Хочу посоветоваться

наверное стит пройти полную диагностику у логопеда и выслушать ее мнение ,
иногда родители не замечают других логопроблем особенно когда звуки вроде как все стоят

да, задания от логопеда это много нудно и системно(читаем ежедневно)

Мой посещал. Я очень была довольна. Во-первых - в ней было гораздо меньше детей, чем в обычных группах. А значит каждому ребёнку больше внимания. Во-вторых - занятия с логопедом общие и индивидуальные. Задания на дом - да. Но это я тоже за плюс считаю. Зачем дополнительно тратиться на посещения каких-то там кружков по подготовке к школе или развитию, если тут и так достаточно занятий? Ну, а если хочется, можете и дополнительно походить.

Как по мне - минусов вообще не было. :).

У нас этот год группа в саду комбинированная, сын в логопеде не нуждается, но с удовольствием ходит на занятие и делаем дома задания, тем самым ответственность прививается, знает, что в выходные надо подготовиться к следующей неделе (задают по тетрадям, пока это как правило что то разукрасить, обвести и выучить стих, нас не напрягает). Мне кажется, если не регулярно посещать, то толку от занятий не будет, поэтому на вашем месте отдала бы в обычную + занятия по подготовке вне школы. И еще один момент у нас 50 на 50 кто нуждается и кто нет, если у вас нет явных нарушений, то отдавать в группу с плохо говорящими тоже надо подумать, как бы это не усугубило ситуацию с речью.

Я бы выбрала обычную, пусть ребёнок отдыхает и наслаждается детском.

Саид ходил в логогруппу, Асиля - в обычную. Асилю к школе, вообще, не готовили, насколько мне известно, в обычных группах сейчас нет подготовки к школе. В логогруппах это тоже не совсем подготовка к школе, они занимаются по утвержденным пособиям, да, это своего рода подготовка к школе - им отлично дается звуковка, то есть разбор слова на слоги, звуки, в школе на это дается мало времени и дети, которые приходят от логопеда, отлично с этими заданиями справляются. Но по мне в логогруппе есть и свои минусы, чаще там бывают слабые дети с нарушениями, бывают и сильные, конечно, но это скорее исключение, ты можешь узнать какой коллектив будет? Для Лады, я если правильно понимаю, важны друзья, окружение... Советы давать сложно, конечно. Ты знакома с логопедом? С воспитками? С детьми будущей группы?

Я не знаю на сколько это актуально для Вашего города и района.

Но обратите внимание, каких конкретно детей наберут в эту группу.

Нашу группу делили, и у дочери были явные логопедические проблемы.

Плюс , принято считать, что в лого группе лучше занятия. И я хотела туда ребенка отдать.

В итоге прошли комиссию в саду и нас не приняли.

Я была очень удивлена. Была на 100% уверена, что нас возьмут(проблемы, правда, были). Даже ходили к заве по этому поводу. Нам объяснили, что наши проблемы это "пшик" по сравнению с другими. Там были даже дети которые не говорили предложениями.

В итоге мы узнали, что в ту группу кто то пробивался по блату(3е детей точно)

Мы тогда плюнул и на всю эту конитель и решили справляться самостоятельно.

Что имели на выходе. Дико я порадовалась, что не надавила.

В лого группу попали примерно половина детей из полумаргинальных семей. Т.е детей больше запущенных родителями. Там реально проблемы.

Конечно там и очень хорошие дети были , но с трудностями.

Были и с нормальной речью (те что по блату).

Я понимаю точно, что далеко не всегда именно так. Просто так совпало у нас. У нас обыкновенный районный сад "по прописке" по прошлому нашему месту жительства..

А наша обычная группа оказалась очень сильной. Дети развитые остались, воспитатель давала отличные занятия.

Мы ходили на подготовку к школе еще. Так учительница дочь хвалила. Хвалила меня(!)

Я все понять не могла, за что. Пока не выяснилось. Молодец не я, молодец воспитательница. Я лично конкретно тех знаний, за которые дочь хватили в школе не давала. С учительницей посмеялись) я передала привет из школы нашим воспитателям.

В общем, впервые я не стала "бодаться" и осталась довольна .

Не говорю, что так всегда. Скорее это исключение. Просто наш опыт.

Но теперь я всем рекомендую смотреть на детей набираемых. Чаще это, конечно, хорошие дети, но все же.

П с. Лого проблемы почти исправили. С помощью частного логопеда и логопеда в поликлинике.

по поводу английского - мне кажется, Света, весь этот английский для дошкольников фигня фигней, больше игра, если не заниматься усиленно, индивидуально и нет общения с носителем. У меня, конечно, нет опыта и дети мои английский начнут изучать только с осени... Но я как-то так вижу изучение английского дошкольниками. Подготовка к школе - это тоже такой вопрос, легко и дома подготовиться. Но если определились со школой, лучше походить в ту школу, во-первых, ты уже за год сможешь начать узнавать какие учителя набирают класс и как-то повлиять на то, к кому ребенок попадет, во-вторых, ребенок будет плавно входить именно в свою школьную атмосферу. Извини, я как всегда со своими советами.

надо учитывать, насколько серьезна проблема с Р. У нас сад логопедический - т.е. есть обычные группы, а есть для детей с серьезными проблемами. В 4 года приезжала комиссия и в сад и всех детей в присутствии родителей тестировала. я думала, что дочка идеально говорит - на мой слух - но оказалось, что надо работать с шипящими и с горловым звуком Р. В итоге у кого серьезные проблемы - сразу перевели в логогруппу, а в нашем случае оставили в прежней, но со следующего года - 5-6 лет - на каждого ребенка был составлен график занятий с логопедом и дочери все звуки подправили. Но а дом обязательно давали задания, это была тетрадь А4, куда логопед клеила упражнения и задания.

И второй момент, если вы ходите в свободном графике, то какая разница как готовят в школе, если вы по сути будете пропускать занятия? Я вообще за подготовку непосредственно в школе. По крайней мере, я так с дочкой поступила - водила в школу к будущему учителю.

Все, конечно, зависит от конкретного педагога. У нас был просто замечательный логопед. Тоже проблем особых не было с речью. Но логопед каждый день занималась подготовкой к школе с детьми. По часу в день. И клала в шкафчик распечатки на дом и результаты занятий с пометками, на что обратить внимание. Дома мы правда не успевали ничего делать. Но дети и благодаря только ее садовским занятиям были настолько хорошо подготовлены к школе, что первый класс прошел в полнейшем релаксе.

А бассейн и английский в садике тоже не дали ничего))) но так как это было включено в общую программу, то занимались.

берите логопедическую, в обычную вы всегда сможете перейти

, а вот наоборот вряд ли. Насчет английского - не расстраивайтесь, это не значит, что она ничего не учила, это может всплыть потом, но по-любому трудно малышу использовать другой язык в обычной жизни, чего она не делала, произношение тоже другое. Это не сопоставимо - учить в садике и разговаривать с чужими людьми

Тут важно 2 вопроса: численность детей и какие дети там будут.

Я дочку перевела в логосад месяц назад: довольна до безумия, хотя очень волновалась. Дети 50% нормотики, 50% речевые - только звуки. В группе 10-12 чел, подход индивидуальный. Да много занятий и домашнее задание, но я в этом вижу только плюсы.

Прежний сад в сравнении с этим - просто проведение времени и ничегонеделанье

Света. а кто может остаться из наших воспитателей? ЕА?

В лого-группах обычно меньше детей, занятия маленькими группами или индивидуальные, и это полезно для ребенка....но только в случае постоянного посещения сада и занятий. Так что, в случае регулярных пропусков пользы от лого-группы нет, и можно ходить в обычную к любимой воспитательнице.

Я не так давно похожий пост создавала, посоветоваться) В итоге нам объявили, что лого группа не будет иметь статус именно лого, но с заключениями с детьми логопеды будут заниматься бесплатно, без - платно. А группа для детей с особенностями будет и вот тут я передуипла туда переводиться(

В Вашем случае я за обычную группу, смысл держать место в логогруппе, если ходите через пень колоду.

Я за лого и нормальное посещение, потом спасибо скажите

Через пень-колоду какая разница,какую группу посещать))