Книги и разговорная речь. Опрос.

с дочкой первые книги начали читать месеца в 4, осознанно слушать начала ближе к году. сейчас 2 года говорит простыми предложениями из 2-3 слов, может выразить свою мысль, сказать что ей нужно.  мне кажется только одно чтение не разовьет речь, тут очень много других факторов, влияющх на речевое развитие. все очень индивидуально

мальчик, книг никогда не рвал, фанатизма к чтению нет, разьве что на унитазе надо самостоятельно книги поразглядывать. первый язык - читаем мало, немножко я, бабушка, библиотека, детсад, книг минимум, говорит примерно с 1,4 года, счас возраст приближается к трем и речь приближается к взрослой... почти. Второй язык русский - читали много книг, почти каждый день - говорит совсем мало. из этого могу сделать вывод что книги напрямую никак не влияют на речь ребенка, но это конечно специалистам виднее.

у меня дочка очень любит читать книги. и слушала с года точно (может чуть раньше). заговорила предложениями в 1,7 где-то.

Книги начали читать до рождения))))) и много!!!!!! В младенчестве лучше всего засыпал под что нибудь стихотворное, вроде Руслана и Людмилы. годам к двум начал требовать картинок и сюжета попроще.Появилось осмысление текста. А заговорил поздно. в 2 года и 3 месяца как то прорвало. Помнится, я все сокрушалась своей маме, глядя на соседскую девочку "почемучку", что мой сын все молчит.  мама отвечала " Он у тебя потому, ничего не говорит и не спрашивает, что и так уже все знает.)))))). сейчас в 3 года 3 месяца речь вполне нормальная, часто путает спряжения и склонения, может род попутать. Зато четко говорит Р. и вообще думаю что логопед нам не грозит. Очень хорошая память, легко запоминает стихи, тексты песен, просто отлично идет процес освоения двух иностранных языков. Часто выдает информацию из книг , вроде для чего нужны легкие и сердце, или как называются планеты, или может вспомнить сюжет какой нибудь сказки и обыгрывать его самостоятельно с игрушками. В общем, не думаю что можно выявить какую то закономерность книги=речь. но на развитие интеллекта книги явно влияют очень положительно. Да и вообще раннее освоение речи не показатель развития. Насколько мне известно Ньютон заговорил в 4 года а про Эйнштейна где то слышала что тот только после 5 разговорился.

По своему опыту. Сыну читаю с 6 месяцев, с 1,5 лет рассказывал потешки  простые, с 1,9 -1,10  Потешки и стихи короткие Барто, наша таня громко плачет, идет бычок качается и др.) сейчас речь очень хорошая, были в поликлинеке на днях, так врач сказала что у сына  уровень развития 4 х летнего ребенка (я немного в шоке была). Запоминает и прозу и стихи отлично, прозу может пересказать со 2 -3 раза (Бианки любит и Сахарнова) стихи может и сразу запомнить. Но не факт что дело в книгах, муж тоже с 1,5 предложениями отлично говорил и я с этого  возраста. Так что тут и гены имеют место. :) Сегодня впервые выговорил букву "Р" )) Определенно читать ребенку нужно, но не всё подрят а то что способствует развитию речи, потешки, короткие запоминающиеся, ритмичные стихи, скороговорки, загадки, нужно останавливатся что бы ребенок сам продолжил строчку, слово. Главное что бы ребенок хотел слушать, читать ему то что ему интересно а не то что хочется или надо. ну это моё ИМХО. 

Общаюсь как со взрослым человеком, все проговариваю и объясняю. Читаем с дочкой с 8 месяцев, стихи дословно, прозу пересказываю по картинкам. Сейчас 1и4, выговаривает слова полностью, по одному слогу не говорила. После ярких впечатлений, таких, как прогулка с папой, елки с огоньками, лепка снеговика, рассказывает об этом примерно так: папа, копать, лопатка, снег, брюки-это она лопатой папе снег на брюки бросала. Со старшей читали меньше в разы, но и она с 1,5 лет уже "не замолкала". Мне кажется, больше зависит не от "объема" прочитанного, а от заинтересованного общения, когда ты не формально, а по настоящему играешь, гуляешь, читаешь, разговариваешь. Тогда и пассивный словарь быстро расширяется, а там и активный подтянется. И, как показывает опыт, девочки, в большинстве своем, говорить начинают раньше.

старший (мальчик) слушал и сам нес книжки с ранья. с 6 мес приблизительно начала стишки-прибаутки читать. заговорил внезапно стихами (до этого отдельные фразы, предложений минимум) в 2,3-2,4. Папа в очередной раз сел читать любимый деткой "Телефон" Чуковского, а Рома внезапно со второй строчки подхватил и почти все наизусть рассказал:))) позже мес за 2-3 разговорился, что к 3 годам трындел. правда логопед нас ждал:))) до школы постоянные занятия с логопедом+логопедич.сад младший (опять мальчик) книги до 3 лет не уважал, говорить тоже не торопился. но насколько мне память не изменяет заговорил чуток раньше, чем полюбил чтение:))). после трех лет в отличие от старшего более усидчивым был в плане "послушать книжку" поэтому  "активное чтение процесс "говорения" тормозит" - для нашей семьи МИФ

дочке два года, говорит не много, отдельные слова и части слов. Предложения не говорит, читала дочке с рождения-много и сказок и повести и стихи. Разговариваю много. Думаю от чтения сам процесс "говорения" не зависит напрямую, но все таки пассивный запас думаю есть.

Мне кажется, что речь у ребенка не связана с тем, как много ему читают. Моей доче 2г. 2 мес., говорит хорошо, длинными предложениями, формулирует мысли свои. Соединяла слова в словосочетания уже где-то в 1 г. 6 мес., в этот период отдельных слов говорила много. А вот читаем мы совсем немного (раньше больше читали, но все равно не столько, сколько девочки ниже написали).

Слушает книжки месяцев с трех, читаем - часами. обожает.  Читать всегда просит сама. Говорит средненько)) До двух лет - отдельные слова, с двух - предложения по два, по три слова.  Ну, хотя она болтает много, мне кажется, уровень речи у дочери - 1,5 лет.