Привет всем, у меня назрела проблема с моим 2-х годовалым сыном: он начал намеренно драться и делать все то, что выводит меня из себя и я уже просто на пределе.
Про него:
малыш может играть, у него что-то не выходит, он разворачивается, ищет меня или папу, подходит и бьет. Или если ему больно/страшно - тоже бежит ко мне и размахивается для удара.
Или мы ему с 1.7 года объясняем, что разбрасывать игрушки(швырять куда попало и только мягкие) можно в его детской комнате. А он намеренно швыряется всем подряд в зале. И т.д.
Про меня:
я стараюсь реагировать без криков, но строго: сжимаю (просто чтоб не вырвался) его руки, смотрю в его глаза и говорю, что бить кого-либо плохо, что мне или папе больно и неприятно. Что если такое с ним произойдёт с чужими людьми или животными, ему эти посторонние сделают очень больно и мы с папой можем не успеть его защитить. Но я уже на пределе. Я знаю, что это мои личные психологические проблемы, но я внутри просто пылаю от негодования и злости и сдерживаюсь из последних сил. Готова его просто размазать в этот момент по стенке за то, что руки распускает. С беспорядком конечно такой внутренней реакции нет, но тоже обидно, что он за 3 месяца до сих пор не усвоил правило личной комнаты. Я в этот моменту беру его за руку и мы идём с ним вместе, чтобы ОН САМ убрал беспорядок за собой.
В общем, как долго у вас длилось подобное поведение и как вы его пресекали?
Вы явно переоцениваете способности установления и удерживания причинно-следственных связей, хрелось эмоционально-волевой сферы, долгосрочной памяти и навыков у двухлетки. Почитайте хоть что-нибудь о возрастных нормах. И работайте над своей внутренней реакцией, ваше "готова размазать по стенке" Считывается невербально на раз, даже если Вы вслух говорите противоположное. Двухлетка как раз ведёт себя в соответствии с возрастом. "Неужели за три месяца... /веду за руку, чтобы он сам... "-реалли? Это двухлетний малыш, до которого эффективно донести можно что-то в игровой форме в случае с уборкой и постоянным повторением. А не тыканием носом в беспорядок. С попытками ударить-да, строго и чётко, но без лишних слов. Эпос о чужих людях совершенно лишён, столь длинной причинно-следственной связи ребёнок в 2 года не уловит. Бей/беги/замри/прячься-корневые реакции, которые выдаются импульсивно, задача родителей научить их заменять друг на друга в нужные моменты и понять, почему ребёнок реагирует именно так, что является драцвером. В силу возрастс словами он свои эмоции ещё не выразит.