Социализация. Как научить ребенка заниматься с учителями?

Второй раз сходили в пятницу к логопеду, он пошел один, спокойно, остался один в кабинете с ней, а мы с дочей пошли гулять. Через 15 минут забрала - они там общались, книгу смотрели, немного перед зеркалом посидели, но заниматься пока отказался, отворачивался на предложение повторять за ней звуки. Сегодня логопед позвонила, перенесла на пятницу наше занятие, что-то у нее не получается... будем пока дома сами перед зеркалом рожицы строить.

Я не ломала. Как-то деть сам дорос и перестал чудиться. Тогда и пошли)

а вы нехотите какието упражднения делать дома?

Я соглашусь с мнением многих: это проблема преподавателя, а не ваша. Эта она не может найти к нему подход, а не он к ней. У меня сын такой же. В этом году пошли на развивающие занятия. На первом занятии я сидела рядом, а потом когда ребёнок потерял бдительность - вышла. Стола за дверью 40 минут и ждала дикого рёва... Не дождалась)) Расплакался только тогда, когда вышел из кабинета и увидел меня. Второй раз пришли и он вцепился в меня так, что пришлось отдирать. Я быстро выбежала и стояла за дверью в ожидании истерики...А не было её.Через минуту слышу: Данила тебе какую корзину дать? Он радостным голосом: я хочу красную! На этом всё. Идёт теперь с удовольствием, и разговоры теперь только про Алёну (преподавателя). Из всего этого я сделала два вывода: 1) контакт должен найти преподаватель 2) заниматься только без мамы, ибо совершенно другое поведение

ВОпрос к педагогу в первую очередь. Если не подобрали такого, чтобы нашел контакт с ребенком, ищите дальше. Логопеду можно дать шанс еще 1-2 встречи. Не найдет контакт - не может. Меняйте.

А может с другим преподавателем попробовать? Ведь есть же личностный фактор. Может она не понравилась вашему сыну.

ой,я только на той неделе попрощалась с логопедом,к которой мы пытались ходить 4 раза по такой же причине!)Предупреждала её обо всех особенностях и стеснительности ребенка.Но.Ничего не вышло-он рыдал,говорил "у меня ничего не получится" и отказывался что-то делать.Логопед мне высказала,что это такая манипуляция мной и я должна в корне её присечь,поругать и заставить:)вот только что именно,я должна сделать не сказала...вот как можно Заставить ребенка 4-х лет делать гимнастику,если он не хочет?я и подарки давала (и она тоже,наклейки и кристаллы),но и это не помогло.Даже пост создавала на бэбиблоге,что делать?По итогам,решила отложить все на год.Считаю,что он не дорос до таких занятий.хотя логопед долго мне рассказывала,что к ней ходят и 3-х летки и все как на праздник и все выполняют)Ну вот бывают и такие как мы,проблемные.Хотя опять же я её обо всем предупреждала.Будем пробовать через год,как пойдет и попробую найти молодого педагога,сын к молодым врачам и педагогам лучше идет гораздо-видимо маму напоминают.А в вашем случае думаю все-таки начать стоит,вдруг пойдет!а в других секциях нужно искать "вашего" педагога,такой обязательно найдется,который возьмет на себя труд увлечь вашего ребенка и тому придется по душе.

Опишу вкратце свою ситуацию. Сыну 3,5 года в сад не ходили и не планируем. Со взрослыми близкими общается очень хорошо. С менее близкими взрослыми (зависит от человека и ситуации) может общаться хорошо и свободно, может, скованно и со страхом. Еще от ситуациии зависит. Например, общение на улице с малознакомыми взрослыми (соседи встретились с нами в лифте) - общается нормально, но как то сосед пошутил и стал говорить, что пойдет к нам в гости - сын чуть не расплакался. То есть если бы малознакомый взрослый пришел бы в гости - сын бы стеснялся, боялся. С детьми постарше общается с интересом, а вот к ровестникам нет интереса. На площадке перекинется парой фраз и все. В игру не вступает. В этом году стали ходить с центр развития ради общения со сверсниками, но сын без меня на занятие не идет, хотя все 3-х летки занимаются без родителей. Не к каждому преподавателю хотел идти на занятие, у некоторых плакал и мы уходили. Но потом все же без слез пошли к одному преподавателю. Преподаватель разрешил мне присутствовать. Сын занимается, не могу сказать, что прямо с огромным удовольствием, но делает то, что говорит педагог, иногда с интересом, иногда спрашивает, когда мы пойдем домой. Но перед занятием я сыну напоминаю, что на занятии слушаемся преподавателя, иногда напоминаю в течение занятия, так как отвлекается и не делает то, что требуется. Водить на занятие стала ради детского коллектива. Чтобы научился общаться и не был "дикарем". Сейчас вижу по сыну, что рановато ему, и наверное, перенесу занятия на следующий год в надежде, что сам захочет ходить и заниматься сам, а не рядом со мной. Потому что сейчас все равно как обязаловка, а не желание ребенка. Родственники и друзья с детьми нашего возраста живут в других районах, ходят в сад, встречаемся очень редко, так как то они болеют, то мы, то еще какие-то дела, встретиться сложно. Но хочу при любой возможности встречаться, чтобы контактировал в замкнутом пространстве с детьми, а не просто парой фраз перекидывался на площадке. Еще есть такая категория взрослых как врачи. Сын их сильно боялся лет до 3 (так как приходилось их посещать и был стресс). Сейчас (тьфу-тьфу) чуть полегче стало в этом плане. Не воспринимает ли ваш ребенок логопеда, как врача? Тема "социализации" для меня волнительна, так как сами еще не умеем оставаться в коллективе без мамы, поэтому часто читаю советы и мнения мам по это у вопросу. Вам бы посоветовала мотивировать ребенка, что к логопеду сходим ненадолго, а потом пойдем... Туда куда ребенок побежит с удовольствием. Еще может муж сможет водить к логопеду, хотя бы первое время. Мой сын например, с мужем может согласиться на то, на что со мной никогда не согласится без истерики и скандала. Можно еще попробовать не к логопеду ходить, а логопеда приглашать к себе. Или дать время. Дома самим заниматься по тем же материалам, что логопед, а потом сказать, что нужно "показать логопеду", чему вы научились. И идти показывать. Попробовать другого логопеда. Может, сыну чем-то не нравится сам человек, несмотря на то, что он нравится вам. Или попробовать футбол. Если ребенку это очень нравится - пойдет, привыкнет, что есть такой момент, как общение с другими взрослыми, подчинение их правилам на занятии. А уже имея такой опыт общения - идти к логопеду и заниматься Рассказывайте сыну про то, как ему повезло с логопедом, что она всему научит, что было так интересно на занятии.... Рассказывайте сказки про мальчика "Петю", который сначала не любил ходить на занятия, но потом стало так интересно и полюбил и тд. Как ваш сын общается с ровестниками? Может, с кем-то за компанию с удовольствием пойдет? А теперь вкратце про меня лично. Я была сильным дикарем в дошкольное время. В садик я ходила. Это был ад для меня. Не прекращающаяся адаптация. Рыдала там целыми днями. Но возможности не ходить не было, потом родился брат. И я сидела дома до того момента, когда брату уже стало пора идти в садик. Брат пошел нормально, а я опять плохо, хотя мне уже было 5-6 лет! Мне не нужно было ни общение, ни коллектив, ни занятия - ничего, хотела быть дома с мамой. Еще я была крайне стеснительной и дикой, с чужими взрослыми не общалась вообще. Поэтому представить меня, занимающуюся с логопедом, вообще не могу. Пришло время идти в школу. Перед школой ходили на какое-то собрание, и мне понравилась одна учительница (чем не помню). И я пошла в первый класс без слез. Естественно, родители договорились в школе, чтобы я попала именно к понравившейся учительнице. Скорее всего к другой я бы пошла в разы хуже. Школу я очень любила, появился интерес общаться и дружить. Появились подружки. Мега общительной я не являюсь, но близкие друзья есть и со школы, и с университета, и с работы. В общем, переросла я период "дикаря". Поэтому хоть я за сына и переживаю в плане социализации, но надеюсь всему свое время.

Моё мнение - не пришёл его возраст для такого рода занятий, не даром берут детей в школу с семи лет. Эту у нас сейчас сдвиг на раннем развитии, но по сути ребёнок в таком возрасте должен находится в семье и развивать себя свободной игрой. Да, кто то и раньше может быть "послушным" и сидеть за партой. Однако не значит, что это правильно и хорошо)) Плюс, возможно ваш малыш в целом не склонен к коллективу и подчинению. У всего должны быть границы, адаптировать к жизни в обществе - не значит сделать внушаемым и как всегда. Меня пугают дети ,которые послушно выполняют требования ЛЮБОГО взрослого.