Как начинать учить ребенка читать?

Учится читать, конечно, необходимо, но важнее пробудить, развить и закрепить у ребёнка интерес и потребность в чтении. На мой взгляд, ребёнку-малышке надо читать и перечитывать вслух, всё объяснять, вспоминать прочитанное, говорить в жизненных ситуациях «как там, в книжке», рассказывать и без книги, на голоса, расцвечивая речь интонацией, обогащая рассказ звучанием самых разных вещей. Как в старых советских радиопередачах. Необходимо чтобы ребёнок проникался повествованием, следил за развитием сюжета, просил продолжить, а не только смотрел картинки. Очень важно чтобы ребёнок понимал, что это всё из книг. Желал и ждал новые книги и не считал книгу игрушкой. Не много книг, но хороших, читать и очень полезно перечитывать. Так всё уложится зи запомниться навсегда. И не будет в голове ребёнка сумбура от книг многих и разных. И очень хорошо если ребёнок рассказывает то, что узнал и, может быть, даже фантазирует. Очень важно, на мой взгляд, сделать основой представлений ребёнка лучшие классические образы книжных героев, здесь выбор издания должен быть очень обдуманный. Литература это вселенная, а книги это миры в ней и непросто выбрать лучшее. Формировать ясный, светлый внутренний мир ребёнка, его представления и интересы, предпочтения и вкус, чем раньше - тем лучше. А самостоятельное чтение тогда придёт само собой, наш в шесть лет уже читал и вроде и не очень учили, объяснили только, как звучат буквы. Впрочем, всё индивидуально…

У нас 2 букваря. Один - Жуковой, второй - Владимира Степанова. Причем, второй нам более симпатичен. На момент покупки обоих дочка уже знала все буквы. Изучали по кубикам. А слоги и простенькие слова лучше читались во дворе на песке, нежели в букварях. Кроме того, особой симпатией у нас пользуются книжки-раскраски от изд. Стрекоза, серия Дружок, например эта.

А ссылку на плакат можно? А то уже надоело слушать на подаренных "звучалках" эс,(причём сын произносит ПЭС ) эль, и т.п.

Мы занимаемся по пособиям ШСГ. Первый раз буквы доче показывать начала где-то около 3 в книжке "Азбука для малышей", просто смотрели картинки и называли букву с какой начинается, цели запомнить вообще не было, но дочке давалось очень легко. Потом в 3 купили говорящую азбуку Знаток, по которой дочка быстро запомнила все буквы, и продолжали заниматься по пособиям ШСГ. Я вообще не спешила ее с чтением, но она начала интересоваться вывесками на магазинах, делала вид, что читает и, естественно, не правильно. Купила букварь Жуковой, дочке было 4 с половиной, и начали изучать. Чтение освоили за пару месяцев. К 5 годам дочка уже читала по слогам. Щас работаем над техникой и вниканием в прочитанное.

Начали заниматься по букварю Степанова, там буквы, а затем слова с изученными буквами только, к нему в помощь букварь Горбушина, там есть задания на слоги, как научить соединять в слоги.

Нам достаточно было словаря Н. Жуковой)) дочка знала большинство звуков, но не все, начали заниматься по букварю( считаю его очень удачным) и заодно доучивали незнакомые звуки. Дочь сразу поняла, как сливать звуки, поэтому сложностей в обучении чтению не возникло, сложность у нас пока только одна- у нее нет желания читать самостоятельно(((

Буквы и звуки учили по плакату Знаток. Начинали с режима именно звуков, когда они усвоились тогда, в основном сам, выучил и названия букв. Такой же плакат со слогами не пошел вообще, интереса к нему не было. Читать учились по книге Феденых Как научить ребенка читать и по "Букварику" Юдина. Был и "Букварь" Бахтиной, просто рассматривали, называла звуки, даже не знаю сыграл ли он какую то роль в обучении чтению, но особой любви к нему сын не испытывал. В итоге к 5 годам сын читал примерно 60 слов в минуту с пониманием смысла. Цель такую не ставила, ему просто понравился процесс.

Я много раз писала комментарии, отвечая на вопросы, а потом все собрала в один пост, в котором наш опыт обучения с дочкой и другими детьми

Выбирайте те пособия, где учат звуки (б, ж, л), а не буквы (бэ, жэ, эль), иначе потом трудно будет научить их в слоги соединять.

мы учились читать слоги - "сливали", потом короткие слова, потом более длинные. со старшей пользовались вот таким пособием http://www.labirint.ru/books/67019/. с младшей примерно по тому же пути.