Не пойдем на гимнастикууууу!!!!!!! (очень много букв)

Пошли на другие занятия, была художественная гимнастика, а пошли на хореографию. Другой педагог, другой коллектив.

Да не за что, тут на бб есть тема расстройства аутичного спектра, посмотрите. У меня дочка старашая с АЧ. нам тоже 4 года.

Аня, мы ходим в обычный сад. Но этот год решили дома посидеть, это не связано с нашими особенностями, мы просто переболели с осложнениями и сейчас нам болеть крайне не желательно. У Вас дочка прекрасная, аутичные черты ей в жизни я думаю не помешают, они у нее с возрастом настолько сгладятся что будут совершенно не заметны. У Вас очень хорошие перспективы. Просто главное, что дочка немного по другому воспринимает социум, ей могут быть не понятны какие-то моменты.. Если и обычного ребенка водить на хоккей а у него не получается, он и сам видит что у него не получается, и не хочет этим заниматься, ему тяжело и физически и психологически, и еще и родители давят, то это плохо для психи любого ребенка. Он только смирится с тем что он неудачник, что у него ничего не выйдет и т.д. Мне кажется задача родителей наоборот ребенку своему с дества дать понять что у него все получится, что его любят любым, что он самый лучший, что им гордятся, он успешен, востребован и важен!!! Есть моменты которые у ребенка не получаются, к примеру танцы, но можно другими способами привить ему грацию. В нашем случае мы ходим в театральный, ходим на лазинки, то что ребенку доставляет удовольствие. Сейчас мы и на хореографию ходим. Но мы там одни из самых старших, и там простые упражнения. После мы идем в кафе есть мороженное, как поощрение, так формируется приятная взаимосвязь, она постаралась и получила порцию приятности, я обязательно выслушиваю что она там делала. Пусть это ерунда типа коробочки которая у нас не получается, но это не важно, я говорю ,что у нее замечательно выходит! И вот у нее много стало получатся.Еще если она говорит не пойдет, значит не пойдем. А то можно отбить жнлание на всю жизнь. Пусть сейчас не идет, поробовать можно вернуться и через год. Она может совершенно по другому уже воспринять это. У меня дочка очень плохо рисует, не может даже цифру 1 написать. Но это ерунда, после рисования я забираю ее она показывает свою картину, на которой ничего не ясно, я спрашиваю что это, она говорит. И я говрю, что она замечательно нарисовала, что я ей горжусь обнимаю и целую. Рисовать она прям очень любит, урок ей дается тяжело. Другим деткам на занятии преподаватель запрещает критиковать ее рисунки. Они бывает говорят, что у нее каракули. Но мы Даша не понимает что это обидное. Потому что дома у нас есть всякие специальные тетради для рисования типа каляки-маляки. Про сенсорную интеграцию, да это упражения, нацеленные на то чтобы ребенок научился чувствовать свое тело. Нейробиологи говорят, что у таких деток нарушено восприятие своего тела. К примеру мы чувствуем руку и ощущаем свою полностью, а они чувствуют точками. Плечо, локоть кисть, а что есть промежуток руки от плеча до руки не ощущают...надеюсь понятно обьяснила. Мы занимались этим с года до двух. и самое интересное дочке это приносило удовольствие. Попробуйте некоторые упражнения в игровой форме. Вы не зацикливайтесь на Ваших особенностях. Главное ведь чтобы дочь выросла счастливой! И мы везде ходим заниматься с обычными детьми. Это рекомендация нашего психолога. Ну и младшая сестренка конечно огромный плюс. Дочка не умеет общаться с другими детьми, да и желания нет и не было никогда. А от сестренки не убежишь. Они и валяются, обнимаются, целуются, конфликтуют, дерутся. Но это замечательный социальный опыт.

Мы делали (1) глазное дно (кстати столкнулась с окулистами, которые - если дитё капризничает, было проще написать норму, чем признаться мне что не смогли); (2) дуплексное сканирование СОСУДОВ шеи и головы.