Не говорит в 2 года

Дело в том, что по реакции на громкость звуков нельзя судить о четкости их восприятия. Бывают такие состояния после ОРВИ, когда ребенок не различает отдельные звуки в речи взрослого (для него всё сливается в громкий шум), соответственно, и сам говорит неразборчиво. Поэтому во всех ситуациях под вопросом надо начинать с обследования у сурдолога на аппаратах. . Кроме этого, полезно сопровождать стихами все действия режима дня. Например, во время умывания «Водичка, водичка, умой моё личико», или из «Мойдодыра», или из «Что такое хорошо и что такое плохо». Постепенно делать паузу перед последним словом - детям обычно нравится договаривать. Для всех действий режима дня есть полезные стихи у Благининой в цикле "Аленушка" и на разных сайтах по темам (для одевания, еды. купания и т.д.). Хорошо еще сопровождать стихи движениями, как, например в «Мишке косолапом» Барто (всё показывать - как хлоп, как ногою топ) или в физкультминутках, типа Г. Сапгир "Зверятки на зарядке". . Для развития речи детям обычно нравится игра «Кто пропал?». Ставите в ряд 2-3 игрушки, говорите «Прячься» (ребенок закрывает лицо руками). В это время быстро убираете одну игрушку и спрашиваете: «Кто пропал?», Ребенку нужно будет что-то сказать. . Рифмы-загадки очень хороши. Взрослый читает и делает паузу перед последним словом, а ребенок угадывает и договаривает: Фабрика Настроения Карточки развивающие для малышей от года, детский набор обучающих картинок для развития речи и игр https://www.wildberries.ru/cat.... . Кроме этого, должно быть много игр на развитие общего интеллекта, таких как "День-ночь", несколько коробок кубиков (4 шт.) с картинками в натуральную величину (Томик, Айрис-Пресс, Степ пазл), конструкторы (в том числе для игры "Сделай, как я"), Смарт-грузовички, простые пазлы (от 2х до 9ти деталей на подложке с выдавленным контуром деталей и цветной рамкой), крупную мозаику.