если ребёнку не интересно

Детки такого возраста не будут воспринимать сухую информацию. Им надо во-первых, преподносить всё в виде игры, не обращая внимания на результат, во-вторых, искать всё время новые методы и формулировки одного и того же, в-третьих, у них развитие скачками происходит, то есть она может долго не реагировать на ваши попытки показать ей, например, буквы, а в один прекрасный день сама прочитает вывеску на улице.. Моя дочка некоторое время назад не могла ответить на вопрос: какого цвета цыпленок? Хотя, могла повторить за мной слово "желтый", но сама не называла. А потом я предложила ей другой вопрос: А кто у нас здесь желтый? И из всех игрушек она вытащила цыпленка. После этого оказалось, что она все цвета знает, просто я неправильно спрашивала. ))

Вот если про игрушки интересно, то на них и надо объяснять цвета и размеры. "Эта большая кукла, а эта - ее дочка - маленькая. У этой куклы синее платье, а у этой красное. Ух ты, у нее и туфельки красные. Прямо как твоя кофточка". "Строим башенку из желтых кирпичиков, а вот домик будет из зеленых, как травка". Ищите подход. Не всегда универсальные, казалось бы, пособия - книжки, карточки - интересны ребенку.

Про цвета и формы можно просто говорить в обычной жизни ("Наденем красную кофту", "где синяя машинка", когда мозг дозреет - запомнит, когда появится потребность (в игре, например) - начнет использовать полученные знания.Про то, что посложнее и для общего развития - рассказываю не том уровне, на котором ребенку интересно.