Говорим или НЕ говорим?!

а я думаю, что никакие занятия с профессионалами не дадут такого скачка, как общение в садике или на прогулках с ровесниками или детками чуть постарше, которые хорошо разговаривают. у меня тоже ребенок все понимает, говорит самыми простыми словами, очень эмоционально все объясняет жестами, на своем языке, но многие теряются от его рассказов))) ждем нормальной речи)

 мне кажется, что у нас повлияло больше всего то, что мы с ним сами очень много говорили практически с самого рождения и даже до него. причем не просто песни-потешки, а именно разговор, где требовался ответ от него. старалась не говорить непрерывно, а именно вести некое подобие диалога, где сначала я отвечала за него, но всегда ждала ответа от него самого. потом мы с ним говорили на его языке (гуление, агуканье) очень весело и живо, потому, мне кажется, он любил ГОВОРИТЬ. с лепетными словами мы долго не задерживались, я никогда не говорила вместо коровы МУ, вместо кошки МЯУ, наоборот акцентировала внимание, что кошка именно говорит МЯУ. к тому же, когда он осваивал то или иное лепетное слово, я сама от него отказывалась и спрашивала только у него: кто это? кошечка? как она мяучит? потом мы еще много читали коротеньких стишков наизусть - на прогулках, во время катания на качельках... и я после многоразового чтения стала иногда делать паузу перед каким-то словом, он очень быстро начал дополнять. это помогло заменить бам-бам на мячик, гав-гав на собаку. в общем, мое мнение, что больше всего на развитие речи влияет живое общение и простая, но грамотная речь, а также веселые и ритмичные стишки и песенки.

многие свои действия сопровождала комментариями,обясняла .часто в виде игры .Вместе читали, слушали музыку ,ставила детское радио ,где читают сказки  и дет. музыка. Она пока говорит фразу из 2 слов .Поёт под классическую музыку ,попадая  в тональность (удивительно,но именно эту музыку я слушала будучи беременной! ).Очень прикольно получается

Сынуля стал четко произносить слова после того,как услышал четкую речь от сверстника,и деток постарше. Потом на НГ мы подарили ему компьютер, www.redboy.com  огромное количество карточек с разными словами,плюс англисский, очень правильное произношение слов,он с ним много играет и повторят вслух сказанное,плюс пальчиковые игры,да как-то всё в "кубе" получаеться. 

Много читали, говорили. Ходили к логопеду и следовали его конкретным рекомендациям. (например, добавлять одно слово к сказанному ребенку: он говорит "бублик", ты - "хочешь бублик" или "круглый бублик" и т.д.

Мы сделали большой шаг в разговорной речи,т.е. от биби, трр   перешли к полноценным машинкам , поехали , дядя за рулем и т.д. после того как пошли в ясли в 1г10м к 2-м годам из нашего лексикона ушли сокращенные звуки , речь стала с нормальными словами и предложениями как минимум из 3-х слов .

Я думаю что именно общение с детьми более старшего возраста сыграло в этом большую роль( в группе все старше его как минимум на полгода)

http://www.babyblog.ru/com/rannee_razvitie/516337

У меня начали говорить очень рано,кроме одного(у него была проблема со здоровьем),мы просто очень много разговаривали с детьми.Что вижу,то пою,комментировали все подряд,бабушка любитель лирики,постоянно читала стихи Пушкина,в результате в 2.3 старший рассказывал У Лукоморья наизусть.

мы просто оооочень много комментируем, что происходит вокруг, что мама делает, что в мультике происходит...а Ник стал просто повотрять и узнавать знакомые и лёгкие слова...сначала молчал, как партизан, но, видимо, наматывал на ус. Сейчас охотно повторяет за мной новые слова и у самого такой кайф, когда получается :) Хотя иногда случаются курьёзы, типа "видишь, яблоко? скажи "я-бло-ко"...ну, скажи!" Ник: "кази" :-) В садик мы пока не ходим, со сверстниками общаемся раз-два в неделю по часу где-то, поэтому наш опыт исключительно домашний.

у нас не мальчик, но говорит нормальными словами и предложениями :)) Помогает ТВ. Наверное больше ничего и не помогает. Все наши сверстники молчат, многие кто и постарше - тоже молчат. Книжки она днем не любит читать, только если 1-2 перед сном. Пальчиковые игры тоже не любит. 
А вот зато смотрим развивающие мультики и фильмы, по ним и учится. Уже знает половину алфавита и звуки этих букв

слово "тапки" можно ссчитать нормальным словом?:))))

у нас бабушка за неделю болдтала с ним болтала, а он только все понимает и показывает,у  анс не влияет пока ничто и ничего:(

Мои двойшяшки долгое время разговаривали на своем детском языке. Они понимали друг друга мы их нет. Все что мы понимали - мама, папа, дай и т.п. В 2 года стали их водить в школу ранннего развития. Через месяц они заговорили нормально, строили длинные предложения. В 2,5 на новогодней елке рассказывали стихи.

мы начали незадолго до 2 говорить словами и коротенькими фразами .. .щас,в 2 и 4 говорит все. . только иногда путает окончания,ударения и тому подобные тонкости русского языка.......занимаемся мы не так уж прям много . .правда много общаемся.  .часто гости .. и с детьми. ......а еще у нас есть старший двоюродный брат(8лет). . вот мы с ним провели лето .. .и сын заговорил. . ...)))

возможно и общение со сверстниками (в сад пошел), но мне кажется, просто пришло время, вот и все, он конечно не супер пупер говорит, но гораздо лучше чем в 2 года, типа собака-ав, корова-му и т.д., сейчс уже вс называет своими словами, мнооовторяет за ам, росто мы с ним разговривает, нзываем вещи, и он запоминает))

Оч повлияло, на мой непрофессиональный взгляд, общение и пение, особенно с бабушкой и дедушкой, поездки на море, да и просто в другие страны(Турция, Египет, Финляндия) (новые впечатления, люди, климат) и наверно самое главное - наследственность.

Наверное из этого ничего. Артёмка давно говорит, и очень хорошо. Может потому что читала ему много, или стихи и песни потому что учли, или просто потому что мама его жуткая болтушка, и бабушка тоже, и все наши друзья, ну не возможно общаясь со всеми нами не научится говорить :))

мамина (то бишь) моя трындючесть! Хлебом не корми - дай пообщаться. :))

4TENIE KNIG