия сходить на диагностику к специалисту.
0
28.05.2021
Ответить
Москва
Самим вообще не стоит браться за постановку звуков, можно сделать хуже. Ну и откладывать работу с логопедом, мне кажется, не лучший вариант. Мы с 2.5 лет занимались с логопедом и дефектологом, речь поставили отлично, в этом году в школу идем, никаких проблем.
0
13.07.2021
Ответить
Москва
Наталья Бычкова,
Где занимались? Я сейчас тоже в поиске логопеда-дефектолога.
0
14.07.2021
Ответить
Москва
Kristinochka,
Мы ходили в нейрологопедический центр Выше радуги. Там дорого, конечно, но занятия совершенно необычные. Там не сидят за столом, никаких скучных заданий, все очень интересно и увлекательно. Занимались на ковре, с привлечением самых разных методик и игр. Я даже не представляла, что бывает такой формат, но эффект прямо порадовал.
0
15.07.2021
Ответить
Москва
Наталья Бычкова,
У нас соседи по поселку там занимаются, тоже по логопедической части, но они говорят, что сложно попасть, детей немного набирают.
0
16.07.2021
Ответить
Москва
Kristinochka,
Да, там подождать надо, но попробуйте на диагностику записаться, бывает, что освобождаются места. Очень классный центр, там с самыми сложными случаями работают.
0
16.07.2021
Ответить
Санкт-Петербург
Похоже больше на дизартрию..у дочки была(каша во рту,понимали только мы с мужем ее речь),ставили с частным логопедом(т к мы в сад не ходили),с 5 лет до 6 поставили и ввели в речь..но я с ней занималась каждый день!!!
У дизартриков ещё проблемы именно введения в речь,даже если звук стоит... поэтому это тоже надо отрабатывать..раньше 4 ,5 лет наша логопед дефектолог звуки не берет ставить..т,к ребенок менее усидчив.
Но сами звуки не встанут(если это дизартрия)
0
22.05.2021
Ответить
Ростов-на-Дону
Логопед подоражает, а ребенок еще больше будет сопротивляться...
Тут вы для себя решите, нужно оно вам или нет. Нам хватало одного занятия с логопедом-дефектологом в неделю и ежедневных занятий дома. Пошли ровно в 4.
0
21.05.2021
Ответить
Луганск
VER4EVI4, со мной дома она не хочет заниматься( я бы с удовольствием дома занималась хоть по два раза в день.
0
21.05.2021
Ответить
Сочи
На мой субъективный взгляд рановато. В 4,5 вернулась бы к этой теме.
Свою повела после 4 лет с межзубным стмгматизмом. Выправили и потом, когда немного подросла, довольно легко поставили Л.
0
21.05.2021
Ответить
Москва
Речь в развитии проходит этапы филогенезасначала свистящие потом шипящии итд. Звук ставят в соответствии с развитием и строго по 1 потом автоматизируют, те никаких сонорных в 3,5 нормальный логопед не ставит
Псы мохно брать урок в неделю и остальное время самим чистоговорилки по теме занимать
Если там только звуковки то все быстро встанет
0
29.05.2021
Ответить
Луганск
Катя, просто информация разная в сети. Где-то пишут,что чем раньше начнёшь,тем это все проще ставить. В других источниках много пишут,что это физиологически.
0
21.05.2021
Ответить
Витебск
MsBoo, Да, согласна. Мы впервые обратились к логопеда около двух лет, для запуска речи, потому что мало говорил. Потом в 4 года ходили уже к другому логопеду для постановки звуков. Так вот оказалось что работы непочатый край, хотя мне казалось что все более-менее. Но хороший специалист поставила нам звуки за месяцев 8 примерно
0
22.05.2021
Ответить
Добрый день. Я-логопед.
переведу на русский заключение.
дислалия- это когда рот работает нормально (с тонусом, дыханием все ок), но звуков нет. В норме и простительно не иметь шипящих ( ш, ж) до 4-4.5 лет, соноров- до 5.5 ( ну Ль разве что в 5 , а Л и Р - до 5.5).
«сложная»- это значит, что нарушена не одна группа звуков: в Вашем случае не только сонорный, но и шипящие .
вообще, у детей до 4.5 лет ВПРИНЦИПЕ сложная функциональная дислалия. Другими словами «не говорит звуки, так как ещё не по возрасту».
Если у ребёнка реально дислалия, а не дизартрия ( свистящие говорит чисто - не межзубно, когда язык выпирает между зубов, соноры меняет на В или Ы , а не горловой Р), я бы рекомендовала не парить детя и свой кошелёк занятиями до 4 лет .
бемоли хотите Заниматься сами: есть понятие звукового онтогенеза. Тоесть звуки встают в определенном порядке . Лучше и ставить их в этом порядке . В Вашем случае к шипящим в 3.5 я б не придиралась - их дольше ставить . А вот Ль - можно взять . Как взять? Почитайте Ткаченко или Полякову . Если коротко и самый действенный способ: « посмотри, какой у тебя язычок ( высунул)? Он, как и ты, любит гулять. Он гуляет, когда выходит из ротика. Давай поиграем: если я говорю «язычок, иди погуляй»- пусть выходит из ротика , если «язычок, иди домой»- пусть идёт в ротик. Поиграли . Ой! Как здорово получается! А давай представим, что язычок не слушался и ушёл гулять без разрешения и мы его наказали? Улыбнись так, чтоб были видны все зубки, укуси самый-самый кончик язычка (так, чтоб прям было еле-еле видно кончик), а теперь подуй на язычок? И показать .»Получиться межзубный Ль.
закрепляем межзубный в прямых слогах типа Ля, лю, ле, ли ( изолированно, по 2 повторения, по 3 повторения, по 2 повторения с ударением: ЛЯ-ля, ля-ЛЯ, по 3 с ударением). И потом прости кончик не кусать, а бить им в верхние передние зубки