Менять ли учителя?

Переводить. Если нет контакта с учителем, то надо менять класс. Ему еще три года учиться, это долго. Но и воспитывать тоже надо. В школе есть правила, их надо исполнять. В школе учитель главный, его надо слушаться. Это банальная субординация. Дома какую угодно толерантность и свободу можете практиковать, но в общественном месте надо выполнять правила этого места. Или искать другую школу, с более вольным отношением. Просто подумайте о других детях, таким поведением, привлечением к себе дополнительного внимания, он отнимает внимание и время у других. Очень быстро начнутся жалобы от других родителей, это не способствует хорошей атмосфере в классе.

ну я всегда на стороне ребенка, и учитель у нас в началке, а ей не повезло максимально сильно-класс был оооочень сложный и разноматсный, и она родителей не донимала, сама справлялась, за что ей до сих пор это помнится и мы до сих пор поздравляем её с праздниками приезжаем. Но она профи! И да, я считаю, глядя на нее и на нынешнего классного, что подход можно и нужно найти, к абсолютно любому ребенку, если хотеть. Вам - переводиться.

Переводите. Есть учителя, которые требуют исключительно послушания и струночности. С такими неплохо уживаются ведомые дети, но это не ваш случай, если я все правильно поняла. Да и абстрагируясь от ее "проблем" с вашим сыном. Вам не кажется, что она странно общается с вами? Прям вот реально советует лучше воспитывать? Вот прям так? И реально рассказывает, что над ней издевается первоклассник? Если вы ничего не преувеличили, то это странный человек, которого лучше обходить по дуге. Особенно, если можно перевестись и жить себе спокойно.

что то мне подказывает,что она так и будет его клевать все 4 года. а когда начнутся оценки? я б перевела.

Сын нормальный, училка профнепригодна. Человек с детства приучается или быть собачкой и выполнять приказы по первому слову, или быть человеком и обсуждать просьбы, коммуницировать. Если человека ломают, мол, слушайся, не задумываясь и не обсуждая, то человек ломает свое мнение в угоду взрослым. Ведь не рада его поведению не только училка, от которой жизнь-карьера пока не зависит. Не рада мама вслед за училкой, а любовь мамы - самое важное, что есть в жизни ребенка, от любви или нелюбви мамы уже зависит жизнь и судьба ребенка, поэтому дети подчиняются в угоду взрослым. Сначала этот процесс трудный, ведь надо запихнуть свое мнение куда подальше и согласиться с тем, с чем ты не согласен. Но со временем этот процесс автоматизируется и каждый следующий раз проходит легче и быстрее. Ребенок начинает видеть выгоду в послушании, ведь периодически он получает свои плюшки. Ну а дальше, когда ребенок подрос и авторитет родителя снизился и теперь авторитетны уже дружки и подруги, которые вдруг предлагают закурить в кустах или прогулять урок, то ребенок уже на автомате соглашается, опять засунув свое мнение о вреде курения куда подальше. Приучая послушанию без обсуждения и объяснения, мы растим инфантилов, которым уже привычно и удобно возложить свою судьбу на плечи авторитетному "другу", пусть теперь он решает (друг, жена, тёща, начальник и пр), что делать, а чего не делать. Ведь если не ты принимаешь решение, то и не тебе за него отвечать. А если и приходится отвечать, то появляется возможность пообижаться на тех, кто предлагал этот выбор. Вот поэтому у нас так много взрослых инфантилов, обиженных на весь мир. А бывает второй вариант: ребенок с темпераментом, поэтому он не ломается, а наоборот, пытаясь отстоять свое мнение, начинает делать наоборот даже там, где и сам бы согласился, если б попросили нормально, а не требовали, будто собаке приказали. Такой ребенок творит все больше дичи и превращается в "плохиша", в системе ему быстро навешивают ярлыков и дальше "ничего хорошего от него не ждут", он находит себе "несистемных" друзей, а дальше, как повезёт. Никогда нельзя ломать человека. Нормальный, здоровый психологически человек умеет коммуницировать, обсуждать, спрашивать. Такой человек отличный работник, он способен увидеть то, что другие не увидели и обсудить это с начальством. Да и в семье такой человек готов обсуждать, а не ползать под каблуком или наоборот давить, потому что только такая модель ему знакома. Почему училка профнепригодна: она учит по-советски. А Советский Союз начался с промышленного переворота, с огромного числа заводов, где не нужны были думающие и рассуждающие работники. Нужны были "роботы" у конвейера, готовые бездумно повторять одно и то же движение от звонка до звонка. Поэтому и в школах приучали слушаться приказов, не раздумывая и не обсуждая: "Садитесь дети" - все сели, "Достаньте учебник литературы" - все достали, "Откройте на странице 45" - все открыли. И т.д. В современном мире люди поняли, что миллионы работников заводов нам уже не нужны, и что один рассуждающий человек может сделать для мира больше, чем тысяча работников конвейера. Он просто изобретет робота или программу, которая будет делать работу за эту тысячу. Он оптимизирует процесс. А для этого нужно не ломать человека в детстве и не превращать его в робота. Именно поэтому сейчас тренд на скандинавскую модель обучения, когда в каждом ребёнке ищут его сильные стороны и развивают их, уважая личность ребенка, чтобы он брал правильную модель поведения во время коммуникации - не давить, а договариваться. Как с ним обращались, так и он будет обращаться в будущем, например, с сотрудниками по работе, а значит он сможет работать в команде и достичь лучших результатов, чем, например, в команде, где каждый тащил одеяло на себя. Итак, мы растим личностей, но педагоги не знают, как вести урок, не давя детей. Они хотят просто придти, прочитать урок по методичке, а дети чтоб сидели тихо, как картонные, и не отсвечивали. Зарплата капает, а что там будет с этими детьми и с их психикой, не проблема учителя. Ведь чтобы не давить, нужно не только приказать, но и объяснить свой приказ, а это трата сил и времени. Многие педагоги шли в Пед по принципу "ну хоть сюда баллы набрала" и "не знаю, кем хочу быть, поэтому пойду в Пед, в декрете точно пригодится". О детской психологии они не слышали, о влиянии своего труда на детскую психику они думать не желают. Поэтому периодически в школах появляются такие профнепригодные педагоги. Жила бы ваша училка в 1930 году, цены б ей не было) А сейчас, извините. Не думаю, что эта мадам сейчас резко осознаёт свою профнепригодность и побежит изучать детскую психологию и педагогику. Поэтому смысла с ней возиться и что-то там доказывать в кабинете у директора нет. Не бойтесь менять педагога, судьба человека зависит от первых лет жизни, в том числе от школьных лет. Вы же хотите, чтоб у вашего ребенка была хорошая судьба и сильная личность (которая поможет пережить невзгоды, коих будет на пути достаточно).

А как найти подход к ребёнку, к которому вы не находите подход тоже? Вы должны помогать учителю, если конечно, учитель готов искать пути. Из вашего текста понятно, да он сложный и учитель не ищет подход, ещё и злится. Вас злит, что он делает по-своему и не слушается? вы понимаете, что он не один в классе? Если все будут ходить и спрашивать, то это не урок, а балаган. Может, стоит посидеть на уроке, чтобы увидеть, как ребёнок себя ведёт и не раз.

Тут даже проблема больше в чем, что вот у вас 45 минут( А в первом классе вроде меньше) больше 30 детей и все воспитаны по разному. И если каждому отдельно объяснять зачем ему надо сесть на уроке..то весь урок на это уйдёт 🤷🏻‍♀️ по мне если нет прям чего то угрожающего вашему ребёнку, то пусть адаптируется к новым условиям. Ему в будущем пригодится такой навык) ну а если учитель начнёт например позорить ребёнка при классе, то это уже повод для меня вмешаться

Если у ребёнка нет проблем со здоровьем, то он просто плохо воспитан. Надо не к учителю придираться, а сына воспитывать.

Понятное дело, что вы защищаете сына, вы так и должны поступать. Но представьте сами, если все ученики в классе будут себя также вести, встал, подошел , спросил. Будет бардак в классе. Дисциплина прежде всего я считаю. Первый класс трудный не в плане знаний , а именно в плане поведения , это не детский сад. Как говорят , что ребёнок ещё не созрел. Он может хорошо читать , писать , но вот дисциплина страдает. Перевод в другой класс не решит проблему. Пытайтесь с двух сторон донести до сына, что такое школа, как себя вести и тд.