Как бороться с истерика и на людях?

Nata_platina, спасибо. У вас дело осложняется тем, что их двое. Это не только ревность. Я понимаю, что, допустим, утащить домой двоих не всегда практически осуществимо. Я сейчас напишу ниже свои мысли, но, к сожалению, с уверенностью, посоветовать что-то не смогу, т.к. у меня нет личного опыта в этом вопросе - у меня один ребенок. Рабочий есть, но там я присутствовала лично при всех ситуациях, поэтому знала все детали, а в них, как известно, суть. В Интернете узнать все детали не получится. . Прежде всего, я считаю, что, если нервная система ребенка не справляется (даже неважно, по какой причине), ей нужна поддержка. Так что валериана/пустырник в драже (только не бад, а лекарственное средство) у нас курсами были постоянно. . Второе, что помогало мне - это повторять его слова и отвечать почти на все вопросы "Хорошо..." Я заметила, что слово "Нет" у них как триггер психов - орать начинают сразу, даже не разобравшись, что им сказали. Когда взрослый сразу отвечает суть дела, к примеру: "Нет, обедать пора.", маленькие дети воспринимают это как пренебрежение ими - им кажется, что их вообще не слушают. (Тут они судят по себе, по своему восприятию: когда они слушают взрослого, они обычно повторяют за ним, когда нет - нет.) Поэтому надо повторять их слова - так вы покажете, что слушаете. На просьбу пойти в магазин я бы ответила так: "Ты хочешь в магазин? Хорошо, придем домой - запишем это в список дел на завтра/в покупочный список". . И это были еще две вещи, которые работают со многими детьми. Наверняка, не со всеми, но пробовать можно. Во-первых, я всегда с сыном обговаривала план действий на завтра с вечера, во время ужина, детей такое планирование очень успокаивает. Во-вторых, когда у нас наступил этап "Купи хоть что-нибудь", я внутри сумки выложила деньги из кошелька на дно и сказала: "Хорошо, давай проверим по бюджету". (Использование взрослых непонятных слов тоже может отвлечь от истерики.) Открыла кошелек при нем и сказала: "А, мы в этот раз все деньги потратили на продукты/лекарства. Хорошо, когда придем домой, запишем это в покупочный список, чтобы не забыть". Я была удивлена, что он успокоился. Связываю это с тем, что я проявила внимание к его словам. . Когда пришли домой, я взяла большой лист, правда записала на нем желаемое, мы вместе нарисовали рисунок (можно приклеить картинку, можно ничего не рисовать и не клеить - просто записать) и повесили список на стену. Когда там стало 5 наименований, я сказала, что папа принес зарплату, но по бюджету хватает на одну игрушку, и стала спрашивать с верха списка: "Это тебе еще надо?" Он был сам поражен, что уже нет. Тогда я ему объяснила, что вот так взрослые люди обдумывают и планируют покупки. . Что касается пылесоса, я бы не стала такое игнорировать. Не обращать внимания можно и нужно, когда ситуация абсолютно ясна, ребенок точно всё понимает и очевидно наглеет. А здесь ситуация неясна. Так что я бы опять повторила его слова (к этому себя надо приучать, я первое время прямо контролировала это): "Ты хочешь пылесосить? А почему? Отличная идея. Это ты здорово придумал, молодец!" (Мальчики обожают, когда хвалят их идеи.) И дальше тоже, как обычно: "Хорошо, суп доварю/братик проснется, и пропылесосим. А пока вот тебе тряпка/веник - протри, подмети, чтобы пылесос не засорился и не сломался." . По поводу толканий, прежде всего, надо не допускать перевозбуждения нервной системы. Для этого делать все то, что я написала в первом комментарии. Дальше кричать не надо - надо действовать. Если вы гуляете с двумя, при первом же толкании немедленный уход домой заменяется на немедленный уход с площадки в другое место. Так что правильно вы гуляете одни, пока всё не наладится. По поводу разговоров, до детей почти никогда не доходит сразу ничего. Это надо повторять много раз (Ну, например, можете цифру 100 держать в памяти - так морально легче будет. Один раз сказали - осталось 99 раз.). Но даже 100 объяснений недостаточно, их надо обязательно подкреплять действиями и книгами (примерный список в первом комментарии) - будет легче объяснять поступки и реакцию людей, так что читать, обсуждать, обращать внимание на плохое поведение других детей, показывать, как выглядят истерики со стороны, надо обязательно. . Но, конечно, при любом раскладе нельзя было толкать вам самой. Дело не в физическом воздействии, дело в том, что вы как бы перешли на другую сторону - это очень разрушает доверие. Подойти к другому ребенку было правильно, только надо было вам самой извиниться, показав тем самым своему образец действия. Не расстраивайтесь, воспитание - дело очень трудное, идеальных родителей не бывает, и всё поправимо. . Что касается младшего, вы правильно отреагировали резко, но, поскольку всё же ревность явно присутствует, надо было не отделять старшего от себя. Можно было посадить на стул в качестве наказания и держать там, если понадобится, можно просто обхватить его и держать, не давать толкаться, можно поставить в угол и держать там. Когда будет смотреть мультфильмы, можно наказывать их лишением. Наказанием также может быть отмена увеселительного мероприятия, которое он ждал, или запланированной покупки. Но только не надо разделяться с ним, а то в его глазах вы с малышом вместе, семья, а он один. А ведь он тоже еще малыш, старший - это только название. . Кроме этого, обязательно хвалить за любую мелочь, за любую крошку успеха, причем как прямо: "Сынок, какой же ты умница, так хорошо себя вел сегодня за завтраком, как мама рада!", так и косвенно - изображать телефонный звонок бабушке (если уместно, можно и правда звонить), как бы "не видя" ребенка, но при нем: "Представляешь, бабушка, Сашенька сегодня на гулянии так хорошо играл. Я так обрадовалась!". Когда папа придет с работы, тоже ему говорить при ребенке, что хорошего тот сделал, чтобы папа тоже похвалил. Также необходимо, просто проходя мимо, чмокнуть в макушку и сказать: "Как же мама тебя любит". . Что еще важно и что бы сделала я - дети ведут себя тем лучше, чем больше они заняты. Поэтому я покупала интересные игрушки (поезд, который и конструктор, и сортер, лего дупло и его белорусский аналог, кубики "Сложи картинку" с картинками-образцами в натуральную величину, пазлы, детское баскетбольное кольцо, электронную мишень, игру День-ночь). Когда я научила сына во всё это играть, а потом постепенно и играть одному (по 40 минут в первой и второй половинах дня, это абсолютно необходимо для спокойного состояния нервной системы), он стал вести себя намного лучше, потому что был занят всё время.

Алёна Чумаченко , не за что.