Екатерина в Развивающие занятия с детьми 5 лет

ТН Ледниковый период: млекопитающие и появление людей.

Быстро и весело пролетела неделя, посвященная  теме "Ледниковый период".

Используемая литература:
1. "Детская энциклопедия динозавров", изд. "РОСМЭН"
2."Книга с секретами. Погода и климат", "издательство Робинс".
3. "Ледниковый период" от издательства Хоббитека.

Используемые ссылки указаны по тексту.

1 день

Изучение животного мира мы продолжаем по книге "Энциклопедия динозавров". Ознакомились с выжившими после столкновения планеты с метеоритом рептилиями и маленькими млекопитающими. Оговорили особенности, которые помогли данным существам выжить в условиях похолодания климата. У млекопитающих большую роль сыграли способность тела вырабатывать свое тепло и наличие шерсти/меха на коже. Мех - это одежда млекопитающих. Насколько важна наша одежда для нас? Всегда ли мы носим одну и ту же одежду? Отчего зависит выбор одежды?

Поиграли в игру с движениями:

1. Показываем части тела, которые одеваем:

Мы на улицу пойдем,

Но сначала шапку, шарф найдем,

Наденем теплу куртку,

Чтоб не мёрзнуть ни минутки.

Не забудем рукавицы -

Можно и со снегом порезвиться.

А на наши ножки

мы обуем босоножки (! Заметят ли дети подвох?)

(Белокопытова Е.Н.)

3. Зима

Солнце землю греет слабо (руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз, (руки на пояс наклоны в стороны)

Во дворе у снежной Бабы

(Руки на пояс поворот вокруг себя)

Побелели морковный нос

(Дети показывают нос)

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда.

(Прыжки на месте)

Вьюга злится, снег кружится

(Дети кружатся)

Заметает все кругом белоснежным серебром

(Плавные движения руками)

https://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/205-zima

3. Зайчик серенький сидит

и ушами шевелит.

Вот так, вот так. (Прикладываем ладошки к голове, имитируя заячьи уши)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть

Вот так, вот так (трем ладошки друг о друга или хлопаем в ладошки)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать:

Прыг-скок, прыг-скок.

(Потешки)

Почему говорят про зайку:

Летом серый, зимой белый?

Сделали небольшую аппликацию из мятой бумаги:

2 день.

После просмотра первой части фильма "Ледниковый период", 2002г слепили вот таких древних белок из пластилина:

В начале и конце фильма мы наблюдаем за белкой, которая преследуя орех замерзает во льдах, затем оттаивает вместе с орехом в теплой воде. Данный сюжет лег в основу нашего эксперимента.

Дети через каждый час-два проверяли морозильник: ещё не замёрзла вода? Пронаблюдали появление ледяной корочки на поверхности - обсудили, что таким образом замерзает вода в реках, озёрах - рыбы и другие обитатели плавают подо льдом. Рыбаки, делают лунки во льду, через которые рыбку зимой ловят.

Пока "глыба льда" замерзает, играем в древних белок:

1. Пробуем удержать орех/жёлудь на большом пальце;

2. "Собираем орехи" Усаживаем в ряд мягкие игрушки или ставим коробки/миски. Каждый бросает игрушке-помощнику или в коробку/миску орехи.

3. Кладём орешек в стаканчик, накрываем вторым стаканчиком сверху. Трясем, как погремушкой (обращаем внимание на звонкий звук). Переворачиваем 'погремушку" так, что один стакан внизу другой вверху: в каком стакане орех? (В 5 лет легко ребенок догадался, а вот в 2 года задумался)

Можно послушать звуки с разными орехами, материалами. Потом загадать: что звучит.

4. Расставляем перевёрнутые вверх дном стаканчики. Под один из них прячем орех. Загадываем друг другу под каким стаканчиком орех, используя

- цвета стаканчиков;

- формы;

- предлоги между, рядом, над, под;

- счёт и стороны лево-право.

Когда полностью вода с содержимым замезли, мы разрезали пластиковый стакан (в нем замораживали) и "глыбу льда" положили в таз. Теплой водой поливали лёд сами дети. Эксперимент прошел удачно. Орехи целы, только у одной белочки одно ушко отвалилось. Доченька сделала вывод, что белок замораживать нельзя - они могут пострадать, а вот орехам все равно.

Вечером дети играли в "Саблезубых тигров". Их задача была по приятному ванильному запаху найти пирог. Пакетики ванилина разложила в комнате, подводя к пирогу. Пирог накрыла полотенцем, на полотенце лежало несколько пакетов ванилина. Несмотря на очевидную подсказку, дети долго ходили вокруг пирога, пока не догадались заглянуть под полотенце)

Идеи для игр взяты с сайта:

http://prazdnikidey.ru/detskij-den-rozhdeniya-v-stile-lednikovyj-period/

3 день.

На нашем макете похолодание: снег из кусочков салфеток шел долго, пока не покрыл равнину; вулкан накрыло белым снежным одеялом:

Мамонта мы сделали, ориентируясь на мастер-класс Алины (Алина, спасибо большое, что поделились идеей!):

https://m.babyblog.ru/community/post/igraem/3135427

В этот день много играем в животных ледникового периода:

Рисуем как мамонты: зажимаем кисть зубами.

Рисуем как древние ленивцы: кисть держат пальцы ног.

После такого веселого рисования осталось время и для шедевра: восковыми карандашами/масляной пастелью рисуем ветки ели, сверху покрываем акварельной заливкой.

Пьем напитки и пускаем пузыри как мамонты (трубочки для сока имитируют хобот мамонта).

Ходим по ортопедическому коврику как Ленивец Сид. Бегаем быстро как Саблезубый тигр Диего. Осторожно и тихо шагаем на носочках, чтобы тигр нас не заметил и не услышал. Переправляемся по бревну через реку (ходим на внешней стороне стопы).

Путаем следы: ходим на пятках.

Вечер провели спокойно, рассматривая книгу "Ледниковый период", задеваем тему "появление человека на Земле".

4-5 день.

Подробнее о появлении людей на планете узнали из "Энциклопедии динозавров". Отследили изменения климата по книге с окошками "Погода и климат". Ориентируясь на этапы развития жизни на Земле ("Энциклопедия динозавров"), вспомнили и обобщили изученный материал: