Опять "тройка":((((

я вот хочу начать учить годика в 3, но пока с трудом представляю как это делается(( 

 я решила,что если к концу года у сына будут тройки,я переведу его в др.школу,где нет Петерсона,друзья найдутся и в др.школе, не хочется чтобы он был троеничником ,тем более я знаю,что его его знания выше)

у меня тоже то из-за "тройки" воет белугой....то потом,полный ПОФИГИЗМ...."переписывать не буду-три,дак три!!!" приходится переубеждать!!!!!!)))) 

ну..да..1600 в мес...но мы выжали из бюджета..отказались от няни,которая дочку до муз.школы возила...теперь она сама туда ездит,обратно папа забирает..Темно уже вечером......)))но мне по-другому никак-она со мной полностью отключается мозгами...так что толку-НОЛЬ!!! хоть,заобъясняйся...

Да, сама учительница разрешила.А чем она может мотивировать свой отказ?Я и на английский ходила- ьпустили без проблем.Пока Вам писала, пришла дочка со школы с тетрадкой в руках, а там -контрольная по математике- все исчеркано красной пастой, даже оценки нет, а написано "очень плохо".Я в шоке, в тупике.Мамочки, что делать? Ведь занимаемся дома каждый день!

мы тоже по-началу думали о переводе в другую школу,у нас тоже гимназия...(вдруг стала)...но с другой стороны-она остальные-то предметы тянет...да и адаптация у нас проходила тяжело...она девочка мимниатюрная,в свои почти 9 лет всего 122см...остальные девчонки на порядок выше и шире)))вот и дразнили её малявкой.мелочью пузатой..парни обижали то и дело...у нас их 2/3 класса...только нашла себе подруг,перестала бояться в школу ходить...и вдруг,переводить....опять АДАПТАЦИЯ...а,если,коллектив не примет....тогда и учёбы никакой не будет,КАТОРГА ОДНА.......

Я могу. Мой сын очень хотел заниматься футболом. И вот в дневнике уже 2 недели одни пятёрки. Раньше на него также действовали занятия спортивной гимнастикой( пока он не стал лучшим в этой секции и ему не надоело). Постановка вопроса такая , сделал дело- гуляй смело. Т .е. учишся хорошо и можешь заниматься своими делами в свободное время. Ну скажу правда что у нас ситуация не столь критична. В основном были проблемы дома с уроками. А контрольные на 4и 5 пишет! Учится без троек.

раз подходят подобные настольные игры, то вполне возможно нужен дух соревнования. Зачем решать сканворд? Грубо говоря, ты его решил и все, а вот игры совсем другое дело) и конкуренция, и сам процесс, когда нужно не только думать, но можно и с мамой\папой поболтать, пошутить- а это уже интереснее)про мат-ку мне сложно сказать, я преподавала англ.яз. Знаю точно, что если отсутствует игровой элемент, то деткам скучно(даже в 5 кл),да и сложно им понять ,зачем нужен ин.яз. вообще?? Следовательно, нужно заинтересовать, искусственно создать ситуацию,чтоб ребенок понял, для чего это может пригодиться). Т.е. обучение должно быть ситуативно-направленным. Например, просто слова учить скучно и не понятно,зачем это надо. Значит их нужно запоминать через опред. ситуацию-например, создается образ друга, у которого надо расспросить, что ему нравиться делать в свободное время( вот и тема хобби пошла) или обрисовывается ситуация на рынке, где покупаются продукты и т.д., т.е. мотивация должна быть не только в том, что хорошо учиться надо, приводя примеры  из своей жизни(ей это кажется далеким космосом, и вообще родители всё и всегда преувеличивают), но и помочь ребенку понять,почему именно ей это может понадобится, объяснить, что эти знания не оторваны от жизни, ключик к каждому ребенку разный:у кого-то честолюбие, у кого-то гордость, у кого-то желание быть первым...Если занимаетесь вместе, то надо стараться привнести элемент игры, конечно,это трудозатратно, но порой это единственный эффективный метод. Тогда появляется интерес, а значит результативность такого рода занятий повышается. А придумать можно почти всегда что-то, особенно, на изучение правил(вот отработка будет более нудной, зато менее трудной) - картинки, карточки, создание схем, перекидывания мячика на вопрос-ответ, придумывание коротеньких сказок, т.е., грубо говоря ребенку нужно запомнить, что жи\ши, пишется через и, можно придумать коротенький рассказик, почему И, а не Ы, как бы оживить их и наделить положит. и отрицат качествами. написала много, но суть ,по-моему, не очень прослеживается(( мотивация должна состоять в том, что ребенок должен начать понимать, что знания ему необходимы, ну нельзя писать не грамотно и не уметь считать, т.е. мотивация должна быть замкнута на самой учебе, а не на чьем-то личном опыте или если не сделаешь это, то не получишь то..